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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文化：,相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。,狭义的文化专指语言、文学、艺术及一切意识形态在内的精神产品。,包括人们普遍的社会习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等,。,-,摘自百度词条,“,国家之治乱，民主之盛衰，恒系乎其文化之高下。,文化高深悠久之国，虽历险厄、遭艰难、受外侮，苟其文化不忘，终必光复旧物；若文化一蹶而不振，则其国亦必随以灭亡。”,-,刘国钧,文化：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。狭义的,人民日报一篇约,7800,字署名任仲平的文章,文化强国的“中国道路”论推动社会主义文化大发展大繁荣,列举了一系列,“尴尬的事实”：,当经济领域的中石化、中移动向世界,500,强挺进时，我们的文化企业却拿不出一个名扬世界的品牌代表；当美国利用中国的花木兰故事拍成电影成功占领中国市场时，中国的创意产业刚刚起步。全国,500,多家出版社年收入总和，不及德国贝塔斯曼集团一家的年收入。还有一个悬殊的对比：每,100,本图书，,85,本由发达国家流向不发达国家；全世界每,100,小时音像制品，,74,小时由发达国家流向不发达国家；美国生产的电影占全球数量的,10%,，却占了全世界,1/2,的观影时间。又如同样是“文化输出”，美国的杀手锏是“三片文化”,大片、薯片、芯片，电影大片控制人们的视觉娱乐，炸薯片控制人们的胃，电脑芯片控制各国的文化安全。,要坚持发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，,推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，,建设中华民族共有精神家园。,-,胡锦涛在庆祝中国共产党成立,90,周年大会上的讲话,人民日报一篇约7800字署名任仲平的文章文化,花朵是娇贵的，国色天香怒放也是脆弱的，易被雨打风吹去。因此，它需要,丰沛的阳光，无污染的水，自由的空气,文化事业的曲折发展,-,基于“百花齐放、百家争鸣”之思考,文化事业的曲折发展-基于“百花齐放、,课标解读：,1,、,理解,我国“双百”方针提出的背景、内容、实质及意义，,认识,在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。,2,、,了解,“文革”对文化艺术的摧残。,3,、,了解,建国初与改革开放后文化艺术事业取得的主要成就。,本课设计思路：,1,、我们的努力,2,、我们的成就,3,、我们的思考,课标解读：本课设计思路：,探究一：根据教材内容，合作完成建国后文化事业发展趋势曲线图,年份,1949,啊,啊请,生机,勃勃,欣欣向荣,百花凋零,建国初期,文革时期,新时期,1976,1956,1966,1978,探究一：根据教材内容，合作完成建国后文化事业发展趋势曲线图,探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的因素主要有哪些？,年份,1949,啊,啊请,生机,勃勃,欣欣向荣,百花凋零,建国初期,文革时期,新时期,1976,1956,1966,1978,（,1,）新中国成立以来，文艺创作出现了哪两个高峰时期？据教材内容分析其各自产生的原因？,探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的因素主要有哪些？,我们的努力,思考：,1,、据教材内容，概括,建国初,文化事业,“生机勃勃”,的因素主要有哪些？,一：“双百”方针的提出,内涵：,背景：,目的：,意义：,艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。,新中国成立后；社会主义制度建立；大规模经济建设的需要。,调动一切积极因素，建设社会主义。,是建设新中国科学文化事业的正确方针与根本保障。,我们的努力思考：1、据教材内容，概括建国初文化事业“生机勃勃,我们的努力,现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，有许多学说自由争论。现在我们也需要这个，在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，让他们去说，不干涉他们。在刊物上可以说各种意见。,-,毛泽东,1956,年政治局扩大会议上的讲话,结合材料分析毛泽东的言论从根本上反映了“双百”方针的实质是什么？,(,怎样理解“双百”方针提出的“自由”？,),在坚持党的领导、坚持社会主义前提下，承认社会主义科学文化的多层性和多样格局。,“双百”方针内涵的理解,下列说法体现了“双百”方针内涵的是,A,“要革命派，不要流派”,B,“争论会引起党内思想不一致”,C,“让样板戏占领革命舞台”,D,“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子”,我们的努力 现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只,1956,年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，旨在,(),A,、大力弘扬民族传统文化,B,、强调文艺必须为工农兵服务,C,、提高人民群众文艺水平,D,、繁荣社会主义科学文化事业,我们的努力,“双百”方针目的的理解,1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，旨在(,我们的努力,我们所主张的“百花齐放，百家争鸣”是提倡在文学艺术工作和科学研究工作中有独立思考的,自由,，有辩论的,自由,，有创作和批评的,自由,，有发表自己的意见、坚持自己的意见和保留自己的意见的,自由,。,1956年陆定一百花齐放，百家争鸣报告,“双百”方针意义的理解,我们的努力 我们所主张的“百花齐放，百家争鸣”是提,我们的努力,思考：,2,、据教材内容，概括,新时期,文化事业,“欣欣向荣”,的因素主要有哪些？,二,：,坚持“双百”方针，提出“二为”方向,我们的努力思考：2、据教材内容，概括新时期文化事业“欣欣向荣,探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的因素主要有哪些？,年份,1949,啊,啊请,生机,勃勃,欣欣向荣,百花凋零,建国初期,文革时期,新时期,1976,1956,1966,1978,（,1,）新中国成立以来，文艺创作出现了哪两个高峰时期？据教材内容分析其各自产生的原因？,探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的因素主要有哪些？,我们的成就,思考：,3,、据教材内容，归纳,建国初与新时期,文化事业取得的成就有哪些？,自主学习，不作硬性要求,20,世纪五六十年代，中国文学创作出现繁荣盛况，涌现了,红岩,创业史,雷锋之歌,等优秀文学作品。反映了这一时期文学创作的特点有,(),内容上“向时代学习，向人民学习”，讴歌革命和建设是当时文学创作的主题,文艺创作提出“双百”方针，推动了文学创作的繁荣,“二为”方向规定了文学创作的主题,“鲁迅文学奖”的设立激发了文学创作,A.B.C.D.,我们的成就思考：3、据教材内容，归纳建国初与新时期文化事业取,探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的因素主要有哪些？,年份,1949,啊,啊请,生机,勃勃,欣欣向荣,百花凋零,建国初期,文革时期,新时期,1976,1956,1966,1978,（,2,）新中国成立以来，文艺创作出现了哪个低潮时期？据教材内容概括其“百花凋零”的表现及原因？,探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的因素主要有哪些？,我们的思考,思考：,1,、据教材内容，概括,“文革”时期,文化事业,“百花凋零”,的,表现,有哪些？,主要原因,是什么？,三：文化大革命,-,百花凋零,表现：,优秀文化典籍遭破坏，国家文物遭摧残。（红卫兵运动、破四旧）,优秀文艺人士遭迫害甚至致死,（横扫一切牛鬼蛇神、江青破除“文艺黑线专政”）,中外优秀作品禁演，文艺创作万马齐喑,主要原因,：“文革”的错误发动及江青等人实行的文化,专制主义,“样板戏”一枝独秀，“八亿人口八个戏”是当时文艺状况的写照；,我们的思考思考：1、据教材内容，概括“文革”时期文化事业“百,故宫被改成血泪宫,孔庙的浩劫,我们的思考,图说“文革”,故宫被改成血泪宫孔庙的浩劫我们的思考图说“文革”,报刊、政界的“不革命便是反革命，没有中间道路可走”的舆论压力，“造反理论”中的“逍遥派，死得快，死了不得板板盖”的歌谣，,迫使,我们几个同龄人自己成立了当时通称的“革命组织”，与社会上的造反派对抗起来！我作为辩论高手被对立派重点围攻，我则以革命先烈为榜样，勇往直前、奋不顾身，认为“为了文革牺牲也是光荣的”，,完全把观点不同的群众当成了敌人,！大字报、大辩论我们占了上风。好在当时还处在大辩论、不搞武斗的阶段，故未“光荣”！,当时观点不同的恋人分手、夫妻离婚、父子反目的怪现象很普遍。,-,高致贤,文革中的我,“音乐学院院长领头在全院批判贝多芬是大地主、封建官僚和大资产阶级买办的代言人。到了夏初，红卫兵运动兴起，又顺理成章地传出“跳芭蕾的斩腿，弹钢琴的斩手”的风声，我们便再也不敢碰钢琴，只得与美妙动人的音乐断然隔绝了”,一个音乐人的回忆,我们的思考,亲历“文革”,报刊、政界的“不革命便是反革命，没有中,邓拓：人民日报总编辑、杂文家，1966.5.17 服毒致死；,老舍：1966.8.24不堪凌辱 跳北京太平湖自杀,傅雷:著名翻译家,1966.9.3与妻子朱梅馥上吊自杀;,杨朔：著名散文作家，1968.8.3服安眠药而死;,翦伯赞：历史学家，1968.12.18 与妻子戴淑婉服安眠药致死,我们的思考,记录“文革”,邓拓：人民日报总编辑、杂文家，1966.5.17,我们的思考,记录“文革”,我们的思考记录“文革”,芭蕾舞剧白毛女,芭蕾舞红色娘子军剧照,京剧红灯记,京剧智取威虎山,“八亿人民八个戏”,我们的思考,记录“文革”,芭蕾舞剧白毛女芭蕾舞红色娘子军剧照京剧红灯记,专制是无情的，人性是美好的。人性能够超越国家、民族、阶级，同时又存在着被,阶级性,挑拨、离间乃至毁灭的巨大风险。这就是“文革”这段历史带给我们最大的警示。,-,读书有感,我们的思考,专制是无情的，人性是美好的。人性能够超越国家、,材料三：,在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。立足于改革开放和现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，在内容和形式上积极创新，不断增强有中国特色社会主义文化的吸引力和感召力。,江泽民,全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面,材料二：,马寅初在“文革”被打成“右派”时仍表示：“决不向专以力压服不以理说服的那种批判者们投降。”,我们的思考,1,、材料三与材料一有何内在联系？,通过上述材料，你能得出什么认识？,2,、根据材料三的内容，分析说明在今后的文化发展中我们应该着重处理好哪几方面的问题？,人是文化的创造者，也是文化的宗旨。,高尔基,1,、要正确处理好科学、文艺工作,与,政治、经济,发展的关系，和,继承与革新,的关系,，以及与,世界其它优秀文化,的关系和,人民生活,的关系。,而,与人民生活的关系是最重要也最为基本。,材料三：在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世,探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的因素主要有哪些？,年份,1949,啊,啊请,生机,勃勃,欣欣向荣,百花凋零,建国初期,文革时期,新时期,1976,1956,1966,1978,探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的因素主要有哪些？,建国初期,文革时期,新时期,百花齐放 生机勃勃,百花凋零 万马齐喑,万紫千红 欣欣向荣,贯彻,破坏,重新确定,“二为”,“,双,百,方,针”,本节知识结构,建国初期文革时期新时期百花齐放 生机勃勃百花凋零,
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