初中作文-让人物动起来——动作描写指导课件

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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,描写动作时我们常出现的问题,描写动作时我们常出现的问题,动作太笼统,仅仅停留在常规性词语的运用。如:我,走,过来。我,看,了他一眼。,描绘不生动,人物动作僵硬。,人物特点不突出。,人物动作被“孤立”,没有场景的配合。,.,.,.,动作太笼统,仅仅停留在常规性词语的运用。如:我走过来。我看了,让人物 起来,动作描写指导,动,让人物 起来,动作描写,,就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物,做什么,和,怎样做,来表现人物的性格特点和精神面貌,,凸显人物的个性特征,思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。,动作描写,就是对人物行为、动作的描写。就是通过描,如何进行动作描写呢?,如何进行动作描写呢?,动作点,动作描写的内容,头颈,、,眼耳,、,嘴巴,、,手肩,、,腰身,、,脚腿,等动作描写的内容(材料)。,动作点动作描写的内容,有的人这样写,我拿起实心球,用力往外扔,实心球落在了,7,米外的地上。,让人物动起来,动作点选择,以写投实心球为例,有的人这样写让人物动起来动作点选择以写投实心球为例,从使用的动作,“,点,”,来看,手,从使用的动作“点”来看手,“,低调,才是最彪悍的炫耀!,”,我暗自感叹了一声,轮到我了,我仿佛最成熟老练的工匠拿起心爱的工具一样,双手捧起了实心球,呈圆弧形,牢牢卡住球体,缓缓后退三步,左腿绷,右腿弓,拉开一个大大的弓步,猛的右脚一蹬,身子前倾,瞅准时机,双手同时发功,肌肉绷紧,收拢,舒张!,球从眼前飞出,双手的余力挥散在空气中,如同一根鞭子。球飞起,划出一道美丽的弧线,落在远处。,八年五班 张文瑄,有人这样写,“低调,才是最彪悍的炫耀!”我暗自感叹了一声,轮到我,从使用的动作,“,点,”,来看,手,双腿 身子 肌肉,从使用的动作“点”来看,选好动作点,妙招一,使动作特征更明显,选好动作点妙招一使动作特征更明显,有的人这样写,我,拿,起实心球,用力往外,扔,,实心球,落,在了,7,米外的地上。,让人物动起来,动作拆分,以写投实心球为例,3,个动作,有的人这样写让人物动起来动作拆分以写投实心球为例3个动,“,低调,才是最彪悍的炫耀!,”,我暗自感叹了一声,轮到我了,我仿佛最成熟老练的工匠拿起心爱的工具一样,双手,捧,起了实心球,呈圆弧形,牢牢,卡,住球体,缓缓后,退,三步,左腿,绷,,右腿,弓,,,拉开,一个大大的弓步,猛的右脚一,蹬,,身子前,倾,,,瞅,准时机,双手同时发功,肌肉,绷紧,,,收拢,,,舒张,!,球从眼前,飞,出,双手的余力挥散在空气中,如同一根鞭子。球飞起,,划,出一道美丽的弧线,,落,在远处。,八年五班 张文瑄,有人这样写,15,个动作,“低调,才是最彪悍的炫耀!”我暗自感叹了一声,轮到我,拆分动作,妙招二,给读者历历在目的感觉,拆分动作妙招二给读者历历在目的感觉,让人物动起来,用词准确,这里的,“,准确,”,,包括两层含义:,一是体现人物特点。,让人物动起来用词准确这里的“准确”,包括两层含义:,动作 身份,例如:,一个家境富裕的孩子,他是把一块钱,拿,在手里。而一个贫穷的孩子,他会把一块钱,攥,在手里。,体现,动作 身份 例如:一个家境富裕的孩子,他是把,动作 性格,例如:,一个腼腆的人,笑的时候是,“,抿,着嘴,嘴角,微微翘起,”,的微笑,而一个爽朗的人笑得时候是,“,咧开,嘴巴,,露出,牙齿,”,的开怀大笑。,体现,动作 性格 例如:一个腼腆的人,笑的时候是“,让人物动起来,用词准确,这里的,“,准确,”,,包括两层含义:,二是结合具体情境。,让人物动起来用词准确这里的“准确”,包括两层含义:,晚饭后散步,走,上学要迟到,不同的情境,自然拥有不同的动作,不同的情境,不同的心情 自然拥有不同的动作,心情舒畅,走,心情郁闷,不同的心情 自然拥有不同的动作,“,低调,才是最彪悍的炫耀!,”,我暗自感叹了一声,,轮到我了,,我仿佛最成熟老练的工匠拿起心爱的工具一样,双手,捧,起了实心球,,呈圆弧形,牢牢卡住球体,缓缓后退三步,左腿绷,右腿弓,拉开一个大大的弓步,猛的右脚一蹬,身子前倾,瞅准时机,双手同时发功,肌肉绷紧,收拢,舒张!,球从眼前飞出,双手的余力挥散在空气中,如同一根鞭子。球飞起,划出一道美丽的弧线,落在远处。,八年五班 张文瑄,有人这样写,“低调,才是最彪悍的炫耀!”我暗自感叹了一声,轮到我,准确用词,妙招三,将特征、心理、环境等融入动作中,使人物形象栩栩如生,准确用词妙招三将特征、心理、环境等融入动作中使人物形象栩栩如,妙招一:选好动作点,妙招二:拆分动作,妙招三:准确用词,动作描写三妙招,妙招一:选好动作点动作描写三妙招,修改自己刚上课时所写的动作描写,学以致用 凝字成段,学以致用 凝字成段,
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