线上线下混合式教学说课稿-课件

,混合式教学实践,线,上,线,下,python,项目暑期实训说课,翻转课堂理念下的,混合式教学实践线上线下python,02,课前在线开放课程的自主学习,03,课上系列教学活动的组织,01,线上线下混合式教学前期准备,目录,Contents,04,对混合式教学的其他思考,02 课前在线开放课程的自主学习03 课上系列教学活动的,01,线上线下混合式教学前期准备,01线上线下混合式教学前期准备,一、混合式教学数据准备,python,爬虫第,1,天预习情况,软件,1601,班学习情况调查统计图,课程内容：,day01,1,、,01-python,介绍,2,、,02-python,的安装和交互式终端,3,、,03-pycharm,编辑器和,python,输出和输入,4,、,04-python,中的变量,5,、,05-python,中的注释,6,、,06-python,中的,int,类型和,float,类型,7,、,07-,字符串的学习,8,、,08-,布尔类型的学习,9,、,09-,列表和,ipython,的使用,10,、,10-,字典的学习,优：,81%-100%,；良：,51%-80%,中：,21%-50%,；差：,0%-20%,一、混合式教学数据准备python爬虫第1天预习情况软件16,一、混合式教学数据准备,python,爬虫第,2,天预习情况,软件,1601,班学习情况调查统计图,课程内容：,day02,1,、,01-if,的条件判断,2,、,02-forin,循环和,while,循环,3,、,03-break,和,continue,4,、,04-,局部变量和全局变量,5,、,05-python,中的函数,01,6,、,06-python,中的函数,02,7,、,07-,实现学生管理系统,01,8,、,08-,实现学生管理系统,02,9,、,09-python,中的模块调用,10,、,10-json,的使用,优：,81%-100%,；良：,51%-80%,中：,21%-50%,；差：,0%-20%,一、混合式教学数据准备python爬虫第2天预习情况软件16,一、混合式教学数据准备,python,爬虫第,3,天预习情况,软件,1601,班学习情况调查统计图,课程内容：,day03,1,、,01-,面向对象的介绍,2,、,02-,创建类，定义实例方法，调用实例方法,3,、,03-_init_,方法,4,、,04-python,中异常处理,5,、,05-,面向对象的学生信息管理系统,6,、,06-,爬虫的定义,7,、,07-,爬虫的分类和,robots,协议,8,、,08-http,和,https,的学习,01,9,、,09-http,和,https,的学习,02,10,、,10-python,中的,bytes,类型和,str,类型的转化,优：,81%-100%,；良：,51%-80%,中：,21%-50%,；差：,0%-20%,一、混合式教学数据准备python爬虫第3天预习情况软件16,一、混合式教学数据准备,python,爬虫第,4,天预习情况,软件,1601,班学习情况调查统计图,课程内容：,day04,1,、,01-requests,模块的使用,01,2,、,02-,发送带,header,的请求,3,、,03-,发送,post,请求,4,、,04-requests,处理,cookie,5,、,05-,添加超时参数和判断请求是否成功,6,、,06-,数据提取方法基础和网页返回,json,数据,7,、,07-,豆瓣电视剧数据的提取,8,、,08-xpath,的语法,优：,81%-100%,；良：,51%-80%,中：,21%-50%,；差：,0%-20%,一、混合式教学数据准备python爬虫第4天预习情况软件16,一、混合式教学数据准备,python,爬虫第,5,天预习情况,软件,1601,班学习情况调查统计图,课程内容：,day05,1,、,01-lxml,模块的使用,2,、,02-mongdb,的使用和糗事百科爬虫,3,、,03-,糗事百科爬虫,02,优：,81%-100%,；良：,51%-80%,中：,21%-50%,；差：,0%-20%,一、混合式教学数据准备python爬虫第5天预习情况软件16,一、混合式教学数据准备,学生预习整体情况（,2018.9.12,统计）,1.,主动性、积极性整体较差,2.,完成任务的仅有,4,名学生,3.,有,70.11%,的学生没有预习,软件,1601,班学习情况调查统计图,完成,day05,的有,4,名,学生，完成,day04,的有,7,名,学生，,完成,day03,的有,8,名,学生，完成,day02,的有,13,名,学生,完成,day01,的有,21,名,，,61,名,不预习或仅看了,day01,开头。,一、混合式教学数据准备学生预习整体情况（2018.9.12统,二、制定混合式教学目标,本次实训课程教学目标：锻炼学生的动手操作、归纳总结，推陈出新的能力。把线上预习的课程视频及相关内容，通过线下实际操作和讨论交流，进行加工、融合，使之可以进行模块化、系统化的应用。,二、制定混合式教学目标本次实训课程教学目标：锻炼学生的动手操,三、混合式教学实施方案,基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学,混合式教学整体流程,布置,学习任务,课前,自主学习,课上,知识内化,诊断性评价、过程性评价、总结性评价,学习任务为明线，知识与技能、素质培养为暗线,三、混合式教学实施方案基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学,三、混合式教学实施方案,布置学习任务,利用在线开放课程完成自学,在线,学习,跟踪学生学习,学生,教师,课前自主学习,课上知识内化或技能习得,基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学,在线,测验,课前实践练习,收集学习问题,调整课上流程,调试,竞答,教学,引导,布置下节课学习任务,按照教学进程组织系列教学活动,小组,讨论,实践,操作,拓展,训练,实时,指导,归纳,总结,考核,评价,混合式教学整体流程,三、混合式教学实施方案布置学习任务利用在线开放课程完成自学在,三、混合式教学实施方案,结合线上教学情况制定线下教学方案,传统课堂教学,翻转课堂教学,三、混合式教学实施方案结合线上教学情况制定线下教学方案传统课,四、课程教学资源建设,（一）现有资源,-,在线开放课程,复习线上视频,41,个,补充课件,课程配套代码,参考,书籍,习题库,每个知识点至少,3,题,操作演示随堂录制,线下资源,传智播客高校教辅平台,（二）线下资源,补充课件，习题库等,四、课程教学资源建设（一）现有资源-在线开放课程复习线上视,四、课程教学资源建设,高校教辅平台,微信公众号,四、课程教学资源建设高校教辅平台,02,课前在线开放课程的自主学习,02课前在线开放课程的自主学习,课前学习流程,布置学习任务,在线,自主学习,随堂测验,（作业）,准备课上内容,跟踪学习,及时反馈,收集学习问题,调整课上教学活动,准备,上课,学生活动,教师活动,课前教师及学生主要活动,课前学习流程布置学习任务在线随堂测验准备课上内容跟踪学习收集,一、学习任务的布置,简单、具体,一、学习任务的布置简单、具体,利用高校教辅平台课前自学,二、在线自主学习,登录传智播客高校教辅平台或,扫描公众号二维码,学习,现实问题：,学生没有电脑,手机流量不够用,学习时间无法保证,集中学：开放实验室,如何保证课前（线上）学习质量？,利用传智播客公众号课前自学,用手机扫描教材的二维码,高校教辅平台,微信公众号,利用高校教辅平台课前自学二、在线自主学习登录传智播客高校教辅,三、学习参与度情况统计,三、学习参与度情况统计,四、如何保证课前学习效果,1.,改变考核方式,将线上学习成绩纳入到总评成绩中,线上学习参与度考核：,40%,。,主要是在线课程参与度，包括视频预习情况、习题练习情况、在线提问情况。,考查得分：,40%,在线课程随堂测验，在线课程单元作业以及项目成果成绩。,线下课堂表现：,20%,主要包括考勤、学生平时课堂表现、实验学习效果等,Python,实训成绩评定,四、如何保证课前学习效果1.改变考核方式将线上学习成绩纳入,四、如何保证课前学习效果,2.,随时关注学习情况，及时督促,1.,及时关注学生学习情况,2.,关注学生学习中出现的问题,3.,及时反馈、评价、督促,4.,增加学习压力,课前调查问卷：,影响你在线课程平台视频观看时长的主要因素有哪些？（最多选三项）,四、如何保证课前学习效果2.随时关注学习情况，及时督促1.及,四、如何保证课前学习效果,3.,及时评价、适时表扬,（,1,）整体学习表扬、鼓励,（,2,）每节课课前学习情况表扬,（,3,）小组整体评价、表扬,树立榜样、提高自信,颜兰兰 陈阿特 李岩 向豆豆 蔡辉煌 胡成,6,人提前全部学完本门课程,向豆豆 张颖 马跃尹 冯艳,如：本次随堂测验,4,人得满分,第四组,如：本次课表现最好的小组,表扬榜,陈玉素,张乾,尹兴龙,刘良铜,张雯,张师齐,邓永华,李仙,韩冲,李金泽,谭安夏,四、如何保证课前学习效果3.及时评价、适时表扬（1）整体学习,四、如何保证课前学习效果,4.,课上充分设计教学活动，调动学生学习积极性,教师讲授为主,学生学习为主,课堂教学模式转变,前提：保证课前学习效果,转变,教学活动,调试,竞答,单元测试,实践,操作,学生,讲解,拓展,练习,小组,讨论,四、如何保证课前学习效果4.课上充分设计教学活动，调动学生学,03,课上系列教学活动的组织,03课上系列教学活动的组织,平台学习,参与度,集中出现的问题,学习反馈单,一、课上教学设计,课前学习情况分析,问题分析,教学目标,知识要点,确定课上目标要点,调试竞答,小组讨论,拓展练习,实践操作,确定课上教学活动,过程性,评价,对个人,单独评价,对小组,整体评价,教学评价,课上教学设计流程,平台学习集中出现的问题学习反馈单一、课上教学设计课前学习情况,二、确定课上教学活动,1.,调试竞答,试题设计方法：,a.,按照课程知识点顺序进行,b.,由易到难的设计,c.,重在基础知识,主要目的：,再次检查课前学习情况,对基础知识回顾、强化,二、确定课上教学活动1.调试竞答试题设计方法：主要目的：,三、确定课上教学活动,2.,知识点精讲,实施方法：,复杂知识教师总结；普通知识学生总结,主要目的：,对课程知识进行系统化总结,三、确定课上教学活动2.知识点精讲实施方法：复杂知识教师总结,三、确定课上教学活动,3.,小组讨论,讨论问题设计方法：,a.,设计一些有难度题目,b.,最好是实际问题,c.,注重知识性与趣味性相结合,主要目的：,加深对知识的理解,解决实际问题,课上小组讨论、教师指导,三、确定课上教学活动3.小组讨论讨论问题设计方法：主要目的：,三、确定课上教学活动,4.,拓展练习,拓展练习设计方法：,a.,设置一些较高难度问题,b.,拓展性实际问题,主要目的：,加深理解、解决实际问题,培养其探究学习能力,拓展练习、共同讨论,三、确定课上教学活动4.拓展练习拓展练习设计方法：主要目的：,三、确定课上教学活动,5.,实践操作,设计方法：,a.,随堂操作实践任务,b.,利用二维码扫描，快速填写实验报告,主要目的：,注重理论实际相结合；培养动手能力,扫描二维码快速完成实验报告,课上实践操作,三、确定课上教学活动5.实践操作设计方法：a.随堂操作实践,四、,教学评价,单次课：过程性评价与总结性评价相结合,平时成绩（,20,分）：个人课堂表现,+,小组整体表现,调试竞答：针对个人,小组讨论：针对小组,拓展练习：针对小组,/,个人,实践操作：针对小组,每节课评选出优秀小组,四、教学评价单次课：过程性评价与总结性评价相结合平时成绩（2,04,对混合式教学的其他思考,04对混合式教学的其他思考,一、课程实施效果,教学效果,调查问题设计,一、课程实施效果教学效果调查问题设计,二、课程实施要点,实施基础,1.,混合式教学实施要点,保证课前学习效果,监督评价,实施关键,