对人体吸入的空气和呼出气体的探究课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,环境工程硕士论文答辩,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,第,2,节,化学是一门以实验为基础的科学,第2节 化学是一门以实验为基础的科学,对蜡烛及其燃烧的探究,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,内容提要,1,2,对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究内容提,空气与人类息息相关，人类每时每刻都在进行呼吸作用延续生命。呼吸作用是通过吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。,请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？,空气与人类息息相关，人类每时每刻都在进行呼吸作用延续,根据人体吸入和呼出气体的探究学习，掌握观察、记录的方法；体验完整的科学探究活动。,（重点）,学习目标,根据人体吸入和呼出气体的探究学习，掌握观察、,二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,问题,：人体呼出的气体与吸入的气体有何不同？,猜想,：呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水的含量等可能不同,思考,：如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小？,二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究问题：人体呼出的气体与,二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。,氧气可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气越多。即氧气可以助燃。,二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳不支持燃烧。,空气主要是由氮气氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。,背景知识,二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳,可用,澄清石灰水,判断二氧化碳含量的多少。,可用,燃着的木条,判断氧气含量的多少。,借助,玻璃片,判断水含量的多少。,如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小的方法？,可用澄清石灰水判断二氧化碳含量的多少。可用燃着的木条判断氧气,实验分析：,步骤,1,：,收集两瓶空气样品。,步骤,2,：,用排水法收集人体呼出的气体。,用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。,把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。,将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。,在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。,呼出气体样品,实验分析：步骤1：收集两瓶空气样品。步骤2：用排水法收集人体,现象,结论,步骤,3,：,将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中，观察现象。,空气中木条继续燃烧，,呼出的气体中木条熄灭,空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少,现象结论步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的,步骤,4,：取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两种气体中滴入同量澄清的石灰水，并振荡，观察现象。,现象,结论,空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体中二氧化碳含量较多,呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊，空气不明显,步骤4：取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两种气体中滴入同量,步骤,5,：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气体中玻璃片上水雾的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。,现象,结论,呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有,空气中水分含量较少，呼出的气体中水分含量较多,步骤5：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气体,对人体吸入的空气和呼出气体的探究,现象,结论,氧气,二氧化碳,水蒸气,吸入的空气,呼出的气体,较少,较多,较少,较多,较少,较多,呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结,对人体吸入的空气和呼出气体的探究现象结论氧气二氧化碳水蒸气吸,交流与讨论,收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？,我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，实验现象越明显。,交流与讨论 收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺,课堂小结,二氧化碳,氧气,水蒸气,吸入的空气,呼出的气体,水蒸,气,氧气,二氧,化碳,课堂小结二氧化碳氧气水蒸气吸入的空气呼出的气体水蒸氧气二氧,1,下列气体中，能使带火星的木条复燃的是,(,),A,水蒸气,B,二氧化碳,C,空气,D,氧气,D,1下列气体中，能使带火星的木条复燃的是()D,2,人体吸入的空气和呼出的气体中，以下三种成分的含量有较大差别的是,(,),A,氢气、氧气、氮气,B,二氧化碳、水蒸气、氧气,C,氧气、氮气、二氧化碳,D,水蒸气、氧气、氢气,B,2人体吸入的空气和呼出的气体中，以下三种成分的含量有较大差,3,下列实验中，观察不到明显变化的是,(,),A,A.,B.,C.,D.,3下列实验中，观察不到明显变化的是()AA.B.C.D,4,在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中，下列说法不正确的是,(,),A,人呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊,B,人呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺,C,人呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠,D,人呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收,B,4在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中，下,5,用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为,(,),将饮水管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶充满呼出的气体；,把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内；,将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住；,在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上。,A,B,C,D,C,5用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为()C,6,下面是某同学对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告，请你帮他完成这份报告。,实验探究步骤,实验现象,结论,在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气,集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体,6下面是某同学对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告，请你,实验探究步骤,实验现象,结论,向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡,滴入空气中的石灰水,_,，,滴入呼出的气体中的石灰水,_,人呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的,_,无明显变化,变浑浊,高,实验探究步骤实验现象结论向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体,实验探究步骤,实验现象,结论,将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中,木条在空气中,_,，木条在呼出的气体中,_,人呼出气体中氧气含量比空气中的,_,继续燃烧,燃烧变弱，甚至熄灭,低,实验探究步骤实验现象结论将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体,实验探究步骤,实验现象,结论,取两玻璃片，对着其中一片呼气，另一片放在空气中,呼气的玻璃片上,_,，,空气中的玻璃片上,_,人呼出气体中水蒸气的含量比空气中的,_,无明显现象,有小水珠,高,实验探究步骤实验现象结论取两玻璃片，对着其中一片呼气，另一片,7,某研究性学习小组设计了如图所示装置,(,注意：装置右端的导管连接人的呼吸装置,),比较吸入气体和呼出气体中二氧化碳含量的差异，请回答下列问题。,(1),锥形瓶内盛放的是,_,。,澄清石灰水,7某研究性学习小组设计了如图所示装置(注意：装置右端的导管,(2),装置,A,是用来检验,_(,填“吸入”或“呼出”，下同,),气体中二氧化碳含量的。装置,B,是用来检验,_,气体中二氧化碳含量的。,(3),我们已经知道吸入气体中二氧化碳含量低于呼出气体中二氧化碳的含量。推测本实验中可观察到的现象：,_,。,吸入,呼出,装置,B,中的澄清石灰水的浑浊程度比装置,A,大,(2)装置A是用来检验_(填“吸入”或“呼出”，下,