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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,听 雨,听 雨,作者简介,季羡林：,1911,年出征于山东临清县。北大教授，著名学者。语言学家、比较文化学家、佛学家、翻译家、散文家。精通多国语言文字。季羡林散文属“学者散文”一派，集史、识、才、情于一体，是当代“老生派”散文的代表之一。文中“死文字”指已失传的吐火罗文。,作者简介,教学目标,1,、学习散文“形散神不散”的特点，感悟散文的语言美。,2,、培养观察能力、感悟能力以及表达能力。,3,、体悟文字背后作者的感情。,教学目标1、学习散文“形散神不散”的特点，感悟散文的语言美。,读准下列字词,稀 罕 檐 溜 醍 醐 霹 雳 云 霓 吮吸,祥和 童山濯濯 兔落鹘起 孤苦伶 仃,浮想联翩 怡悦有加 金声玉振 黄钟大吕,X,han yn t h p,l n,shn,xing zhu,h,l,ng d,ng,读准下列字词 X han yn,整体感知,季老先生在听雨时心情如何？请大家快速浏览课文，并找出文中能直接表现作者心情的词语或句子。,我心里感到无量的喜悦,大有飘飘欲仙之概了。,喜悦 兴高采烈 心旷神怡 心花怒放 怡悦有加,词语,句子,整体感知我心里感到无量的喜悦喜悦 兴高采烈 心旷神,听雨,作 者 听 到 了 什 么？,这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠 落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。,听雨 作 者 听 到 了 什 么？,想一想,能否替换为,“,这声音有时快，有时慢，有时急，有时缓，有时大，有时小，有时清脆，有时沉闷，时断时续。”,想一想 能否替换为,这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。,揭示,:,这段文字运用比喻、排比，多用短句，富有节奏感，使雨声写的生动形象可感，并表现出作者对雨的喜爱。,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有,想雨,他由听雨想到了什么？,1,、古人听雨的诗句,2,、麦苗,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,想雨听雨（季羡林）PPT实用课件 人教课标版听雨（季羡林,比较阅读,1.,听雨是中国古人的一种雅事，蒋捷听了几次雨？分别在什么时候？,2.,与作者听雨的心情有何不同？,3.,除了文中听雨的诗句，还有哪些有关雨的诗句？,少年、壮年、老年,蒋：注重个人得失,悲欢离合总无情。,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,比较阅读1.听雨是中国古人的一种雅事，蒋捷听了几次雨？分别在,看雨,麦苗吮吸雨滴,（麦苗变青了）,二月兰开出了小花,荷花准备冲击,实,虚,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,看雨实虚听雨（季羡林）PPT实用课件 人教课标版听雨,探究学习,1,、,第,5,节末尾“我已经能够纵浪大化中，不喜亦不惧了”与第,6,节开头又说“今天听雨竟也兴高采烈”前后矛盾吗？,2,、,结尾作者仅仅是在祈祷雨一直下下去吗？,讨论一下,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,探究学习1、第5节末尾“我已经能够纵浪大化中，不喜亦不惧,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,(,唐,),杜甫,春 夜 喜 雨,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,好雨知时节，当春乃发生。,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）PPT实用课件 人教课标版听雨（季羡林）PPT,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）PPT实用课件 人教课标版听雨（季羡林）PPT,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）PPT实用课件 人教课标版听雨（季羡林）PPT,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）PPT实用课件 人教课标版听雨（季羡林）PPT,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）PPT实用课件 人教课标版听雨（季羡林）PPT,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）PPT实用课件 人教课标版听雨（季羡林）PPT,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）PPT实用课件 人教课标版听雨（季羡林）PPT,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）PPT实用课件 人教课标版听雨（季羡林）PPT,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）PPT实用课件 人教课标版听雨（季羡林）PPT,作 业,请把刚刚感受到的东西用文字记述下来，要求描写细腻，可以运用排比、比喻、拟人等修辞。,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,作 业请把刚刚感受到的东西用文字记述下来，要求描写细腻,1.,出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。,2.,中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。,3.,大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。,4.,科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴,5.,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。,6.,不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。,7,小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性、这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一处明显的败笔。,8,小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,听雨（季羡林）,PPT,实用课件 人教课标版,1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖,
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