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,期末总复习,现代文基础知识及阅读部分,期末总复习现代文基础知识及阅读部分,1,一、重要作家作品,篇目作者,作者简介,代表作品,思想主题,一、重要作家作品篇目作者,2,自制表格，系统归纳,互相交流,自制表格，系统归纳互相交流,3,谢婉莹,作家、儿童文学家,繁星,春水,寄小读者等,小橘灯,主旨句：“读书好、多读书、读好书。”,周树人,文学家、思想家、革命家,呐喊,彷徨,朝花夕拾,野草,狂人日记,成人应保,护孩子的,游戏天性，让孩子获,得自由的,童年生活,谢婉莹作家、儿童文学家繁星春水寄小读者等小橘灯,4,随堂练习：,作家作品,鲁迅春,朱自清小溪流的歌,老舍心声,黄蓓佳回忆我的母亲,朱德济南的冬天,严文井风筝,随堂练习：,5,作家国度作品,马克,吐温美国我的第一次,文学尝试,米切尔恩德德国我的老师,海伦凯勒俄国犟龟,屠格涅夫美国树林和草原,作家国度作品,6,作家朝代作品出处,曹操元末明初空城计乐府诗集,王勃东汉末年卖油翁三国演义,郦道元北魏观沧海欧阳文忠公集,罗贯中宋三峡王子安集,欧阳修北宋伤仲永王临川集,王安石唐送杜少府水经注,之任蜀州,作家朝代作品出处,7,二、重要字词,课后生字词,课下注解词,试卷易错词,作业易错词,二、重要字词课后生字词,8,同桌互相出题，争做“字林”高手,题型参考：,zhun,1、看拼音写汉字。（,撰,）文,2、给汉字注音。,瑟,缩,3、,改正错误。苦心孤,旨,言简意,赅,（字音、字形、字义）,弃城而,走,（,走开,）,同桌互相出题，争做“字林”高手题型参考：zhun,9,1.选出加点字注音有误的一项是（）,A.旌旗（jng)城铺(p）言讫（q）B.石碣（ji）,戏谑（x）,恍惚（h）C.模仿（m）脆弱（cu)抽噎（y）D.沙哑（y）卓越（zhu）信仰（yng）,B,1.选出加点字注音有误的一项是（）B,10,2.下列加点字注音不完全正确的一项是（）,A.悬念（xun)索然无味（su),宽恕(sh)消遣（qin）,B.戏谑（n）猝不及防（c）,溺死(n)山岚（ln）,C.镌刻（jun）销声匿迹(n),陶冶(y)抽噎（y）,D.酝酿(yn)苦心孤诣（y）,迁徙(x)浩翰(hn),B,2.下列加点字注音不完全正确的一项是（）B,11,3.找出加点字注音完全正确的一项是（）,A.猝不及防（ch）瑟缩(s),虐杀（n）宽恕（s）,B.言简意赅（hi）笸箩（p）,堆砌（qi）戏谑（xu）,C.不辍劳作（chu）和着（h）,妯娌（zhuli）冗长（rn）,D.东挪西借（n）滑稽（j）,陶冶（y）瘦瘪（bi）,C,3.找出加点字注音完全正确的一项是（）C,12,4.选出加点字注音全部都正确的一项是,（）A.自矜（jn）偌大（nu）,卓越（zhu）镌刻（jun）B.陶冶（y）宦游（hun）,横亘（gng）尊君在不（fu）C.瞑目（mng）脍炙人口（hu）,诺言（ru）销声匿迹（xio）D.环谒（y）冗长（rng）,契诃夫（h）猝不及防（c）,D,4.选出加点字注音全部都正确的一项是D,13,5.下列词语书写完全正确的一项是（）A.笑容可掬恍然大悟,望洋兴叹窸窸窣窣B.廖廖可数节衣缩食,萍水相逢乐以教和C.心有余悸消声匿迹,苦心孤诣愿天尤人D.名副其实含辛茹苦,为富不人俗不可耐,A,5.下列词语书写完全正确的一项是（）A.笑,14,三、现代文阅读方法,第一、二单元记叙文（记事、写人）,第三单元散文（写景、叙事、抒情）,第四单元小说,第五单元童话、科学小品文,第六七单元古代诗文,单元文体梳理,三、现代文阅读方法第一、二单元记叙文（记事、写人）单元文,15,记叙文,1、立足六要素，整体把握内容,如：忆读书作者回忆了自己幼时、少年、,成年后的读书经历。,风筝作者叙述了少时破坏弟弟的风筝的,事件，并对自己的行为进行了严肃的自我解剖。,回忆我的母亲作者讲述了母亲勤劳俭朴,的一生。,小巷深处叙述了“我”与养母相依为命的,生活。,记叙文1、立足六要素，整体把握内容如：忆读书作者回忆了自,16,2、抓住重点语句，体会作者思想感情,（1）把握中心句，初步感知,如：,“读书好，多读书，读好书。”既告诉了我们要多读书、读好书的道理，也表达了作者对读书的热爱。,“乐以教和”既表达了作者对音乐的喜爱，也告诉我们音乐可以拉近人与人之间的距离，使人和谐相处作用。,2、抓住重点语句，体会作者思想感情（1）把握中心句，初步感知,17,（2）联系上下文，理解作者写作意图,如：课文风筝中第四自然段,找到“我”发现小兄弟做风筝后的心理描写，并思考为什么“我”对小兄弟做风筝那么生气？这段心理描写有什么作用？,（2）联系上下文，理解作者写作意图如：课文风筝中第四自然,18,第三段：“但我是向来不爱风筝的，不但不爱，而且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。”“他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。”,第四段：“我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。”,第五段：“二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神虐杀的这一幕”,联系阅读,第三段：“但我是向来不爱风筝的，不但不爱，而且嫌恶他，因为我,19,心理描写的句子（略）,生气的原因：,（1）小兄弟瞒着“我”做“我”嫌恶的风筝，“我”觉得这是“可鄙”的；,（2）“我”认为风筝是没出息的孩子做的玩艺，以封建家长自居，专横地不允许小兄弟接近他喜爱的风筝，是封建思想的顽固守护者。,心理描写的句子（略）,20,（3）这段心理描写的作用是：,为后文写我因看到外国讲论的关于“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天性”的书后，想到二十年前发生的事，感到心情沉重，深深地自责做铺垫。（简言之，即为后文“我”的心情沉重、内心感到自责做铺垫。）,（3）这段心理描写的作用是：,21,（3）感受人物形象，理解作者情感,阅读下列文段（小巷深处第25段）,“老远，我便看见了，看见了她我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。”,（3）感受人物形象，理解作者情感阅读下列文段（小巷深处第,22,这段文字属于描写,写出了一个年老的、生活艰辛的瞎眼母亲形象。,表现了母亲为了将女儿养育成人，历尽艰辛、含辛茹苦，以母爱的伟大和无私反衬“我”之前的种种不孝行为，为后文“我”的悔悟埋下伏笔。,肖像,这段文字属于描写写出了一个年老的、生活艰辛的瞎眼母亲形象。肖,23,作业布置：,将记叙文重点篇目的重点语句及考点进行归纳整理。,作业布置：,24,预祝同学们期末考试硕果累累！,预祝同学们期末考试硕果累累！,25,
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