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,*,第八章,正文,教辅出版,培训教育,在线教育,1.1,基础考点例析,运动和力,*,第八章,正文,教辅出版,培训教育,在线教育,1.1,基础考点例析,运动和力,第二章,企业文化概述,1.1,基础考点例析,*,第八章,正文,教辅出版,培训教育,在线教育,1.1,基础考点例析,运动和力,第一章,文化知识概述,1.2,易错易误点辨析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,目录页,CONTENTS,PAGE,第一部分,基础考点例析,第二部分,易错易误点 辨析,目录,目录页CONTENTS第一部分基础考点例析 第二部分,目录页,CONTENTS,PAGE,第一部分,基础考点例析,目录页CONTENTS第一部分基础考点例析,考点一：牛顿第一定律,考查方向通常有：,牛顿第一定律的探究过程；,对牛顿第一定律的理解；,对惯性的理解；,惯性在实际生活中的应用。,考点一：牛顿第一定律考查方向通常有：,【,例,1】(2015,黄石市,),下列有关牛顿第一定律的叙述正确的是,(,),A,牛顿第一定律是直接由实验得出的,B,牛顿第一定律是没有事实依据凭空想象的,C,牛顿第一定律是牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出来的一条重要规律,D,牛顿第一定律认为物体没有惯性,例题讲解,C,【例1】(2015黄石市)下列有关牛顿第一定律的叙述正确的是,牛顿第一定律是在实验的基础上经过科学的推理而得出的。不能用实验直接验证，但经受了实践的检验，是大家公认的力学基本定律之一。“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态”,牛顿第一定律。由于没有不受力的物体，所以牛顿第一定律无法用实验直接验证，但是在大量实验的基础上，牛顿总结概括前人的研究成果得到了这条重要规律。选项,A,、,B,均错误，选项,C,正确；牛顿第一定律说明物体有保持原来运动状态不变的性质，故,D,错误。,答案：,C,牛顿第一定律是在实验的基础上经过科学的推理而得,【,例,2】(2015,绵阳市,)2014,年,5,月，在仙海风景区举行了绵阳建市以来最大规模的龙舟赛，下列说法正确的是,(,),A,龙舟静止时没有惯性，运动起来后才有惯性,B,龙舟到达终点后不能立即停下来，是因为受到惯性力的作用,C,运动员不再划龙舟，龙舟会慢慢停下来，说明物体运动需要力来维持,D,运动员用浆向后划水使龙舟前进，说明物体之间力的作用是相互的,例题讲解,D,【例2】(2015绵阳市)2014年5月，在仙海风景区举行了,A.,一切物体在任何状态下都有惯性，所以龙舟静止时有惯性，运动起来也有惯性，此选项错误；,B.,龙舟到达终点后不能立即停下来，是因为具有惯性的原因，要保持原来的运动状态，惯性不是力，此选项错误；,C.,运动员不再划龙舟，龙舟会慢慢停下来，原因是龙舟受到水的阻力作用，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，此选项错误；,D.,运动员用桨向后划水，对水施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，水就会对船桨产生向前的反作用力使龙舟前进，此选项正确。,答案：,D,A.一切物体在任何状态下都有惯性，所以龙舟静止,【,例,3】(2015,威海市,),如图是研究牛顿第一定律的实验示意图，每次让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在下列三种不同平面上,_,，平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢，由此推理可知：如果小车所受的摩擦力为零，小车将以,_,的速度永远运动下去。,例题讲解,到达水平面时的初速度相同,恒定不变,(,或相同,),【例3】(2015威海市)如图是研究牛顿第一定律的实验示意图,(1),当小车在斜面的同一高度时，所具有的重力势能相同，在下滑过程中，转化成的动能相同，质量又不变，所以到达水平面时的初速度相同。,(2),从实验中可以看出，水平面越光滑，对小车的阻力越小，小车运动得越远，小车的速度减小得越慢。当水平面绝对光滑时，运动的小车受到的阻力为,0,，即小车在水平方向上不受力的作用时，小车将以恒定不变的速度运动下去。,答案：到达水平面时的初速度相同恒定不变,(,或相同,),(1)当小车在斜面的同一高度时，所具有的重力势,【,例,4】(2015,安徽省,),司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以,(,),A,减小汽车的惯性，防止发生事故,B,减小司机的惯性，防止发生事故,C,减小因汽车突然减速造成的伤害,D,减小因汽车突然加速造成的伤害,例题讲解,C,【例4】(2015安徽省)司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，,A,、,B.,汽车和司机的质量是一定的，有无安全带，汽车行驶速度是大是小，汽车和司机的惯性都不变，不符合题意；,C.,司机原来和车一起向前运动，紧急刹车时，车由运动突然变成静止，而司机由于具有惯性，继续向前运动，容易撞到挡风玻璃发生伤害，使用安全带可以起到保护作用，符合题意；,D.,司机原来和车一起向前运动，突然加速时，司机由于具有惯性，会向后运动，座椅可以对司机起到保护作用，此时安全带不起作用，不符合题意。,答案：,C,A、B.汽车和司机的质量是一定的，有无安全带，,考点二：二力平衡,考查方向通常有：,二力平衡的判断；,二力平衡的条件的探究过程；,对力和运动的关系的理解。,考点二：二力平衡考查方向通常有：,【,例,1】(2015,连云港市,),一辆卡车在水平路面上匀速行驶，下列选项中的两个力属于平衡力的是,(,),A,卡车所受的重力和地面对卡车的支持力,B,卡车所受的重力和卡车对地面的压力,C,卡车对地面的压力和路面对卡车的支持力,D,地面对卡车的摩擦力和卡车对地面的摩擦力,例题讲解,A,【例1】(2015连云港市)一辆卡车在水平路面上匀速行驶，下,二力平衡的条件：两个力必须作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，四个条件缺一不可。,A.,卡车静止，卡车所受的重力和地面对卡车的支持力是平衡力关系，,A,正确；,B.,卡车所受的重力和卡车对地面的压力，没有作用在同一物体上，不是平衡力，,B,错误；,C.,卡车对地面的压力和路面对卡车的支持力，分别作用在相互作用的两个物体上，是一对相互作用力，,C,错误；,D.,地面对卡车的摩擦力和卡车对地面的摩擦力，是一对相互作用力，,D,错误。,答案：,A,二力平衡的条件：两个力必须作用在同一物体上、大,【,例,2】(2015,盘锦市,),在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。,(1),如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的,_,来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否,_,。,例题讲解,质量,作用在同一条直线上,【例2】(2015盘锦市)在“探究二力平衡条件”的活动中，主,(2),小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是,_,。把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是,_,。,例题讲解,二力作用在同一物体上,减小摩擦对实验的影响,(2)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所,(1),甲装置实验中通过改变砝码质量来改变对小车拉力的大小，所以可探究二力平衡与二力大小的关系；保持两边力相等，用手将小车扭转一个角度后松手，小车不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡中二力是否必须作用在同一条直线上；,(2),当小卡片平衡时，用剪刀迅速剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是两个力必须作用在同一物体上；把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，硬纸板与桌面间就不存在摩擦力，即减小了摩擦力对实验的影响。,答案：,(1),质量作用在同一条直线上,(2),二力作用在同一物体上 减小摩擦对实验的影响,(1)甲装置实验中通过改变砝码质量来改变对小车,【,例,3】(2015,莱芜市,),关于力和运动的关系，下列说法正确的是,(,),A,物体不受力的作用时处于静止状态,B,做匀速直线运动的物体一定不受力的作用,C,物体运动状态改变时，一定受到力的作用,D,物体运动速度越大其惯性越大,例题讲解,C,【例3】(2015莱芜市)关于力和运动的关系，下列说法正确的,若物体受平衡力或者不受力，将保持平衡状态：静止或匀速直线运动状态；力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态发生改变，则一定受到非平衡力的作用。,A.,物体不受力的作用时，可能处于静止状态或匀速直线运动状态，故,A,错误；,B.,做匀速直线运动的物体，可能不受力，也可能受到平衡力的作用，故,B,错误；,C.,物体运动状态改变时，一定受到力的作用，且是非平衡力的作用，因为力是改变物体运动状态的原因，故,C,正确；,D.,惯性只与物体的质量有关，与速度无关，故,D,错误。,答案：,C,若物体受平衡力或者不受力，将保持平衡状态：静止,考点三：摩擦力,考查方向通常有：,对摩擦力的概念及其产生的条件的理解；,滑动摩擦力大小的影响因素的探究过程；,增大或减小摩擦力的方法。,考点三：摩擦力考查方向通常有：,【,例,1】(2015,内江市,),如图所示，叠放在一起的物体,A,和,B,，在大小为,F,的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是,(,),A,甲、乙两图中物体,A,均受到地面对它的摩擦力大小均为,F,B,甲、乙两图中物体,B,所受摩擦力大小均为,F,C,甲图中物体,A,受到地面对它的摩擦力为,0,，物体,B,受到的摩擦力为,F,D,乙图中物体,A,受到地面对它的摩擦力为,F,，物体,B,受到的摩擦力为,0,例题讲解,A,【例1】(2015内江市)如图所示，叠放在一起的物体A和B,以,AB,整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力,F,，这两个力相互平衡，则,f,F,，两种情况下,A,受到的摩擦力相等，,A,正确；,甲图，,AB,同时向前做匀速直线运动，所以,AB,之间没有相对运动的趋势，,B,不受摩擦力的作用，,B,、,C,错误；,乙图,A,受到的摩擦力为,F,；以,B,为研究对象，,B,做匀速运动，所以受平衡力，因此,B,水平方向除受拉力,F,作用，还受水平向左的摩擦力作用，,D,错误。,答案：,A,以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦力,【,例,2】(2015,乐山市,),实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：,接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小。,通过图所示实验操作验证这些猜想：,(1),实验中应该用弹簧测力计水平,_,拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据,_,的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。,例题讲解,匀速,二力平衡,【例2】(2015乐山市)实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与,(2),如果要验证猜想，应该选择,_,两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，,_,，滑动摩擦力越大。,(3),要验证猜想，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论,_(,填“可靠”或“不可靠”,),，理由是,_,。,甲、丙,接触面越粗糙,不可靠,没有控制压力相同,(2)如果要验证猜想，应该选择_两幅图,(1),实验时，用弹簧测力计拉木块使它在水平木板上做匀速直线运动，木块处于平衡状态，木块在水平方向上受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；,(2),要探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，根据猜想，需使压力和接触面积相同，接触面粗糙程度不同，所以应选择甲、丙两图进行探究；由图知，压力相同，接触面越粗糙，拉力越大，则摩擦力越大，可知其他条件相同，接触面
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