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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/1/28,#,乌鸦喝水,部编版语文课件 一年级上册,汇报人：汇报时间：,20XX,儿童故事教育学习语文教育课件,一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课文去看一看吧！,新知导入,新知初读,乌 鸦 处 找 办,旁 许 法 放 进 高,jn,w,y,ch,zho,bn,png,x,f,fng,go,新知初读,喝,h,（喝水）,h,（喝彩）,新知初读,结构：上下,组词：一只 只身,造句：树上有一只鸟。,音序：,Z,部首：口,书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。,只,zh,新知初读,石,sh,书写指导：撇要写舒展，口字偏右。,结构：独体,组词：石头 石子,造句：山上有许多石子。,音序：,S,部首：石,新知初读,多,du,书写指导：横撇的撇写得舒展些。,结构：上下,组词：许多 多少,造句：山下有许多小石头。,音序：,D,部首：夕,新知初读,出,ch,书写指导：长竖在竖中线上，要写直。,结构：独体,组词：出来 日出,造句：我看见一只小兔子从洞里出来了。,音序：,C,部首：凵,新知初读,见,jin,书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。,结构：独体,组词：看见 见到,造句：我看见树上有一只美丽的小鸟。,音序：,J,部首：见,新知初读,渐渐（,jin jin,）：,办法（,bn f,）：,表示程度或数量逐步缓慢增减。,造句：太阳渐渐下山了。,处理事情或解决问题的方法。,造句：我的办法，得到了老师的肯定。,新知初读,办法 方法,都指处理事情的方式。,“办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用于口语；“方法”指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。,1.,你能想到什么好办法解决这个问题吗？,2.,你做题的方法真简单。,相同点：,不同点：,造 句：,新知精读,第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难,要喝瓶子里的水，却喝不到。,第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。,第三段：写乌鸦终于喝到水了。,课文每个自然段都写了什么？,新知精读,本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。,再读课文，想一想课文写了什么？,新知精读,1.,“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”故事的起因是什么？“到处”一词说明了什么？,“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”是故事的起因。“到处”说明了乌鸦找了好多地方，心里很着急。,新知精读,巧分形近字,形近字字形相似，如“喝”和“渴”，形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝，所以“渴”是“氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”，所以“喝”是“口”旁。,新知精读,2.,“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？”乌鸦遇到了什么困难？,虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水。,新知精读,3.,“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。”乌鸦是怎么想出办法的？从中可以看出这是一只怎样的乌鸦？,乌鸦看到小石子想出了办法。从中可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。,新知精读,4.,“瓶子里的水渐渐（叠词、形容词）升高，乌鸦就喝着水了。”在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？,找不到水（着急）,发现水（惊喜）,喝不着水（着急）,想办法喝到了水（高兴）。,新知精读,乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。,文章,核心：,乌鸦是怎样喝到水的？,新知精读,本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。,新知拓展,【,乌鸦反哺,】,传统观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它却拥有一种真正的值得人类普遍称道的美德,养老、爱老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。,新知总结,乌鸦喝水,这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。,乌鸦喝水,部编版语文课件 一年级上册,汇报人：汇报时间：,20XX,儿童故事教育学习语文教育课件,
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