学会赞美主题班会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学会赞美,主题班会,1,学会赞美主题班会1,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。,明代,谚语,2,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。明代谚语2,一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。,3,一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反,一、故事欣赏,赞美有力量。,他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是有姑母一手抚养照顾长大的，为了走出生命征途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，找到了她的姑母，表达他对作者的赞赏和肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，,1852,年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的,现代人,杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为,童年,的小说所吸引，作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。,一、故事欣赏,赞美有力量。,4,一、故事欣赏赞美有力量。他四处打听作者的住,连大名鼎鼎、写,猎人笔记,的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人如果能坚持继续写下去的话，他的前途一定是不可限量的！”,作者收到姑母的信后，欣喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中的寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发不可收拾地写下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是,战争与和平,、,安娜卡列尼娜,和,复活,的作者列夫托尔斯泰。,5,连大名鼎鼎、写猎人笔记的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：,听完这个故事，你感受到了什么？,赞美的力量真大！因为有了屠格涅夫的赞美，托尔斯泰才燃起了心中的希望与奋斗之火，最终成为了享誉世界的著名作家、思想家、艺术家。,6,听完这个故事，你感受到了什么？赞美的力量真大！因,二、情景剧欣赏,同理心。,随机请两位同学进行排皮球比赛，看谁拍的时间最久。,请同学们对获胜的,A,同学和遗憾落败的,B,同学说一些话。,准备四张纸条，让四个同学根据内容来说,（请各位打印后删掉文字，效果才更好）,1.A,没有什么了不起的，我比他强多了。（神态要求：一脸不屑）。,2.A,同学，你也太厉害了吧，看来全校没有人能比得过你。（语气要求：尽量夸张）,3.B,同学太差劲了，连,A,都赢不了。（神态要求：表情鄙视）,4.,哼！,B,就是一个傻蛋！（语气要求：强硬粗暴）,7,二、情景剧欣赏同理心。随机请两位同学进行排皮球比赛，看谁拍,下面我们采访一下两位同学，看看他们对同学们说这些话的感受：（根据两个同学的感受老师总结）,恶语伤人六月寒,如果我们说了这些伤人的话，我们该怎么做呢？,道歉？你觉得呢？,有人打了这样一个比喻：恶语就像给一棵树订上一颗钉子，道歉就像吧钉子拔掉。,8,下面我们采访一下两位同学，看看他们对同学们说这些话的感受：（,大家看到了什么？是不是有很多疤痕？,即使我们把钉子拔掉，树上还是留下很多疤痕，而且很难抹去。,多说赞美的话，不说伤害人的话！,9,大家看到了什么？是不是有很多疤痕？9,三、学会正确赞美。,1.,学校运会上，大明参加了男子,1000,米长跑，虽然他已经很努力了，但还是跑在了最后。同学们都鼓掌表示了鼓励。同学小林和小丽对大明进行了赞美。,小林对大明说：“大明，你跑的太快了，真不愧是个运动健将啊！”,小丽对大明说：“大明，你跑的很认真啊，坚持不懈的精神值得我们学习！”,学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？,（小组讨论交流）,10,三、学会正确赞美。1.学校运会上，大明参加了男子1000米长,小结,：,适当的赞美会让人舒服、开心，给人信心、勇气。不适当的赞美会令人不舒服，适得其反。所以赞美要真心实意，我们要学会真诚地赞美。,11,小结：适当的赞美会让人舒服、开心，给人信心、勇气。不适当的赞,2,、回忆赞美，谈赞美中的收获,同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你得到过他人的赞美吗？在赞美中，你收获了什么？（可以是得到他人的赞美也可是赞美他人的）。,学生交流后，教师总结：在赞美中，我们收获了快乐，友谊、自信、进步,12,2、回忆赞美，谈赞美中的收获 同学们，在生活中，,已经一周没有回家了，刚进屋，你就闻到了一股浓浓的香味，好香呀！原来，辛勤工作了一整天的妈妈正在厨房做你最最喜欢的菜。不一会儿。妈妈把香喷喷的菜端上了餐桌。这时，你想对妈妈说,学生与同桌进行角色扮演。,教师归纳总结：有的同学说妈妈做的菜味道真好，有的说妈妈辛苦了，有的说感谢妈妈的养育之恩,，大家从不同的方面赞美了妈妈。听到孩子的赞美，妈妈心里一定感到非常的幸福！,13,已经一周没有回家了，刚进屋，你就闻到了一股浓浓的香味，好香呀,赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感到幸福和快乐！赞美也是一门艺术。请看下面的,赞美,：,14,赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感,小组讨论：赞美的内容、方法、原则与技巧,赞美的内容：,赞美的方法：,赞美的原则与技巧：,15,小组讨论：赞美的内容、方法、原则与技巧赞美的内容：赞美的方法,赞美的内容：,（,1,）优点、长处,（,2,）品质,（,3,）能力,（,4,）潜力,（,5,）性格,（,6,）外貌,赞美的内容、赞美的方法、赞美的原则和技巧有哪些呢？,16,赞美的内容：（1）优点、长处赞美的内容、赞美的方法、赞美的原,赞美的方法：,语言与非语言，如眼神、微笑、点头、掌声等等。,17,赞美的方法：语言与非语言，如眼神、微笑、点,赞美的原则与技巧：,（,1,）真实、实事求是,（,2,）真诚，发自内心,（,3,）具体明确，对他人的称赞应指向具体的行为、品质等。我们称赞一个人的行为，会使他的行为重现或改善，称赞一个人的工作或学习，会使他更加努力工作、学习。如果泛泛地称赞行为者本人，则容易导致个人的骄傲自满或他人不平，甚至嫉妒。,（,4,）把握时机，赞美要及时，一旦发现别人有值得赞扬的地方，就要及时赞扬，如果滞后会削弱或失去应有的动力作用。但如果在事情还没有发生或完成之前就给给予赞扬，倘若功亏一篑，事情还没有成功，会使对方陷入难堪，同时失去赞扬的意义,（,5,）适度，掌握分寸,18,赞美的原则与技巧：（1）真实、实事求是18,1,、真实、实事求是。,一定要赞美别人真实具备的一面，是要有事实根据的。胖你不能说她瘦，应该说她丰满；傻你不能说他聪明，而要说他厚道；丑你不能说她美，而要说她有气质；幼稚你不能说她成熟，而要说她有活力。,四,.,学会赞美,赞美的技巧,19,1、真实、实事求是。四.学会赞美赞美的技巧19,2.,真诚，发自内心,。,能引起对方好感的只能是那些发自内心的赞美。相反，你若无根无据、虚情假意地赞美别人，他不仅会感到莫名其妙，更会觉得你油嘴滑舌、诡诈虚伪。,如何做到真诚，有,5,到：,心到、表情到、眼神到、动作到、声音到。,心是有底气的，表情是有力的，眼神是热切的，动作是自然的，声音是充满感情的。,20,2.真诚，发自内心。如何做到真诚，有5到：20,3.,具体，言之有物。,赞美用语愈详实具体，说明你对对方愈了解，对他的长处和成绩愈看重。让对方感到你的真挚、亲切和可信，你们之间的人际距离就会越来越近。如果只是泛泛而谈，比如说：“你很优秀、你很出色”等，这些虽然也有一定效果，但显得比较假，效果比较差，甚至有时候会适得其反,。,外在的能看到的如：,衣服打扮（穿着、领带、手表、眼镜、鞋子等）头发、身体、皮肤、眼睛、眉毛等等。例如我觉得这套衣服很适合你，一下子把你的优雅的气质给穿出来了。,如何寻找具体点呢？,内在的抽象的如：,品格、作风、气质、学历、经验、气量、心胸、习惯、特长、兴趣爱好、做的事情、处理问题的能力等等。,间接的有关联的如：,籍贯、工作单位、邻居、朋友、职业、用的物品、下级员工、亲戚、爱人等等。,21,3.具体，言之有物。外在的能看到的如：如何寻找具体点呢？内,4,、适度，掌握分寸,所谓“美酒饮到微醉后，好花看到半开时”，适当就是最好。,不要太夸张了，过于夸张就有点假，就会显得虚伪，反而适得其反。,有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的手势、送一个友好的微笑，一个用力的点头，也能收到意想不到的效果。,22,4、适度，掌握分寸22,应该赞美,他人,赞美是一种美德，它不需要付出很,大,的代价和力气，,就,能给人一种支持和力量。它可以让人,建立自信心,；可以帮助他人了解自己，喜欢自己；,可以调节相互间的,人际,关系,；,可以,让他人也学会感谢和赞美；还可以让你自己有给予的自豪感。,古人云：“好话一句三冬暖，恶语一句六月寒。”,小结：,23,应该赞美 赞美是一种美德，它不需要,我要赞美,我赞美阳光，它给我温暖；我赞美空气，它让我自由的呼吸；我赞美大地，它让我能脚踏实地。我赞美青山绿水，小鸟呢喃，它们让我感到世界的美丽。我更要赞美你、你、你，你们每个人的笑容都是那么可爱，让我觉得，原来人与人之间，是可以这么近的。,24,我要赞美我赞美阳光，它给我温暖；我赞美空气，它让我自由,五、学以致用，赞美大行动,优点轰炸,我们来赞美身边的同学，请以,4-5,人为一组，每人以其他三位同学为赞美对象，至少说出,2,条优点。,分享赞美,请同学用心感受赞美、体会赞美、并说出你被赞美和赞美他人的感受。,25,五、学以致用，赞美大行动优点轰炸 我们来赞,不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦的。因为，心理学家的研究表明，赞美是人的心理需要，它能让我们在归属与爱、尊重、自我实现等方面获得满足。,26,不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦,四、课堂总结，升华赞美,是呀，我们每个人都值得赞美，每个人也都渴望赞美。因为：,赞美，如同一缕阳光，感动你我，温暖人心。,赞美，如同一场春雨，滋润心田，催人奋发。,赞美，如同一首诗歌，陶冶情操，激励成长。,赞美，如同一股力量，激发自信，收获希望。,师生齐声朗读这首诗,教师总结：赞美是一种积极的心理暗示。同学们，让我们从现在开始，学会赞美自己、赞美他人吧！把赞美当成一种习惯，真诚地去欣赏他人、赞美他人！,27,四、课堂总结，升华赞美是呀，我们每个人都值得赞美，每个人也都,课后拓展，传递赞美,生活中有很多值得我们赞美的人，请把你的赞美送给父母、同学、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人，如认真负责的清洁工、有礼貌的汽车司机,28,课后拓展，传递赞美 生活中有很多值得我们赞美的人,结束语,美国著名心理学家威廉,詹姆斯说：,人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。,赞美之声，如同我们心灵沃土中盛开的鲜花，传递给别人的是温暖，是美好，是爱。一句温馨的赞美、一句真情的鼓励、一句真诚的祝福、一句热情问候，可以让人保持愉快的心情、让人获得前进的动力、让人感受关心的温暖、让人体验和谐的幸福