语文优秀：故都秋2课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进 天,看万山红遍,层林尽染,无边,落木萧萧,下,，,不尽,长江滚滚,来。,杜甫,登高,落霞与孤鹜齐,飞,，秋水共长天一,色,。,王勃,滕王阁序,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯,马致远,天净沙 秋思,碧云天，黄花地，,西风紧，北雁南飞。,晓来谁染霜林醉？,总是离人泪。,秋风萧瑟，残荷听雨，,秋有声,。,霜叶黄花，秋草碧水，,秋有色,。,天高云淡，北雁南飞，,秋有形,。,郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇,故都的秋,。,故都的秋,郁达夫,解题：,“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。,听读课文,思考：,揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出来的基本感情。,思考题：,真正写故都秋的在什么地方？,到段,思考题：,1,到,2,段写的是什么？用什么手法？这样写的好处是什么？,北国秋和南国秋的比较。,读,12,节，找出本段的中心句,议论,：,足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索的感触来的,。,思考题：,结尾怎么写的？这样可以看出本文的思路了，全文可以分几部分？,也是用对比手法,潭柘寺,玉泉,钓鱼台的柳影,划分层次段落,一、总起（,1-2,）,总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。,二、分写（,3-12,）,从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。,三、总括（,13-14,）,与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。,总起,故都之秋清、静、悲凉，令人向往,江南之秋色味不浓，赏玩不足,分写,总写,记叙,议论,虽国有异，秋感略同,故都之秋，别有深味,南国之秋色味不如北国之浓,故都秋好，宁可减寿也要留住,清、静、悲凉,（五幅秋景图）,破屋,一丝 一丝日光,牵牛花的颜色,疏疏落落的秋草,碧绿的天色,驯鸽的飞声,秋院景观,：,青天下驯鸽的飞声,蓝朵为,佳,北国的槐树,高大的槐树，,飘落的树叶，,扫帚的丝纹,秋蝉蝉鸣而报秋：,“,衰弱,”,“,残声,”,“,啼唱,”,秋雨淋人人知秋：,灰沉沉的天底下,息列索列的雨声,一阵冷风,都市闲人着装举止、,神情声调,果树秋天之奇观：,淡绿淡黄的颜色,成熟至八九分,清秋佳日,用精练的语言概括所写之景,(3-11,自然段,),清晨静观,秋槐落蕊,秋蝉残声,秋雨话凉,果树奇景,描写风物,秋景图,小,院,清,晨,槐,树,落,蕊,秋,蝉,啼,唱,闲,话,秋,雨,秋,果,奇,景,解读秋景,提问：为了体现故都的秋味，作者怎样的 描绘故都的秋景来展现故都秋天“清”“静”“悲凉”的特点,.,五幅秋景图解读,破屋,一丝 一丝日光,牵牛花的颜色,疏疏落落的秋草,碧绿的天色,驯鸽的飞声,秋院静观,特点：清、静、悲凉,手法：衬 托,槐树落蕊,细腻,清闲,落寞,落蕊,清、静、悲凉,秋雨话凉,那,灰沉沉,的天底下，忽而来一阵凉风，便,息列索落,的下起雨来。一层雨过，云渐渐,”,写出了环境的静，悲凉。,品味词句：,在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清”、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？,明确：写,秋院,-“,听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的,宁静,）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”（这是心的,宁静,）。“一椽破屋”、“破壁腰”（境的,悲凉,。）,写,秋槐,-,“,脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。”（这是境的,宁静,，也是心的,宁静,。）“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得,细腻,，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。”（这里有境的,宁静,，也有心的,悲凉,。）,写,秋蝉,-“,衰弱”、“残声”。（这本身就是一种,悲凉,。）,写,秋雨,-“,息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”（这里有境地的,宁静,，也有情和境的,悲凉,。）,写,秋果,-“,淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。（也是一种,清、静,的淡色。,）,郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的,秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。,作者笔下的“故都的秋”，,在,小院中每座低矮的,破屋内外,；,在,秋槐的每一朵,落蕊里,；,在,秋蝉的每一声,残鸣中,；,在,秋雨的每一个,雨点中,；,在,秋枣的每一丝,微黄里,；也,在,那故都闲人充满了京腔的,互答声中。,作者如此淋漓尽致地绘秋景、谱秋声、摄秋实，真实地表达了他对故都的热爱之情。,“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而不用明快的笔调来颂秋呢？,（方法：联系背景）,明确：郁达夫，三岁丧父。,17,岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。,在个人性格方面,，他抑郁善感；,在文艺观和审美观方面,，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”此文写于,1934,年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。,在生活上，,郁达夫也是居无定所，颠沛流离，,饱受人生愁苦和哀痛,。,因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。,这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。如朱自清的,荷塘月色,不也有哀愁吗？,三岁丧母；中学读书，因学潮被学校开除；青年时期去日本留学，留学生涯，让他感到国不富民不强的悲哀，在日本十年受尽了民族屈辱、歧视，他的自传小说,沉伦,就能看出他的抑郁、孤僻个性。写作此文他年近四十，正是人生最灿烂的年龄，可是三十年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，郁达夫衣食无所安，居无定所，为了谋生不得不从上海辗转来到杭州，饱受人生愁苦与哀痛，自己纵然才高八斗，但还是“有志不得骋”，而 坐看年华会水流，何等苦闷，何等寂寞，何等抑郁。在生活中体验如此多的悲苦和忧愁，形成他寡淡、沉静的心境。,郁达夫,好一个灰冷的世界！,牵牛花的蓝朵,槐树的落蕊,青布单衣的闲人,淡绿微黄的枣子,色调,碧绿的天色,声音,驯鸽的飞声,扫帚声,衰弱的蝉声,息列索落的雨声,缓慢悠闲的声调,清,，,静,，,悲凉,。,一九三四年八月北平,登高,杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,雨霖铃（节选）,柳永,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！,长亭送别（节选）,王实甫,碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。,晓来淮染霜林醉？总是离人泪。,秋瑾：,“秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。”,曹雪芹：,“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。”,柳永,八声甘州,：,“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，冉冉物华休。唯有长江水，无语东流。”,