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,快乐读书吧,教学建议,统编教材语文五,年级,上,册第,三,单元,主 讲 人：李会娟 河北省石家庄市金马小学,审核,指导：李学红 河北教育科学研究所,王 运 河北省石家庄市教育科学研究所,赵 鹏 河北省石家庄市裕华区教育局,快乐读书吧教学建议统编教材语文五年级上册第三单元主 讲,教材简要解读,一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,童谣和儿歌,短小的童话故事,简单的儿童故事,童话,寓言,神话,科普,民间故事,古典章回体小说,成长,/,教育小说,漫游主题的世界名著,快乐读书吧的编排,教材简要解读一年级二年级三年级四年级五年级六年级短小的童话故,一代一代,口耳相传,教材简要解读,动人的情节,精彩的人物,经典篇目推荐,一代一代教材简要解读经典篇目推荐,教材简要解读,文体特点,拓展阅读,教材简要解读文体特点拓展阅读,教学目标,1.,产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲、非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。,2.,能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。,3.,能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。,教学目标 1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、,教学重点,1.,激发,阅读民间故事的,兴趣,。能,自主阅读,中国、欧洲和非洲等地区民间故事。,了解,故事的主要,内容,。,2.,能,初步了解,民间故事的,特点,，,感受,故事中,朴素的价值观,。,教学重点,阅读分享课,（,一课时或三课时,）,阅读推进课,（,分散进行,）,导读课,（,一课时,）,教学安排,阅读分享课阅读推进课导读课教学安排,导读课,教学目标,1,.,激发,学生阅读民间故事的,兴趣,和继续探究的,欲望,。,2,.,读田螺姑娘，了解故事内容，初步,感知阅读,民间故事的,方法,。,3.,制定,阅读,计划,。,导读课教学目标1.激发学生阅读民间故事的兴趣和继续探究的欲,1.,激发阅读民间故事的兴趣,导读课,教学环节,看插图或精彩片段，猜故事名字，并交流获得故事的途径。,1.激发阅读民间故事的兴趣导读课教学环节 看插图或精,导读课,教学环节,民间故事广泛存在，,阅读能让你感受其独特魅力！,1.,激发阅读民间故事的兴趣,导读课教学环节民间故事广泛存在，1.激发阅读民间故事的兴趣,探究单,探究者：,故事主要内容,我最喜欢的人物或情节,我的疑问,主人公的具体做法及原因,故事流传下来的原因,我受到的启发,探究小结,导读课,教学环节,2.,感知阅读民间故事的方法,以田螺姑娘为例组织交流,探究单故事主要内容我最喜欢的人物或情,3.,制定读书计划,9,月,中国民间故事,10,月,中国民间故事,11,月,欧洲民间故事,12,月,非洲民间故事,1,月,读书交流分享,导读课,教学环节,3.制定读书计划导读课教学环节,阅读推进课,教学目标,1.为学生,搭建,交流分享的,平台,，,推进,阅读,速度,，提高,阅读,质量,。,2,.,为不同兴趣的学生,创造,合作的,机会,，将阅读引向深入。,阅读推进课教学目标1.为学生搭建交流分享的平台，推进阅读速,阅读推进课,教学环节,创造性复述的方法：,1,.,尊重原意，丰富补白,2.,试着用故事中人物的口吻讲故事,3.,熟记故事，语言口语化,4.,配上相应的动作、表情,讲故事活动,课前三分钟讲故事,家庭故事会,小组故事会,网上云故事会,阅读推进课教学环节创造性复述的方法：讲故事活动课前三分钟讲,阅读推进课,教学环节,成立讲故事小组,给小组起名字,推选小组长,制定小组活动计划,小组阅读打卡交流,分工合作编写冲关题目,阅读推进课教学环节 成立讲故事小组给小组起名字,画一画,阅读推进课,教学环节,演一演,配插图,设计连环画,自由结组,共同筛选故事,分角色,准备道具,多次排练,画一画阅读推进课教学环节演一演配插图自由结组,阅读分享课,教学目标,1.,能,感受阅读,民间故事的,快乐,，,乐于,与大家,分享,课外阅读的成果。,2.,初步了解,民间故事的,特点,，,感受,故事中朴素的,价值观,。,阅读分享课教学目标1.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家,阅读分享课,教学环节,民间故事大冲关,阅读分享课教学环节民间故事大冲关,阅读分享课,教学环节,故事分享会,阅读分享课教学环节故事分享会,阅读分享课,教学环节,民间故事研讨会,比较阅读,固定的类型,反复的段落,相似的主人公和结局,朴素的价值观,阅读分享课教学环节民间故事研讨会比较阅读 固定的类型,谢,谢,看,观,谢谢看观,
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