卖炭翁获奖优质公开课ppt课件

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,*,*,*,酒狂又引诗魔发,,日午,悲吟到日西,。,唐,白居易,醉吟,口舌生疮,手指成胝,“诗魔”,卖炭翁,白居易,酒狂又引诗魔发,“诗魔”卖炭翁 白居易,学习目标,1,反复诵读,理解诗歌内容。,2.,品味精彩的描写,把握人物形象。,3.,深情诵读,感受诗人忧国忧民的情怀。,学习目标,白居易,字乐天,号,香山居士,,又号醉吟先生,是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称,“,元白,”,,与刘禹锡并称,“,刘白,”,。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有,“,诗魔,”,和,“,诗王,”,之称。有白氏长庆集传世,代表诗作有,长恨歌、卖炭翁、琵琶行,等,这首叙事诗是白居易讽喻诗中杰出的诗篇。,了解作者,白居易,字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,是唐代,读准字音,鬓(,),辗(,),辙(,),敕(,),麾(,),读准字音鬓(),读准字音,鬓(,b,n,),辗(,ni,n,),辙(,zh,),敕(,ch,),麾(,hu,),读准字音鬓(bn),背景链接,宫是皇宫,市是买、采购的意思,。,所谓宫市,是指派宦官,(,也叫,“,太监,”),到市场上去购买皇宫里需要的物品。派出去的宦官,就叫宫使,即皇帝的使者。本来,为皇宫采购物品,是由官吏负责的,但到中唐时期,宦官专权,横行无忌,连这种采购权也被他们夺去了,宦官以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品,实为掠夺。这就是白居易创作卖炭翁的时代背景。,背景链接 宫是皇宫,市是买、采购的意思。所谓宫市,有感情地朗读课文,注意读准字音,读准节奏。,诵读诗文 整体感知,有感情地朗读课文,注意读准字音,读准节奏。诵读诗文 整体感,结合小注,疏通文意,薪:,辗:,敕:,叱:,直:,结合小注疏通文意 薪:,结合小注,疏通文意,薪:,木柴。,辗:,通“碾”,轧。,敕:,皇帝的命令。,叱:,吆喝。,直:,通“值”,价钱。,结合小注疏通文意 薪:木柴。,用现代汉语疏通文意,,,概括本文讲了一件什么事?,温馨提示:可以,从时间、地点、人物、事件等要素入手概括。,地点,市南门外。,人物,卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。,事件,记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠夺的经过。,(,烧炭,运炭,抢炭,),用现代汉语疏通文意,概括本文讲了一件什么事?地点市,卖炭翁给你留下了怎样的印象?请反复品读文中的相关细节,并用一个字概括卖炭翁的形象,,并说说你的理由。,“苦”,烧炭苦,运炭苦,被抢苦,品味细节 把握人物形象,卖炭翁给你留下了怎样的印象?请反复品读文中的相关细节,,用一个字概括宫使的形象,并进行具体分析。,“,霸,”,横冲直撞、趾高气扬,黄衣、白衫、翩翩,仗势凌人、蛮不讲理,把、称、回、叱、敕、牵、系,交易不公(炭直),一车炭,千余斤;半匹红绡一丈绫,品味细节 把握人物形象,用一个字概括宫使的形象,并进行具体分析。品味细节 把握人,对于卖炭翁和宫使,诗人分别是怎样的情感?请找出饱含情感的语句品读。,老翁,怜,宫使,恨,品味语言 体会情感,对于卖炭翁和宫使,诗人分别是怎样的情感?请找出饱含情,本文仅仅反映了卖炭翁的悲惨遭遇吗?仅仅揭露了宫市掠夺的本质吗?请阅读以下资料,与小组同学分享你的感悟。,拓展延伸 探究主旨,本文仅仅反映了卖炭翁的悲惨遭遇吗?仅仅揭露了宫市掠夺的,根据史书所记,当时这样的饱受宫市剥削压迫的老百姓是大有人在,这首诗歌就是通过卖炭翁被掠夺的个别,反映了名为宫市、实为掠夺的一般。那么,卖炭翁这个形象是完全真实还是作者完全的虚构呢?应该说,白居易是在来源于生活真实的基础上,发挥了艺术想象,加工创造出这个典型形象的,它有生活原型,却不是生活原型的翻版,让我们来看看生活原型:,顺宗实录卷二:尝有农夫以驴负柴至城卖,遇宦者称“宫市”,取之,才与绢数尺,又就索“门户”,仍邀以驴送至内。农夫涕泣,以所得绢付之,不肯受,曰:“须汝驴送柴至内。”农夫曰:“我有父母妻子,待此然后食。今以柴与汝,不取值而归,汝尚不肯,我有死而已!”遂殴宦者。街吏擒以闻,诏黜此宦者,而赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易,谏官御史数奏疏谏,不听,。,根据史书所记,当时这样的饱受宫市剥削压迫的老百姓是大有人在,,全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨经过,借卖炭翁的不幸遭遇,为百姓鸣不平,用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛苦,打击中唐的弊政之一,“,宫市,”,以及统治阶级对劳动人民的残酷剥削。,拓展延伸 探究主旨,全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的,课后作业,1.,展开想象进行续写。,从南山中到长安,路那么遥远,又那么难行,当“市南门外泥中歇”的时候,已经是牛困人饥;如今又“回车敕牛牵向北”,把炭送进皇宫,当然牛更困,人更饥了。那么,当饿着肚子走回终南山时,卖炭翁在想些什么呢?他往后的日子,又怎样过呢?请大家想象一下,口头叙述。,2.,背诵并默写诗歌。,课后作业1.展开想象进行续写。,
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