《人类的起源和发展》(一次备课)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,恒谦教育,*,第一章,人的由来,第一节,人类的起源和发展,第一章 人的由来,学习目标,一、知识与技能,1.,说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。,2.,对比观察四种现代类人猿和人类起源于发展的示意图，概述人类起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。,3.,参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。,二、过程与方法,1.,同过比较人类与现代类人猿在形态和结构上的相似性，了解人和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。,2.,通过分析资料了解人类起源于森林古猿。人类是在与自然斗争中逐渐进化来的。,情感态度与价值观,1.,培养学生的观察和分析能力以及语言表达能力。,2.,认同人类起源和发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。,学习目标一、知识与技能,学习重点,人类起源于森林古猿，人类起源和发展的过程。,学习难点：,采取对比的方法观察四种现代类人猿、人类的起源与发展的示意图，总结人类在起源和发展过程在形态、使用工具等方面的变化。,学习重点,人类的起源和发展(一次备课)课件,女娲造人,女娲造人,女娲造人,女娲造人女娲造人女娲造人,人类是从哪里来的呢？让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘,.,人类是从哪里来的呢？让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥,仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，,提出,达,尔,文,人类和类人猿的共同祖先是一类古猿,仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，达人类和类人猿的共同祖,一、人类的起源和发展,1,、人类和现代的类人猿的共同的祖先是,森林古猿,一、人类的起源和发展1、人类和现代的类人猿的共同的祖先是,大猩猩,非洲西部和东部,返回,大猩猩返回,黑猩猩,非洲中部和西部的热带森林中。,黑猩猩,长臂猿,南亚、东南亚地区以及我国云南省,长臂猿,猩猩,亚洲的加丽曼丹,和苏门答腊的热带森林中。,猩猩,这四种现代类人猿的生活方式的共同点？,都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；,没有制造工具和改善生存环境的能力；,不能进行人类那样的语言和文字交流,这四种现代类人猿的生活方式的共同点？都依靠从森林中获取果实、,人类的数量在急剧增加的原因,人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类,适应自然环境,、,改造自然环境,、,改善生存条件,以及利用,医药卫生加强自身保健,的能力不断加强，,这些都促使人类的数量急剧增加。,人类的数量在急剧增加的原因人类具有发明和创造各种科学技术的本,1.,类人猿不具备发明和创造科技的能力；,2.,人类过度开发森林，破坏、污染环境,类人猿的数量日益减少的原因,1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；类人猿的数量日益减少的,再次观察比较这四种,现代类人猿与现代人,有什么不同,来回答如下问题。,再次观察比较这四种现代类人猿与现代人有什么不同,来回答如,类人猿,现代人,运动方式,制造工具能力,脑发育的程度,运动方式,臂行,直立行走,制造工具能力,使用自然工具不会制造工具,制造、使用各种简单和复杂的工具,脑容量小没有语言能力,脑容量大,很强的思维,语言文字能力,思考,：,类人猿现代人运动方式制造工具能力脑发育的程度运动方式臂行,二、森林古猿的特点,森林古猿,古人类,现代人类,古类人猿,现代类人猿,森林古猿的进化历程：,在地面生活,直立行走,生活在森林中,二、森林古猿的特点森林古猿古人类现代人类古类人猿现代类人猿森,森林古猿及其生活的想像图,森林古猿及其生活的想像图,三、人类的进化过程,三、人类的进化过程,资料分析,1,、森林古猿是怎样进化成人类的？,2,、在东非大裂谷地带，发现了许多早期古人类化石，这说明了什么？,资料分析1、森林古猿是怎样进化成人类的？,就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？,就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的,“,东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？,“,东非人”,“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人,人类起源与发展的示意图,在人类的起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？,人类起源与发展的示意图在人类的起源和发展的过程中，在哪些方面,类人猿,现代人,运动方式,制造工具的能力,脑的发育,程度,5,人与类人猿的比较,臂行,直立行走,可以使用工具,但不能制造,能制造和使用简单或复杂的工具,脑容量小,没有语言文字能力,脑容量大,有很强的思维,能力,、,语言文字能力,类人猿现代人运动方式制造工具的能力脑的发育5 人与类人猿的比,人类的起源和发展(一次备课)课件,人类的起源和发展(一次备课)课件,北京猿人头盖骨化石,复原图,北京猿人头盖骨化石复原图,人类的起源和发展(一次备课)课件,早期人类足迹,早期人类足迹,尼安德特人生活想像图,尼安德特人生活想像图,现代人生活想像图,现代人生活想像图,现代人生活想像图,现代人生活想像图,能人头盖骨化石,能人头盖骨化石,能人生活想像图,能人生活想像图,北京人头盖骨化石,北京人头盖骨化石,北京猿人生活想像图,北京猿人生活想像图,人类的起源和发展(一次备课)课件,人类的起源 和发展,现代类人猿和人的相似与不同,森林古猿,地球环境,发生变化,生活在森林,进化,现代类人猿,生活在稀树草原,人类,人类的发展,:,露西时代的古人类,(,使用工具,),东非人时代的古人类,(,使用创造工具,),用火、大脑发达产生语言，工具复杂,现代人类,人类的起源 和发展现代类人猿和人的相似与不同森林古猿地球环境,判断：,1.,森林古猿进化到人类是一个短暂的过程。（）,2.,现代类人猿可以进化成人类。（）,3.,人类和长臂猿的祖先都是森林古猿。（）,4.,大猩猩和金丝猴都是属于类人猿。（）,判断：,人类的起源和发展(一次备课)课件,1,、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问,现代类人猿还能进化成人吗？,2,、人类变得越来越强大。人类现在被称为,“,生物圈的主宰者,”,，改变环境的能力远远超过其他的生物。,人类是否应与自然界和谐发展？,各小组讨论,1、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林,1,、不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。,1、不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了,2,、人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生 生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。,2、人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同,