三年级标点符号用-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,三年级标点符号用,*,三年级标点符号用,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,三年级标点符号用,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,三年级标点符号用,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,三年级标点符号用,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,三年级标点符号用,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,三年级标点符号用,*,标点符号的用法,1,三年级标点符号用,标点符号的用法1三年级标点符号用,学习目标,认识常见的标点符号，并会正确运用。,2,三年级标点符号用,学习目标认识常见的标点符号，并会正确运用。2三年级标点符号用,常用的十六种标点符号,7,种点号,：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号；,9,种标号,：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。,3,三年级标点符号用,常用的十六种标点符号3三年级标点符号用,点号及其形式,名称,顿号,逗号,分号,句号,问号,叹号,冒号,形式,、,，,；,。,？,！,：,4,三年级标点符号用,点号及其形式名称顿号逗号分号句号问号叹号冒号形式、，；。？！,标号及其形式,名称,破折,括号,书名,引号,连接,间隔,着重,专名,省略,形式,（）,“”,.,备注,占两格,右左上角,占一格,标字间,标字下,标字下,占两格,5,三年级标点符号用,标号及其形式名称破折括号书名引号连接间隔着重专名省略形式,1,、逗号（用，表示）,用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。,例：你看,，,它把黄色给了银杏树,，,黄黄的叶子像一把小扇子,，,扇哪扇哪,，,扇走了夏天的炎热。,6,三年级标点符号用,1、逗号（用，表示）用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格,句号用在陈述句的末尾，表示一句话说完了之后的一个较大停顿。他一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。,例：,1.,秋天的雨，是一把钥匙。,2.,请递给我一杯水。,2,、句号（用。表示）,7,三年级标点符号用,句号用在陈述句的末尾，表示一句话说完了之后的一个,例如：,全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。,（陈述句）,请把门关上。,（语气舒缓的祈使句）,今天我们必须回去。,（有强调意味陈述句）,下课了。,（独词无主句表示陈述语气）,8,三年级标点符号用,例如：8三年级标点符号用,3,、问号（用？表示）,问号用在一句话的末尾，表示疑问语气，问号占一格，点在格的中间。不论是疑问，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿,9,三年级标点符号用,3、问号（用？表示）问号用在一句话的末尾，表,例如：,今天怎么回来得这么晚？,(,疑问）,小明难道不会自己学习吗？（反问）,3,是谁创造了人类世界？是劳动群众。（设问）,10,三年级标点符号用,例如：10三年级标点符号用,有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。,例如：,怎么啦，你？,11,三年级标点符号用,有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。11三年级标,4,、感叹号（！）,感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。占一格，点在格的中间。凡是感情色彩较浓的句子，如：喜爱、赞美、悲伤、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。,12,三年级标点符号用,4、感叹号（！）12三年级标点符号用,2,、句中点号,包括,逗号、分号、顿号,和,冒号,四种，表示句中的停顿和结构关系。,逗号（，）,表示一句话中间的停顿,。,13,三年级标点符号用,2、句中点号13三年级标点符号用,1、您就让我再试一试吧!（请求）,2、我家的小猫多可爱呀!（喜爱）,3、什么，杨明康也考了100分！（惊奇）,4、你们也太欺负人！（愤怒）,5、多美的神农山啊！（赞美）,6、他白了我一眼，说：“别动！”（命令）,14,三年级标点符号用,1、您就让我再试一试吧!（请求）14三年级标点符号用,顿号（、）,顿号表示句子中并列词语之间最小的停顿，占一格，点在格的左下方。注意：,动物园里有狐狸、猴子、老虎、长颈鹿,种类实在不少。,15,三年级标点符号用,顿号（、）15三年级标点符号用,5,、冒号（：）,A,、用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。,1,、科里亚高兴地说：“我找到木匣子了。”（提示语在前）,2,、“我找到木匣子了。”科里亚高兴地说。（提示语在后）,3,、“你知道吗？”科里亚高兴地说，“我找到木匣子了。”,16,三年级标点符号用,5、冒号（：）16三年级标点符号用,例如：,纺线有几种姿势：可以坐着矮板纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。,我想：希望本无所谓有，无所谓无的。,17,三年级标点符号用,例如：17三年级标点符号用,用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说,：,商店里什么都有：衣服、鞋子、文具、食品,18,三年级标点符号用,用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说：18三年级标点符号,注意点：,冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。,19,三年级标点符号用,注意点：19三年级标点符号用,使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：,他十分惊讶地说,：,“啊，原来是你！”,“同学们！”老师说,，,“我们呢要认真答卷。,”,“,真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说,。,20,三年级标点符号用,使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，,6,、引号（“”）,、引号的用法,表示直接引用的话，例如：,它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。,21,三年级标点符号用,6、引号（“”）21三年级标点符号用,表示突出强调。例如：,包身工没有“做”或“不做”的自由。,“还有让它流芳百世吗？”,有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。,22,三年级标点符号用,表示突出强调。例如：包身工没有“做”或“不做”的,表示特定称谓。例如：,“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。,有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：,“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！,23,三年级标点符号用,表示特定称谓。例如：“芦柴棒”着急地要将,例如：,（一位大娘）接着解释：,“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说八斤獾肉七斤油啊。”,24,三年级标点符号用,例如：24三年级标点符号用,如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：,我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”,25,三年级标点符号用,如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：,引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：,写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。,26,三年级标点符号用,引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问,7,、省略号（,）,、用法,表示引文或引述的话里有省略的。例如：,我第一次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙,27,三年级标点符号用,7、省略号（）27三年级标点符号用,表示重复词语的省略。例如：,孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌,”,他的脸色，很像恳求掌柜，不要再提。,28,三年级标点符号用,表示重复词语的省略。例如：28三年级标点符号用,表示话未说完，语意未尽。例如：,这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到哪里向你汇报呢？,原来如此！,29,三年级标点符号用,表示话未说完，语意未尽。例如：29三年级标点符号用,注意点：,省略号就是表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。,30,三年级标点符号用,注意点：30三年级标点符号用,5,、书名号（,）,书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。例如：,中学生,语文报,涛声依旧,31,三年级标点符号用,5、书名号（）31三年级标点符号用,注意点：,书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。例如：,读有感,32,三年级标点符号用,注意点：32三年级标点符号用,五、标点符号的位置,1,、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。,2,、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。,33,三年级标点符号用,五、标点符号的位置33三年级标点符号用,