资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/8,0,25,王戎不取道旁李,25 王戎不取道旁李,1,了解故事情节，简要复述课文。,写一件事，能写出自己的感受。,语文要素,习作要求,单元主题：历史传说故事,时光如川浪淘沙，,青史留名多俊杰。,了解故事情节，简要复述课文。写一件事，能写出自己的感,2,助读资讯,王戎,（,234305,），,字濬冲，琅玡临沂（今山东临沂）人。三国至西晋时期名士、官员，,“,竹林七贤,”,之一。,助读资讯 王戎（234305），字濬冲，琅玡临沂（,3,世说新语,我国,南朝宋,产生的一部主要记述,魏晋,人物言谈轶事的,笔记小说,。是由刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻（字孝标）作注。全书共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门。该书语言精练、朴实、传神，是,我国最早的一部文言志人小说集,。,世说新语 我国南朝宋产生的一部主要记述魏晋人物言,4,王戎不取道旁李,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。,王,戎,不取道旁李,王戎七岁，尝与,诸,小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿,竞,走取之，,唯,戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。,初读古文，读正确、流利，读好停顿。,字词识记,zh,rn,jn,wi,王戎不取道旁李王戎不取道旁李初读古文，读正确、流利，读好停顿,5,戎,诸,竞,唯,戎诸竞唯,6,我会写,戎,竞,诸,唯,尝,左右结构,半包围结构,上下结构,我会写戎竞诸唯尝左右结构半包围结构上下结构,7,王戎七岁，尝与诸小儿游。,古文品读,王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。,王戎不取道旁李,曾经。,众多。,嬉戏、玩耍。,尝,王戎七岁，尝与诸小儿游。古文品读 王戎七岁时，曾经,8,看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。,看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。,压弯树枝。,争着跑过去。,只有。,唯,指代李子。,看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。看见路边,9,人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”,有人问他为什么不去摘李子，他回答说,：“,李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。”,之,指代王戎不去摘李子这件事。,人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”有人问他,10,取之，,信然,。,众人摘来李子一尝，的确如此。,信然,的确如此。,指代李子。,取之，信然。众人摘来李子一尝，的确如此。信然的确,11,短文四句话分别写了什么内容？,介绍人物和背景,。,写王戎与其他小孩的不同表现,。,写王戎不摘李子的原因,。,写王戎推理的正确性,。,短文四句话分别写了什么内容？介绍人物和背景。写王戎与其他小孩,12,见到李树，王戎和其他小孩有何表现？,王戎,其他孩子,竞走取之,不动,见到李树，王戎和其他小孩有何表现？王戎其他孩子竞走取之不动,13,结合文中第三句话，你能揣摩出其他孩子和王戎的心理吗？,王戎,其他孩子,哇！路边居然有这么多李子，快点摘下来尝尝！,李树就长在路边，这么多李子竟然没人去摘，想必这是苦李！,结合文中第三句话，你能揣摩出其他孩子和王戎的心理吗？王戎其他,14,王戎怎么知道李树上的果实是苦的？,树在道旁,果甜,人皆取之,无果,果苦,人不取之,多子,王戎怎么知道李树上的果实是苦的？树在道旁果甜人皆取之无果果苦,15,“取之，信然。”这句话在文中有什么作用？,这句话,证实,了王戎推理的正确性，,照应前文,，,说明,王戎观察事物时善于动脑筋,，能根据有关现象进行推理判断。,“取之，信然。”这句话在文中有什么作用？这句话证实了,16,你觉得王戎是怎样的一个孩子？你从中获得了哪些启示？,我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，以避免不必要的错误。,你觉得王戎是怎样的一个孩子？你从中获得了哪些启示？我们要仔细,17,1.,参考注释，结合故事情节，用自己的语言,把故事讲述完整。,2.,想象人物的动作、神态、语言和心理，把,故事讲生动。,1.参考注释，结合故事情节，用自己的语言2.想象人物的动作、,18,板书设计,王戎不取道旁李,王戎,不动,苦李,诸小儿,竞走取之,信然,对比,板书设计王戎不取道旁李王戎不动苦李诸小儿竞走取之信然对比,19,课文主题,本文讲述了王戎幼时不取道旁李的故事，刻画了他善于思考、冷静推断的形象。,课文主题 本文讲述了王戎幼时不取道旁李的故事，刻画了他,20,拓展发散,学而不思则罔，思而不学则殆。,春秋,孔子,学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得。,拓展发散学而不思则罔，思而不学则殆。学习而不,21,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,春秋,韩愈,学业的精进出于勤奋，而荒废于游荡玩乐；为人做事的成就出于思考，而败坏于因循随便。,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学业的精进出于勤,22,课堂练习,一,、给带点的字选择恰当的解释。,1,.,尝：辨别滋味。,经历,。,曾经,。,尝与诸小儿游（）,2.信：确实，果然。诚信。信件。,取之，信然（）,课堂练习一、给带点的字选择恰当的解释。1.尝：辨别滋味。,23,二,、给下面的句子划分节奏，并翻译成现代汉语。,诸儿竞走取之，唯戎不动。,_,_,树在道边而多子，此必苦李。,_,_,其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。,李树在路边竟然还有这么多李子，这一,定是苦李。,二、给下面的句子划分节奏，并翻译成现代汉语。诸儿竞走取之，唯,24,正确、流利地朗读课文。背诵课文。,朗读指导：,首先要把课文读准确，一是做到读准字音，二是把握好语速；其次是读好文中的停顿，“看道边李树”后可进行语意停顿。,课后习题,正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导：首先要把课,25,背诵指导：,首先要逐字逐句翻译、理解文言文的内容，其次要熟读文言文，从而进行理解记忆。,背诵指导：首先要逐字逐句翻译、理解文言文的内容，其次,26,诸儿、戎、人,事情经过,结合注释，用自己的话讲讲这个故事。,交代背景,事情起因,事情结果,与诸小儿游,道旁李树,取之，信然,多子折枝,诸儿、戎、人事情经过结合注释，用自己的话讲讲这个故事。交代背,27,说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。,因为道边的李子成熟，自然会有人去试吃，如果好吃，肯定很快就会摘光。现在树上有那么多的李子，那肯定是因为李子是苦的。,说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。因为道边的李,28,1.,自己试着翻译课文，并在理解课文内容的,基础上，,背诵课文,。,2.,课外,搜集,世说新语中其他的小故事，,感受,经典文化的魅力。,课外练习,1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的 课外练习,29,谢谢观看,!,谢谢观看!,30,
展开阅读全文