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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,那个星期天,第三单元,9,那个星期天第三单元9,你一定有过急切地盼望某件事情的经历，回忆一下，与同学分享当时的感受。,新课导入,你一定有过急切地盼望某件事情的经历，回忆一下，与同学分享,史铁生，中国作家、散文家。,1951,年出生于北京。,1967,年毕业于清华大学附属中学，,1969,年去延安一带插队。,因双腿瘫痪于,1972,年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周,3,次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。,2010,年,12,月,31,日凌晨,3,时,46,分因突发脑溢血逝世，享年,59,岁。,作者简介,史铁生，中国作家、散文家。1951年出生于北京。19,明,媚,方,砖 蚁,穴,念,叨 绊,倒,绞,动,耽,搁,揉,动,绽,开,搓,衣服,惊,惶,亲,吻,依,偎,学习字词,明媚 方砖 蚁穴 念叨 绊倒 学习字词,朗读课文，看看文中的“我”经历了怎样的一场“盼望”。,初读课文,朗读课文，看看文中的“我”经历了怎样的一场“盼望”。初读,文章结构,第一部分（,1,）：开篇点题，那个星期天记载着,“,我,”,的第一次盼望。,第二部分（,2,6,）：写,“,我,”,在母亲一次次爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程。,第三部分（,7,）：叙写,“,我,”,在希望落空后倍感伤心以及母亲对,“,我,”,的安慰。,文章结构第一部分（1）：开篇点题，那个星期天记载着“我”的第,本文讲述了在一个,_,，母亲答应带作者外出，作者从,_,等到,_,，再到天色暗下去，最终,_,的事，表达了作者的,_,之情。,中午,伤感,早晨,没有外出,星期天,新课讲解,本文讲述了在一个_，母亲答应带作者外,母亲,我,答应出去,出门买菜,操持家务,洗衣服,万分期待，心怀欢喜,耐心等待，有所期盼,等待未果，焦急万分,等待结束，期盼落空,母亲我答应出去万分期待，心怀欢喜,那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。,“,昏暗下去,”,在这里有几层含义？,1.,实指：我从白天等到天黑。,2.,虚指：暗示了等待的落空。,阅读第,1,段,那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。阅,那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。,为什么如此重要的一次盼望却记不清要去哪？,“,我,”,由极高的期待到极度的失落，记忆中最深刻的是心情的极大落差，是内心的巨大失望，去哪里已经不再重要。,阅读第,2,段,那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是,总之她很久之前就答应了。,一个人平生第一次盼一个日子。,上述语句说明了什么？,1.,我对出去玩这件事向妈妈请求了很多次。,2.,我对这次出去玩充满了期待。,阅读第,2,段,总之她很久之前就答应了。阅读第2段,那是个春天的早晨，阳光明媚。,这段景物描写有什么作用？,1.,这是一个非常适宜出去玩的好天气。,2.,衬托出,“,我,”,内心的期待和美好的心情。,阅读第,3,段,那是个春天的早晨，阳光明媚。阅读第3段,我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。,这句话中，作者用什么方式表达了作者什么心理？,运用了动作和心理描写，表现出既焦急兴奋，又颇为耐心的心理状态。,阅读第,4,段,我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。阅读第4段,在等待的过程中，,“,我,”,都做了哪些事？你能从中看出什么？,跳房子、拨弄蚁穴、看画报。,说明了,“,我,”,没有玩伴，常常独自玩耍。,暗示出母亲能带,“,我,”,出去玩是多么难能可贵！,阅读第,4,段,在等待的过程中，“我”都做了哪些事？你能从中看出什么？,我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。,这句话中，作者用什么修辞，表达了作者什么心理？,运用了排比的手法，写出了等待时的百无聊赖。,也隐含了对陪伴、对温馨的家庭的向往，反衬出自己的孤独。,阅读第,4,段,我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么,我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，,它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。,句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？,表现出,“,我,”,追随母亲步伐越来越紧，体现了急切的心理。,阅读第,5,段,我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，,我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。,这句话中，作者用什么方式表达了作者什么心理？,运用了动作和心理描写，表现了我虽然焦急，但又执着不愿放弃的心理。,阅读第,6,段,我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。,这句话中，作者用什么手法表达了什么心情？,细节描写，通感，融情于景。将,“,我,”,的感觉和周围的环境、光线结合起来，衬托出了,“,我,”,越来越失望，最终明白愿望落空的灰暗心情。,阅读第,6,段,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：,“,噢，对不起，噢，对不起,”,母亲为什么惊惶？体现了她什么样的感情？,母亲因为忙碌而忽视了孩子的愿望和感受，最终在,“,我,”,的泪水中警醒。,带着对,“,我,”,的怜爱，内心的悲伤与悔恨。,阅读第,7,段,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里,请结合课文内容，说说在这一天里，作者的心情经历了怎样的变化。,“一个人平生第一次盼一个日子”表达了作者的盼望之情；,“我看着天看着云彩走，等母亲回来”表达了作者的焦急、兴奋之情；,请结合课文内容，说说在这一天里，作者的心情经历了怎样,“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头”表达了作者的懊悔之情；,“我一声不吭，忽然有点儿明白了”表达了作者的失落惆怅之情；,“（母亲）发现他在哭，在不出声地流泪”表达了作者的难过、悲伤之情。,“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头”表达了作者的懊悔,那个星期天，母亲没有兑现对,“,我,”,的承诺，那么她还是不是一位好母亲？结合课文内容，谈谈你的看法。,那个星期天，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是,缺点：忽视孩子的愿望和情感变化，忙于家务，缺少陪伴和交流。,但母亲又是一个勤劳、朴实、任劳任怨的家庭妇女形象，她承担着巨大的家庭负担，沉浸于繁忙的劳作，全天没有一刻休息。,当母亲在,“,我,”,的泪水中警醒时，母亲拥抱着我向我道歉，体现出她还是疼爱孩子的，对自己的忽略充满了悔恨。,缺点：忽视孩子的愿望和情感变化，忙于家务，缺少陪伴和交流。,本文不是表现童年的,_,，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀,_,。本文有着强烈的感染力，这主要得益于对人物的,_,描写。,心理,逝去的母亲,无知,本文不是表现童年的_，而是以一段铭刻心头的记忆,1.,文学常识。,本文作者,_,，北京人，作家。代表作有小说,_,_,_,，散文,_,_,_,_,_,_,_,等。,务虚笔记,我的遥远的清平湾,命若琴弦,病隙碎笔,史铁生,合欢树,我与地坛,课堂练习,1.文学常识。务虚笔记我的遥远的清平湾命若琴弦病隙碎笔史铁生,2,.,读重点字。,盼,望（）,昏,暗（）,吓,唬（）,拨,弄（）,耽,搁（）,揉,动（）,泡,沫,（）缥,缈,（）急,遽,（）,p,n,h,n,xi,b,d,n,r,u,m,mi,o,j,2.读重点字。pnhnxi b dn ru m,3.写出下列语句运用的描写方法。,（1）（母亲）一边亲吻着我一边不停地说:“噢，对不起，噢，对不起”,（2）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。,动作描写、语言描写,动作描写、心理描写,部编六下语文,3.写出下列语句运用的描写方法。动作描写、语言描写动作描写、,
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