告别小马虎ppt苏教版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二单元,我是学习的主人,4,告别小马虎,第二单元 我是学习的主人4 告别小马虎,故事屋,续编故事,马小虎历险记,故事屋续编故事马小虎历险记,酱油买成醋,了！,酱油买成醋了！,告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎PPT课件苏教版(共15张PPT)告别小,我是马虎国的大臣，请您到本国去做客。,告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),我是马虎国的大臣，请您到本国去做客。告别小马虎PPT课件,写错了，真马虎！,告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),写错了，真马虎！告别小马虎PPT课件苏教版(共15张,那家伙第,81,吃把盐当糖放了。,咸死了！,告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),那家伙第81吃把盐当糖放了。咸死了！告别小马虎PPT课件,我住,99,楼？,哎，建成后才发现没造电梯。,告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),我住99楼？哎，建成后才发现没造电梯。告别小马虎PPT课,还我尾巴！,还我耳朵！,告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),还我尾巴！还我耳朵！告别小马虎PPT课件苏教版(共1,告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎PPT课件苏教版(共15张PPT)告别小,接下来还会发生什么事？请大家继续编故事吧。,告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),接下来还会发生什么事？请大家继续编故事吧。告别小马虎PP,观察哨,这幅画画的太马虎了。你能把画错的地方找出来吗？,告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),观察哨这幅画画的太马虎了。你能把画错的地方找出来吗？告别小,音乐厅,粗心的小画家,丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。,他对别人把口夸，什么东西都会画。,画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴。,画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。,咦，哈哈，哈哈哈。,告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),告别小马虎,PPT,课件苏教版,(,共,15,张,PPT),音乐厅粗心的小画家告别小马虎PPT课件苏教版(共15,找一找自己身上的,“,小马虎,”,，努力赶走它。,体验馆,认真听,仔细看,用心做,找一找自己身上的“小马虎”，努力赶走它。体验馆认真听仔细看用,赶走小马虎，你还有什么好办法吗？,赶走小马虎，你还有什么好办法吗？,1.,教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,