人教(部编版)杨氏之子教学ppt课件

杨氏之子,杨氏之子,要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？,要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为,杨 氏 之 子,姓；杨氏即姓杨的人家,助词，相当于“的”,姓杨的人家的孩子,题 解,杨 氏 之 子姓；杨氏即姓杨的人家助词，相当于“的”姓杨的,诣,家,禽,学习字词,y qn,我会认,诣 家禽学习字词 y qn我会认,学习字词,我会写,梁,国,诣,家,禽,学习字词我会写梁国 诣 家禽,自读课文,:,试读课文，借助拼音把字音读正确、通顺、流利。给把握不准读音的字做上记号。,初读感知,自读课文:初读感知,杨氏之子,梁国,/,杨氏子,/,九岁，甚聪惠。孔君平,/,诣,/,其父，父,/,不在，乃,/,呼儿出。为,/,设果，果,/,有杨梅。孔,/,指以示儿,/,曰：,“,此,/,是君家果。,”,儿,/,应声答曰：,“,未闻,/,孔雀,/,是夫子家,/,禽。,”,听老师朗读。,跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。,杨氏之子听老师朗读。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。,杨氏之子,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,杨氏之子,1.,甚,：很。,2.,惠,：同“慧”。,3.,诣,:,拜访。,4.,乃,：就，于是。,5.,示,：给,看。,6.,曰,：说。,7.,未,：没有。,1.甚：很。,梁国,/,杨氏子,/,九岁，,甚,/,聪,惠,。,甚：很，非常。,惠：同“慧”。,（在）,梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，（他）非常聪明。,课文讲解,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。甚：很，非常。（在）梁,孔君平,/,诣,/,其父，父,/,不在，,乃,/,呼儿出。,（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。,诣：拜见。,乃：就，于是。,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。（有一天，）,（）为（）设果，果有杨梅。,为,/,设果，果,/,有杨梅。,（,孩子,）,给,（,孔君平,）,端来了水果，其中有杨梅。,设：摆放。,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,（）为（）设果，果有杨梅。为/设果，果/有杨,孔,/,指以示儿,/,曰：“此,/,是君家果。”,以：来。,示：给看。,曰：说。,孔君平指着(杨梅)给孩子看，并说：“这是你家的水果。”,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。孔君,儿,/,应声答,/,曰：“未闻,/,孔雀,/,是夫子家,/,禽。”,未：没有。,夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。,孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟。”,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。,对比阅读：,孔雀是夫子家禽。,未闻孔雀是夫子家禽。,比较这两句话，有什么不一样？,第,1,句话是肯定句，第,2,句话是否定句。,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,对比阅读：孔雀是夫子家禽。比较这两句话，有什么不一样？第1句,杨氏子的回答妙在什么地方？,孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,杨氏子的回答妙在什么地方？孔君平在姓上做文章，杨氏子,从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？,杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？杨氏,理解“应声答曰”的妙处。,这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？,你觉得他是一个怎样的孩子呢？,马上回答，不假思索，几乎想都没想。,思维敏捷、机智、说话有礼貌。,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,理解“应声答曰”的妙处。这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间,语言训练。,如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？,如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？,未闻黄瓜是夫子家菜,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,语言训练。未闻黄瓜是夫子家菜人教（部编版）杨氏之子教学课件2,熟读成诵,请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,熟读成诵请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。人,孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的“杨”字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：,“,耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！,”,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨,谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？,孔君平一愣，继而笑曰：,“,汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。,”,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？孔君平一愣，继而,同桌之间互相说一说这个故事吧！,杨氏之子,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,同桌之间互相说一说这个故事吧！杨氏之子人教（部编版）杨氏之子,你认为这是一个怎么样的孩子？,细品孩子形象,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,你认为这是一个怎么样的孩子？细品孩子形象人教（部编版）杨氏之,本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子的妙答，表现了他的风趣、机智。,课文总结,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子,推荐阅读,杨氏之子,选自南朝宋刘义庆组织编写的,世说新语,，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。,要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读,世说新语,。,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,推荐阅读 杨氏之子选自南朝宋刘义庆组织编写的世说,谢 谢,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,人教（部编版）杨氏之子教学课件,2,谢 谢人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨,