寡人之于国也ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,寡人之于国也,寡人之于国也,孟子简介,孟子，名,轲,，字,子舆,，战国时邹人。他是孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为,“亚圣”,。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“,民贵君轻,”、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以,“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”,。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成,孟子,。,孟子简介 孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他,孟子,简介,孟子,是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。,孟子,与,论语,同是,语录体散文,，但与,论语,相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。,孟子,比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。,孟子简介 孟子是先秦诸子杰出的散文著作,听课文录音然后翻译课文,掌握课文要求重点掌握的词语并找出课文中的语言现象,.,凶,察,喻,兵,直,数,树,听课文录音然后翻译课文,掌握课文要求重点掌握的,凶,（,1,）不吉祥，不幸,应之以治则吉，应之以乱则凶（,荀子,）（顺应自然的变化，采取正确的措施就吉利；顺应自然的变化采取错误的措施就凶险）,（,2,）庄稼收成不好,河东凶亦然（,寡人之于国也,）,（,3,）凶残、残暴,攘除奸凶（,出师表,）,（,4,）恐惧而喧嚷骚动,敌入而凶（,国语,）,（由于敌人入侵因恐惧而喧嚷骚动）,凶（1）不吉祥，不幸 应之以治则吉，应之以乱则凶（,察,（,1,）观察、仔细看,徐而察之（,石钟山记,）,（,2,）考察,向察众人之议（,赤壁之战,）,小大之狱，虽不能察，必以情（,曹刿论战,）,察临国之政（,寡人之于国也,）,（,3,）考察后推荐,察臣孝廉（,陈情表,）,（,4,）明智、精明,水至清则无鱼，人至察则无徒（东方朔,答客难,）,返回,察（1）观察、仔细看（3）考察后推荐返回,喻,（,1,）告诉，使人知道,今将喻子五篇之诗（,汉书,）,（,2,）明白、知道,成语有“家喻户晓,”,（,3,）比喻,王好战，请以战喻,（,寡人之于国也,）,（,4,）通“愉”,庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与（,庄子齐物论,）,喻（1）告诉，使人知道（3）比喻,兵,（,1,）兵器、武器,兵刃既接（,寡人之于国也,）,斩木为兵，揭竿为旗（,过秦论,）,（,2,）军事、战争,兵者，国之大事（,孙子兵法,）,（,3,）军队,赵亦盛设兵以待秦（,廉颇蔺相如列传,）,（,4,）士兵,可汗大点兵（,木兰诗,）,返回,兵（1）兵器、武器（3）军队返回,直,（,1,）与“弯”相对,木受绳则直（,劝学,）,（,2,）正确的、正直的,与贵酋处二十日，争曲直（,指南录后序,）,（,3,）面对、遇到,与单于相直（,汉书,）（与单于相面对）,（,4,）价值，后写作“值”,系向牛头充炭直（,卖炭翁,）,（,5,）副词，仅，只是,直不百步耳，是亦走也（,寡人之于国也,）,（,6,）副词，径直、一直,侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐（,信陵君窃符救赵,）,（,7,）副词，竟然,可以为富安天下，而直为此廪廪也（,论积贮疏,）,直（1）与“弯”相对（5）副词，仅，只是,数,Sh,（,1,）数目、数量,愿令得补黑衣之数（,触龙说赵太后,）,（,2,）几，几个,以刀劈狼首，又数刀毙之（,狼,）,（,3,）命运,则胜负之数，存亡之理，当与秦相较（,六国论,）,C,（,4,）密，与“疏”相对,数罟不入洿池（,寡人之于国也,）,Sh,（,5,）计算,蒙冲斗舰乃以千数（,赤壁之战,）,Shu,（,6,）屡次,扶苏以数谏故，上使外将兵（,陈涉世家,）,数Sh,树,（,1,）种植,一年之计，莫如树谷（,管子,）,树之以桑（,寡人之于国也,）,（,2,）树立、建立,树帜曰“谢庄团练冯”（,冯婉贞,）,（,3,）培养,终生之计，莫如树人（,管子,）,（,4,）树木,夹岸数百步，中无杂树（,桃花源记,）,（,5,）量词,树木一株、一棵称一树,树（1）种植（3）培养,语言现象,通假字,名词活用作动词,宾语前置,意动用法,语言现象通假字,通假字,（,1,）颁白者不负戴于道路者,颁通“斑”,（,2,）涂有饿殍而不知发,涂通“途”,（,3,）狗彘食人食而不知检,检通“敛”,（,4,）则无望民之多于邻国也,无通“毋”,通假字（1）颁白者不负戴于道路者,名词活用作动词,（,1,）填然鼓之,鼓打鼓,（,2,）七十者衣帛食肉,衣穿,（,3,）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也,王称王,名词活用作动词（1）填然鼓之,宾语前置,未之有也,之，在否定句中，“之”作动词“有”的宾语，放在了“有”的前面。,宾语前置未之有也,意动用法,王无罪岁,罪以岁为罪，认为年岁有罪过。,意动用法 王无罪岁,总结全文,孟子在与梁惠王的对话中表现出了下列的思想与主张：,首先孟子是,反对诸侯间的无休无止的相互征战的,，他认为应该让利于民，让民众有得以休养生息的机会，梁惠王自认为的“用心”于民是远远不够的，这与其他国家一味向民征敛只是“百步”与“五十步”的区别。第二孟子又,向梁惠王表明了自己治民的理想，具体的说，就是让民拥有“五亩之宅”、“百亩之田”、“鸡豚狗彘之畜,”。第三孟子,还非常重视教化，提出了“谨庠序”的主张，,他的最高理想是黎民“衣帛食肉”，“不饥不寒”。最后孟子在自己论证的基础之上，进一步指出面对上层贵族奢靡浪费，黎民饥寒交迫的社会现实，,作为最高统治者的梁惠王具有不可推卸的责任。,总结全文 孟子在与梁惠王的对话中表现出了下列,补充练习,1,1,、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是,A,树之以桑,B,以五十步笑百步,C,请以战喻,D,愿得补黑衣之数，以为王宫,答案：,D,补充练习11、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是答,补充练习,2,下列画线字解释正确的一项是,A,河内,凶,（有战乱）,B,邻国之民不,加,（增加）少,C,填然鼓,之,（代词，代“鼓”）,D,弃甲,曳,（拖着）兵而走,答案,D,补充练习2下列画线字解释正确的一项是答案 D,补充练习,3,下面画线字意义不同的一组是,A,涂有饿殍而不知,发,春心莫共花争,发,B,弃甲曳,兵,而走,斩木为,兵,C,或,五十步而后止,人固有一死，,或,轻于鸿毛，,或,重于泰山,D,是,亦走也,是,使民养生丧死无憾也,答案,A,补充练习3下面画线字意义不同的一组是答案 A,补充练习,4,对下列各句中“之”的分类正确的一项是,斯天下之民至焉,鸡豚狗彘之畜,树之以桑,未之有也,邻国之民不加少,A,/,B,/,C,/,D,/,答案,A,补充练习4对下列各句中“之”的分类正确的一项是A/,补充练习,5,下列各句中有词类活用现象的一句,A,请以战喻,B,寡人之于国也,C,王无罪岁,D,是何异于刺人而杀之,答案,C,补充练习5下列各句中有词类活用现象的一句答案 C,