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按一下以編輯母片標題樣式,*,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,E-Learning,觀念分享與,K12,數位學校介紹,桃園縣光明國中,郭伯銓老師,Fang19ms16,.hinet,.net,國中健康與體育學習領域研習,1989年歐洲量子物理實驗室發展出,HTML,語言與,HTTP,通訊協定,1997年教育部電算中心推動台灣學術網路到中小學,2003,年桃園縣舉辦第一期,K12,網路教師研習,我對網路的願景,，就是將所有的事物連結起來，如此的理想，可以提供我們新的自由，讓我們成長得更快速,-全球資訊網發明人提姆.柏納李,新世代與新數位工具的結合,，使得我們必須重新思考教育的本質，包括教育的內容與方式,-趨勢觀察家唐.泰普史考特,名詞解讀,E-Learning：,網路教學，線上學習,數位學校：教學平台，虛擬學校,K12,數位學校：針對從幼稚園到高中的學生所設計的一個教學平台。,遠距教學：函授教學、空中大學、網路教學,E-learning,之優勢,學習從教師導向轉變為學生導向,地點從固定教室轉變成行動教室行動講台行動學校,時間從固定課表轉變成彈性課表,E-learning,之優勢,老師從單打獨鬥轉變成協同教學,學生從有限變成無限,教材從用一次變成再利用（,Reuse,加值節省時間、提昇教學品質）,E-learning,之重要觀念釐清,E-learning,的重點是在教學主題，而非科技（,Information Technology）,科技是背景，從來不是主題,老師的資訊能力要很強才能進行,E-learning,教學？,E-learning,之重要觀念釐清,網路教學可以取代傳統教學？,教材上網不等於網路教學,教師影音講解上網不等於網路教學,E-learning,之重要觀念釐清,自習（,CD、,網路教材）不同於教學（網路互動、教室互動）,互動、討論、合作與分享才是網路教學迷人之處,網路課程設計、學習活動帶領與班級經營是網路課程學習成敗的關鍵,E-learning,的互動模式,以互動的時間因素來分,同步：,OfficeHours,非同步：討論區,以教學活動中的互動對象來看,學生對教材,學生對老師,學生對同儕,學生對助教,E-learning,的互動模式,以教學活動中的互動大小來看,一對一,一對多,多對多,有人擔心科技會取代老師,，我要鄭重聲明，絕對不會但是，科技將成為影響未來老師角色的關鍵,-微軟總裁比爾.蓋茲,老師的角色：網路,DJ,教材提供者：幫助學生挑選適合的教材，並且將教材數位化,教學實施者：我與我的網路分身的協同教學,課程引導者：給他鞭子也給他蘿蔔、正向回饋,桃園縣,K12,數位學校現階段目標,輔導員開課，教師上課,各領域輔導團各開一門課,幫助教師們透過網路進修成長,取得研習時數與証書,K12,數位學校的一門課簡介,登入身分：學生（正式與旁聽）、老師,K12,數位學校的一門課簡介,課程內容：課程介紹、課程安排、教材目錄、測驗考試、作業報告、互評機制,課程資訊：最新消息、課程公告、常見問題、同學資訊、,TOP20、,成績資訊,課程互動：課程討論、線上討論、群組討論、議題討論、郵寄助教、問卷投票,K12,數位學校的一門課簡介,個人區：我的課程、個人設定、個人學習歷程、筆記本、行事曆,系統區：系統建議、線上字典、計算機、校務問卷、會議廳、課程排行,學員學習流程,註冊：帳號、,E-mail,登入：學生（教室）、老師（教師辦公室與教室）,選課：個人課程、全校課程、教授課程、正式與旁聽,課程：課程內容、課程資訊、課程互動,K12,網路開課的方式,採團隊教學（,Team Teaching）,模式進行,網路課程運作：採,CRC,（Cyber+Real+Cyber）,網路與實體交互運作模式,網路教師培訓：採循序漸進模式，先當學生再當老師,K12,網路開課的方式,網路課程規劃：採階段性、系列性模式規劃,網路教材呈現：採多媒體影音講解、靜態網頁相互搭配模式,網路學習活動：採同步線上討論、非同步議題討論相輔相成模式,網路評量活動：採兼顧個人作業和群組作業模式,製作多媒體影音講解,優點,可以畫重點,錄下全螢幕,與,WebCam,結合,儲存畫面,轉成串流檔,打破網路教材一定是網頁（,HTML）,觀念,製作多媒體影音講解,所需設備,軟體（,AniCam,）,硬體（,WebCam,）,數位化之教材,K12,開課經驗分享,學習評量方面，研習時數認定要兼具質與量,硬體設備方面，頻寬與電腦等級,課程經營方面，需要一個堅強的團隊,網路學習，也學習網路,網路研習需要大家一起推廣,我們如何開始做？,參與,E,化教師研習中心所舉辦的網路研習課程,熟悉,K12,平台的操作與網路教學的方法,申請一門課,配合班級進度製作教學影片與課程資料,實際應用在教學中,結語,孩子已經在網路上了，而老師在哪裡？我們是否有足夠的網路課程可以供孩子學習？,電腦不是魔術，老師才是魔術師!,簡報結束謝謝指導,
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