【部编本】四年级上册《为中华之崛起而读书》课件完美版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/28,#,人教,四年级,（上册）,人教四年级（上册）,1,为中华崛起而读书,为中华崛起而读书,2,1.,正确、流利、有感情地朗读课文。,2.,认识“沈”等生字，会写“肃”等生字。,3.,了解当时的社会背景，抓住关键词品读，体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标,3,情境导入,周恩来,情境导入周恩来,4,周恩来（,1898,年,3,月,5,日,-1976,年,1,月,8,日），原籍浙江绍兴，,1898,年,3,月,5,日生于江苏淮安。,1921,年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员,。,1976,年,1,月,8,日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。他的主要著作收入,周恩来选集,。,资料链接,周恩来（1898年3月5日-1976年1月8日），原,5,ju,崛,f,n,范,w,i,魏,我会认,hu,i,淮,h,u,惑,ch,斥,xi,o,效,x,晰,四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),jufnwi我会认huihuchxiox四年,6,结构分析,效,晰,准,魏,崛,惑,范,租,左右结构,上下结构,四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),结构分析效晰准魏崛惑范租左右结构上下结构四年级上册语文课件-,7,结构分析,沈,斥,肃,翘舌音,平舌音,租,ch,shn,s,z,四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),结构分析沈斥肃翘舌音平舌音租chshnsz四年级上册,8,我会写,四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),我会写四年级上册语文课件-22 为中华之崛起而读书人教（部编,9,我会写,四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),我会写四年级上册语文课件-22 为中华之崛起而读书人教（部编,10,课文主要内容,少年周恩来的立志故事,周恩来到东北，伯父和他说不要轻易到租界去玩。,周恩来和同学闯租界。,周恩来立志为中华之崛起而读书。,四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),课文主要内容少年周恩来的立志故事周恩来到东北，伯父和他说不,11,段落大意,第一部分（第,1,10,自然段）,第二部分（第,11,16,自然段）,周恩来在租界看到中国人受欺凌的场景，,心灵受到触动。,少年周恩来在课堂上以,“,为中华之崛起而读书,”,回答校长提问，让校长非常满意。,第三部分（第,17,自然段）,少年周恩来立志,“,为中华之崛起而读书,”,。,四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),段落大意第一部分（第110自然段）第二部分（第1116自,12,课文所描写的中国现实是怎样的？,少年周恩来又有什么样的志向？,中华不振是当时的社会现实，,少年周恩来的志向是为中华之崛起而读书。,四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),课文所描写的中国现实是怎样的？中华不振是当时的社会现,13,这里作者采用了怎样的写作方法，这样写有什么好处？,少年周恩来的读书目的与其他学生的读书目的到底有什么不同？,其他学生的读书目的,是为父母、为明理、为荣誉，这些都是为了满足自己的生活需求；而为,中华之崛起而读书,，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。另外，魏校长对其他同学的回答并没有赞赏，却对周恩来的大加赞赏，并说“有志者当效此生”，就是说，有志向的人要像周恩来学习。这里采用了“,对比,”的方法。在这样的对比中，更让我们,感受到了少年周恩来的博大胸怀和远大志向,。,四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),这里作者采用了怎样的写作方法，这样写有什么好处？少年周恩来的,14,当伯父告诉周恩来租界地不要随便去玩的时候，他的心情是怎样的？,疑问,生气,疑惑,明明是中国的土地，为什么不让中国的人去，,所以少年周恩来疑惑不解。,四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),当伯父告诉周恩来租界地不要随便去玩的时候，他的心情是,15,句段精析,“,不但不,反而,”,重读，突出了中国巡警的可恶之至！,她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，,谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。,四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),四年级上册语文课件,-22,为中华之崛起而读书人教（部编版）,(,共,21,张,PPT),句段精析“不但不反而”重读，突出了中国巡警的可恶之至,16,句段精析,“,都紧握着拳头,”,表现了围观的中国人的愤怒，但是他们却只是“,敢怒而不敢言,”。只能把无边的怒火攥在紧握着的拳头中，在外国的租界里，谁又敢怎样呢？,围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，,谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。,句段精析“都紧握着拳头”表现了围观的中国人的愤怒，但是他们却,17,句段精析,周恩来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇，使他体会到,“,中华不振,”,的含义。这一事件引发了他更深入的思考，帮他逐渐明晰了自己的人生目标,“,为中华之崛起而读书,”,。,此时的周恩来才真正体会到,“,中华不振,”,这四个字的沉重分量。,句段精析 周恩来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇，使,18,周恩来名言,（,1,）,加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。,（,2,）只有忠实于事实，才能忠实于真理。,（,4,）自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。,（,3,）,健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。,周恩来名言（1）加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。（2,19,我们的总理周恩来深爱着自己的祖国，因为当时,“中华不振”，他从小就立下了“为中华之崛起而读书”这个远大的志向，并终身为此奋斗。他的爱国精神和实际行为值得我们每个人学习。,课堂小结,我们的总理周恩来深爱着自己的祖国，因为当时“中华不振”，他,20,【部编本】四年级上册为中华之崛起而读书课件完美版,21,