化学论文答辩课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,*,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,*,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学院2012届本科毕业论文答辩,中学化学问题中心情境,教学模式研究,指导教师：,毕 业 生：,学院2012届本科毕业论文答辩中学化学问题中心情境指导教师：,选题背景、意义,研究的内容,研究结果,不足之处,选题背景、意义研究的内容研究结果不足之处,选题的背景、意义,面向21世纪，世界各国的基础教育课程的改革都特别关注,学生问题意识,和,问题解决能力,的培养怎样,培养,学生的问题意识和,提高,问题解决能力，这就需要创设问题情境，让学生自己探究提出问题、解决问题，进而提升其能力。,创设问题,中心,情境有利于,激发,学生,的,学习,兴趣,，,有利于学生在学习,中产生,良好的情感,，,有利于,激活,学生的,化学,思维,，,有利于学生,准确的,掌握,所学,知识,，,有利于帮助学生,较快,实现知识的迁移和应用,。,选题的背景、意义 面向21世纪，世界各国的基础教育课程,研究的内容,本文主要从中学化学问题中心情境,教学模式研究的,研究背景及意义、,创设原则、创设方法、有效实施、情境案例分析,等,方面进行研究。,研究的内容本文主要从中学化学问题中心情境教学模式研究的研究背,研究的结果,情 境,知 识,A,知 识,D,知 识,B,知 识,C,问题1,问题4,问题2,问题3,问题中心情境,教学,模式,构建一种特殊的问题情境教学模式,请见论文第9页,研究的结果情 境 知 识A知 识D 知 识B知 识,研究的结果,中学化学问题中心情境 教学模式教学案例,研究的结果中学化学问题中心情境 教学模式教学案例,研究的结果,案例分析一,图2-3：燃烧与灭火情境教学设计，请见论文16页,研究的结果案例分析一,问题4,问题1,祥云火炬,闭幕式上祥云火炬如何熄灭？,丙烷为何可做祥云火炬燃料,?,火炬为何可聚焦点燃？,火炬外壁为何有很多孔,?,灭火原理,可燃物,着火点,与空气接触,问题3,问题2,知识C,知识D,知识A,知识B,研究的结果,问题4问题1祥云火炬闭幕式上祥云火炬如何熄灭？丙烷为何可做祥,研究的结果,案例分析二,图,2-,4：二氧化硫的性质的情境教学设计,，请见论文18页,研究的结果案例分析二,问题3,与二氧化硫性质有关的实验装置及现象,仪器中NaOH+酚酞溶液红色为什么会褪去？,仪器中高锰酸钾溶液为什么会褪色？,烧杯中应该盛什么溶液？,二氧化硫的尾气处理用碱性溶液,二氧化硫能与高锰酸钾反应,二氧化硫能与硫化氢反应,二氧化硫会与溴水发生反应,仪器中石蕊试液为什么会变红？,仪器中溴水为什么会褪色？,二氧化硫是酸性氧化物,二氧化硫能与NaOH溶液反应,仪器硫化氢水溶液为什么会变浑浊？,问题6,问题4,问题5,问题2,问题1,知识A,知识B,知识C,知识D,知识E,知识F,问题3与二氧化硫性质有关的实验装置及现象仪器中NaOH+酚,研究的结果,案例分析三,图,2-,5：钢铁生锈情境教学设计,，请见论文20页,研究的结果案例分析三,问题1,问题5,钢铁生锈,铁锈是什么物质？,钢铁在干燥的空气中容易生锈吗？,为什么在大气环境、海洋环境、矿井环境下锈蚀的过程不同？,钢铁在潮湿空气中容易生锈，怎么防止生锈？,铁锈的性质、化学成分,钢铁生锈的化学原理,钢铁生锈的条件,钢铁生锈程度不同的原因,防止生锈的原理、方法和措施,问题4,问题2,问题3,知识A,知识C,知识B,知识D,知识E,钢铁在潮湿空气中生锈的化学原理是什么？,问题1问题5钢铁生锈铁锈是什么物质？钢铁在干燥的空气中容易生,研究的结果,案例分析四,图2-6：苯酚的情境教学设计，请见论文22页,研究的结果案例分析四,研究的结果,苯酚软膏说明书,为什么不能与碱性药物并用？,为什么要用酒精洗净？,为什么要拧紧瓶盖，状态发生变化时禁止使用？,苯酚酸性,苯酚易被氧化,苯酚易容于酒精,问题3,问题1,问题2,知识A,知识B,知识C,研究的结果苯酚软膏说明书为什么不能与碱性药物并用？为什么要用,论文的不足之处,不是所有的化学知识,的学习,都很适用于,“,问题中心情境教学模式,”，,该模式,的主要不足就是,问题中心情境,资料库的资料不足,。,由于现在没有从事教学的关系，论文所举案例都没有应用到实际教学中去。,论文的不足之处不是所有的化学知识的学习都很适用于“问题中心情,致 谢,在论文完成之际，首先感谢含辛茹苦养育我长大的父母。然后我要特别感谢我的指导老师濮江老师，无论是论文的选题、构思以及资料的收集，还是论文的成文定稿，老师都倾注了大量的心血与汗水。此外我还要感谢宜宾学院化学与化工学院对我的培养。,同时我也要感谢各位评审老师的批评与指正。,最后真诚的谢谢所有关心与帮助我的良师益友们。,致 谢在论文完成之际，首先感谢含辛茹苦养育我长大的父母。然后,化学论文答辩课件,