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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,第,4,节噪声的危害和控制,宝坻区牛道口中学 李丙立,咱们一起来听几段声音,视频,:,小提琴的声音、锯木头的声音、两块玻璃相互摩擦的声音,一、噪声,1,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）,观察乐音和噪声的波形,阅读课本 体会乐音和噪声的波形,2,发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）,二、噪声的等级和危害,1,用分贝（,dB,）为单位来表示声音强弱的等级。,2,噪声强弱的三条界线：,90dB,，会破坏听力；,70dB,，会影响学习和工作；,50dB,，会影响休息和睡眠。,三、噪声的控制,学生观看视频，并总结规律,让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将闹钟罩住，比较前后声音,实验,声源的振动产生声音,空气等介质的传播,引起鼓膜的振动,声音发生处,声音的传播过程,人耳,在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。,你还能列举一些事例吗？,双层隔音窗,隔音耳罩,你还能列举一些事例吗？,回答下面的三个问题：,1,什么样的声音是噪声？,2,噪声危害有哪些？,3,怎样控制噪声？,四、反馈练习,1.,从环保角度看,以下不属于噪声的是,(),A.,阅览室内的絮絮细语,B.,上物理课时,听到隔壁教室音乐课传来的歌声,C.,夜深了,人们正要入睡,忽然传来弹奏很熟练的钢琴声,D.,吸引人们的雄辩有力的演讲声,D,2.(,多选,),矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数,72dB,可知,(),A.,此处的噪声能使人失去听力,B.,此处的噪声能妨碍人们的工作和学习,C.,此处的噪声妨碍人们的休息和睡眠,D.,此处的噪声是较理想的安静环境,B,、,C,3.,空心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料得到广泛使用,利用其控制噪声属于,(),A.,在声源处控制噪声,B.,在传播过程中控制噪声,C.,在人耳处控制噪声,B,4.,如图是一款电子噪声监测器,此时的噪声是,62.7,这个数字表示的是当时环境声音的,(,选填“音调”“响度”或“音色”,),。当附近有载重汽车驶过时,显示屏上的数字将,。,(,选填“增大”“减小”或“不变”,),第二章第,1,节,声音的产生与传播,海浪、飞机、火车、拖拉机、汽车、婴儿、各种乐器等,.,找找看，是什么物体在发声呢？,你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？,学习目标：,1,、知道声音是由物体振动产生的。,2,、知道声音的传播需要介质。,3,、知道声音在不同介质中传播的速度不同,4,、记住,15,时声音在空气中传播的速度是,340m/s,。,5,、了解回声是怎样形成的。,学习重难点：,通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。,想想做做：,1,、拨动紧张的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。,2,、用手摸颈前喉头部分，同时朗读一段文字。,物体发声时的共同特征是什么？,振动,可以发现：橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动。,可以发现：说话时，声带在振动。,一、声音的产生,1,、声音是由物体的,_,产生的，振动停止，发声停止。,振动,2,、声源：,_,发声的物体称为声源。,正在,你能列举一些发声的例子吗？,一些动物如何发声的：,大多数鸟：腹部的,鸣膜振动,发出的。,蜜蜂：,翅膀振动,发出的“嗡嗡叫声”。,蟋蟀：也是,翅膀振动,发出的叫声。,一些乐器如何发声的：,二胡：靠弓与弦之间的,摩擦产生振动,而发声。,笛子：靠管内的,空气振动,而发声。,为什么在太空中，人与人之间即使离得很近，互相说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？,实验：,玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，我们听到铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽走，我们再听铃声有什么变化？,根据实验回答下列问题：,1,、用真空泵抽出玻璃罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会（减弱、变得更响亮）,_,。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？,_,声音能在真空中传播吗？,_,2,、关掉真空泵，让空气慢慢进入罩内，现在你听到声音了吗？,_,声音能在空气中传播吗？,_,结论：声音能在空气中传播；声音不能在真空中传播。,减弱,几乎不能,不能,能听到,能,声音不仅可以在空气中传播，声音也可以在液体和固体中传播！,声音是靠,_,等物质作为媒介进行传播的；,_,不能传播声音。,固体、液体、气体,真空,声音的传播需要物质,这些物质叫,介质,二,、声音的传播需要介质,三、在介质中，声音以波的形式传播,水波,声波,为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？这说明远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间，那么声音传播的到底有多快呢？,四、声音传播的快慢,声速,看图回答：,1,、声音在,15,和,25,的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？,2,、声音在,25,的空气和水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？,3,、对比表中的数据，你可以发现什么？,温度,介质种类,四、声音传播的快慢,声速,1,、声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。,2,、做题时一般取空气中的声速为,340m/s.,（,15,）,3,、声音传播的快慢：,V,固体,V,液体,V,气体,思考：,1,、当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？,听到回声,2,、老师现在说话，你听到回声了吗？,3,、为什么有时候能听到回声，有时候又听不见呢？,阅读书中第,30,页文字，回答问题,3,五、回声,1,、定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被,_,回来的现象。,反射,2,、两次声音（原声与回声）间隔大于,0.1s,人才可以把两个声音区分开；间隔小于,0.1s,，原声与回声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，只是会觉得声音更响亮。,小结,声音的产生和传播,产生,传播,振动,需要介质,:,固体、液体或气体,以类似水波的形式,声速,回声,小试身手：,1,、声音是靠物体的,_,产生的，声音能在,_,、,_,、,_,中传播，但不能在,_,中传播。,2,、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的,_,而产生的，并经,_,传入人耳。,3,、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明,_,。,振动,固体,液体,气体,真空,振动,空气,液体能传声,4,、声音要靠,_,传播，某同学测出声音在空气中,2s,的时间内传播的距离是,690m,，由此他计算出声音在空气中传播的速度是,_m/s.,5,、（多选）关于声音的发生，下列说法中正确的是（）,A,、只要物体振动，我们就一定能听到声音,B,、声源一定在振动,C,、不振动的物体不发声,D,、振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声,介质,345,B,、,C,6,、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？,在屋子里说话，声音传到墙壁上又被反射回来，间隔的时间太短，我们不能分辨出原声与回声，听到的是原声与回声的混合，因此比较响亮；在旷野里说话，声音传播出去，没有遇到障碍物，不能反射形成回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮。,
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