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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/27,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/27,#,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,人教版 八年级地理上册,课 题,：,第六章 北方地区,第三,节,世界上最大的黄土堆积区,黄土高原,课 时：第二课时,秦,岭,太,行,山,脉,乌鞘岭,长 城,黄土高原的自然环境,（,1,）位置,与,范围 （,2,）地形、河流 （,3,）气候,重点内容回顾,(4),地貌,景观,大面团,川,梁,峁,塬,独特“黄土风情”,传统民居,窑洞,安塞腰鼓,信天游,黄土高原的“,前世今生,”,前世,今生,千沟万壑、支离破碎,地表景观,水土流失,“黄土高原水土流失”,小课堂开课啦！,课 题：,6.3,黄土高原（,2,）,单 位：郑州市第七十三中学,讲课人：马闪闪,1,、运用图文资料分析黄土高原水土流失的原因和危害。,2,、结合图文资料，举例说出黄土高原水土保持的措施。,阅读课本,P28,及所给三则材料，分析并总结黄土高原水土流失的原因（从自然原因和人为原因两方面作答）。,活动一：自主预习,材料一：,黄土（loess）指的是在干燥气候条件下形成的多孔性具有垂直节理的黄色粉性土。它的,物理性质表现为疏松、多孔隙，极易渗水，且有许多可溶性物质，很容易被流水侵蚀形成沟谷，也易造成沉陷和崩塌。,材料,二：,黄土高原地表千沟万壑，很多地方坡陡沟深且地表光秃裸露，植被稀少。该地区降水集中在,夏季,，占全年降水的60%，往往以暴雨的形式出现，在,七、八、九月份往往,泥沙俱下，浊流滚滚。,材料,三：,“开一片片荒地脱一层层皮，下一场场大雨流一回回泥，累死累活饿肚皮。”信天游这样唱道。人类进入农业文明以来，写下了一部毁林开荒的历史，黄土高原地区也不例外，,从新中国成立到20世纪90年代中期，,由于人多地少，环境脆弱，粮食单产很低，人们毁林开荒，过垦过牧，极大的破坏了生态,。,材料一,材料二,材料三,一、黄土高原,水土流失的原因,土质疏松，易溶于水,地表裸露，植被稀疏,夏季暴雨集中,修路采矿,过垦过牧,自然原因,人为原因,土质,植被,降水强度,坡度,坡陡沟深,实验,探究,活动二：合作探究,提示思考：水带走了什么,？,水流走,之后，会给农田和村庄造成怎样的影响？,水,带着泥沙流向了何处？会造成什么影响？,阅读课本,P28,及,P29,活动,3,，小组讨论并总结黄土高原,水土流失带来的巨大危害。,二、水土流失,的危害,水,带走地表肥沃的土壤，破坏农田,，粮食减产。,黄土高原每年流失的土壤养分相当于千万吨化肥。,三跑田,”,跑,水、跑土、跑肥,使得生态进一步恶化。,二、水土流失,的危害,水土流失，留下破碎的地表，破坏村庄，加剧自然灾害，制约当地经济发展。,二、水土流失,的危害,泥沙下泄，导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床，造成“地上河”，安全隐患大。,图,6.35,三门峡水库泄洪排沙,黄河下游“地上河”,1,下列对黄土高原地貌特征的描述，正确的是（）,A,千沟万壑，地表破碎,B,地面平坦，一望无垠,C,沙漠广布，植被稀少,D,河网密布，绿洲点点,A,巩固,练习,1,2,黄河中下游含沙量大的重要原因是（）,.,注入的支流众多 ,.,降水量大，位于湿润区,.,水流速度快 ,.,流经黄土高原区,3,黄土高原地区最主要的自然灾害是（）,.,旱涝灾害 ,.,台风 ,.,寒潮 ,.,地震,A,4,、,治理黄河的根本措施是,(),A,.,下游修筑大堤,B,.,上游兴修水库,C,.,中游保持水土,D,.,下游开挖新河,C,选择合适的答案填入上表：,A,.,农作物产量下降,B,.,破坏植被，开垦荒地，砍伐,森林,C,.,生态环境恶化，自然灾害,频繁,D,.,人均耕地减少，燃料需求增加,D,B,C,A,5,、黄土高原,人地关系恶性循环示意图,黄土高原变绿了,大规模植被建设前后对比,三、,水土保持,该怎样保持水土，改善环境呢？,生物措施,植树种草,减缓地表侵蚀，涵养水源，保持水土。,图,6.38,林草护坡示意图,作用：,工程措施,修拦土坝,拦截流失的表土,堆积成沃田,打坝淤地,修建梯田,工程措施与生物措施相结合,黄土高原某县生态建设,修建梯田,植树种草,植树种草,陡坡,缓坡,坡脚,拦土坝,合理安排生产活动,陡坡退耕还林、还草,合理放牧,延伸迁移：,退耕,还林、还草是国家保护生态环境的一项重大举措,。那么，是不是所有土地都要退耕？,采取,任何措施都要掌握好“度”，对于黄土高原来说，既不能过分强调经济发展，也不能只求水土保持。,巩固练习2,1.解决黄土高原环境问题最主要的措施是（）,A、植树种草 B、鼓励生育，增加劳动力,C、大力发展畜牧业 D、扩大荒地的开垦面积,2,.,黄土高原的治理措施是 （）,A.,治理水土流失，改善生态环境,B.,兴建南水北调工程,C.,改良盐碱地，改善生态环境,D.,大力兴修水利，发展粮食生产,3,.,有关黄土高原地区的生态建设，你认为不可取的是,(),A.,修挡土坝，建梯田,B.,植树造林,C.,减少载畜量，推广栏养,D.,土地全部退耕还林、还草,4.下列不是治理黄土高原水土流失有效措施的是(),A.植树种草 B.开荒种地 C.修筑梯田 D.修挡土坝,小结,作业：,2,选,1,1,、在家模拟水土流失自然原因的实验。,2,、收集黄土高原水土保持的成功经验。,同学们再见！,欢迎批评指正,黄土高原水土流失,水土保持,自然原因,原因,土地肥力下降,合理安排生产活动,梳理归纳,人为原因,危害,泥沙含量剧增,生态环境恶化，自然灾害加剧,制约社会经济发展,生物措施与工程措施结合,水,土,流,失,与,土质,结论：,同等条件下，土质越,(,疏松,黏重），水土流失越严重。,实验探究结果分析与验证,黄土土质疏松，易被水侵蚀。,疏松,水,土,流,失,与,地,表,植,被,结论：,同等条件下，植被覆盖率越,(,高,低），涵养水源能力越高，水土流失越,（多,少）。反之？,实验探究结果分析与验证,黄土高原植被稀疏,易水土流失。,高,少,水,土,流,失,与,降水强度,结论：,同等条件下，降水强度越,(,大,小），水土流失越严重。黄土高原夏季多,，水土流失严重。,实验探究结果分析与验证,大,暴雨,水,土,流,失,与,坡度,结论：,同等条件下，坡度越,(,大,小），水土流失越严重。,实验探究结果分析与验证,地形：沟深坡陡,大,陡坡开垦,水土流失,的人为原因,毁林开荒、过度樵采,1.,批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。,2.,但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。,3.,批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。,4.,评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。,5.,一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。,6.,而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。,7.,诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。,8.,中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为“坐部伎”与“立部伎”。,
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