一年级下册语文优秀主题阅读资源设计思路-新部编版-课件

标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,*,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,*,心 愿,部编版一年级下册语文第二单元,心 愿部编版一年级下册语文第二单元,01.单元教学目标,02.单元教材分析,03.丛书分析,04.教材与丛书安排,目录,05.,精读引领课,我多想去看看的具体教学,06.注意事项,01.单元教学目标02.单元教材分析03.丛书分析04.,一,.单元教学目标,一.单元教学目标,一年级下册 第二,单元,单元教学目标,1.认识58个生字和5个偏旁；会写3个新笔画和27个生字。了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中注意占格准确。,2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。,3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。,4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。,一年级下册 第二单元单元教学目标1.认识58个生字和5个偏旁,一年级下册 第二,单元,单元教学目标,5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事激发对革命领袖的敬爱之情。,6.学习一组数量词词语，复习巩固字母表能将大小写字母一一对应。,7.通过独体字“日”“寸”加上新部件成为新字的练习，巩固已学生字；展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。,8.朗读积累古诗春晓；和大人一起读短文阳光感受阳光的价值。,一年级下册 第二单元单元教学目标5.感受儿童的美好愿望，了解,二,.单元教材分析,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,二.单元教材分析一年级下册语文优秀PPT主题阅读资源设计思,部编版一年级下册 第二,单元,单元教材分析,1,吃水不忘挖井人,2,我多想去看看,3,一个接一个,4,四个太阳,语文园地二,（,识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读,）,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元单元教材分析,部编版一年级下册 第二,单元,单元教材分析,本单元围绕“心愿”这一主题编排了四篇课文。这些课文题材丰富，吃水不忘挖井人讲述的是革命岁月的故事，我多想去看看一个接一个四个太阳表达了儿童美好的愿望,，,这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快,，,易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元单元教材分析 本,部编版一年级下册 第二,单元,单元教材分析,本单元的,教学,重点是,找出课文中明显的信息，,意在培养学生的阅读理解能力,；在此基础上，,根据课文中的句式，联系学生的生活实际，进行说话、写话训练，交流自己的独特感受。,在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏。,根据课文不同，朗读也有不同要求，吃水不忘挖井人要求读正确、流利，,后三篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏,感,。,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元单元教材分析,部编版一年级下册 第二,单元,单元教材分析,本单元的,另一个教学,重点是,：,读好带有感叹号的句子,，主要有三种途径，分别是：,1、想象画面、对比阅读。,2、联系生活实际，换位体验。,3、借助语气词。通过朗读训练，在读懂课文的基础上学习提取有用信息。,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元单元教材分析 本单,三,.丛书分析,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,三.丛书分析一年级下册语文优秀PPT主题阅读资源设计思路,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,围绕本组文章主题，丛书中共安排了,2,1篇文章，有体现“祖国在我心中”的,黄河的话祖国在我心间；有“童年的梦”；还有与四季相关的许多文章。这些文章篇幅虽然比较长，但语言优美、插图生动，符合一年级学生的年龄特点。学生在快乐阅读中，了解汉语言文化，激发阅读兴趣，并在阅读中感受祖国之美、童年之真、四季之妙。,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元丛书分析 围绕本组文章主题，,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,四、祖国在我心中,16,热爱祖国,17,黄河的话,18,五星红旗,19,祖国在我心间,五、童年的梦,20,如果我长大,21,幸福的味道,22,去远方,23,我想,24,朵拉的魔法种子,25,找梦,26,月亮生病了,六、我爱四季,27,春雨滴滴,28,变黄的绿叶,29,我们去植树,30,八月的小池塘,31,奶黄色的云,32,三月的小树苗,33,秋姑姑的请柬儿,34,秋天的大树,35,小树过冬,36,四季的风,此三篇带入课文拓展学习,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元丛书分析四、祖国在我心中五、童年的,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,语文素养：,“,我多想,”,句式,人文：,心愿主题,我多想,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元丛书分析语文素养：“我多想”句式,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,语文素养：,“,不过,”,句式,人文：,心愿主题,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元丛书分析语文素养：“不过”句,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,语文素养：,“,我画了个,，送给,。,”,句式,人文：,我爱四季,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元丛书分析语文素养：“我画了个,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,四、祖国在我心中,16,热爱祖国,17,黄河的话,18,五星红旗,19,祖国在我心间,五、童年的梦,20,如果我长大,21,幸福的味道,22,去远方,23,我想,24,朵拉的魔法种子,25,找梦,26,月亮生病了,六、我爱四季,27,春雨滴滴,28,变黄的绿叶,29,我们去植树,30,八月的小池塘,31,奶黄色的云,32,三月的小树苗,33,秋姑姑的请柬儿,34,秋天的大树,35,小树过冬,36,四季的风,此八篇基于,“,读好长句子的停顿，读出诗歌的节奏感,”,的目标作为组文课上师生共读。,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元丛书分析四、祖国在我心中五、童年的,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,四、祖国在我心中,16,17,黄河的话,18,19,五、童年的梦,20,21,22,23,24,朵拉的魔法种子,25,26,月亮生病了,六、我爱四季,27,28,变黄的绿叶,29,我们去植树,30,八月的小池塘,31,奶黄色的云,32,三月的小树苗,33,34,秋天的大树,35,小树过冬,36,剩余,10,篇文章，采用课外自主阅读，班级微信群内分享展示的形式进行学习。,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元丛书分析四、祖国在我心中五、童年的,四,.教材与丛书安排,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,四.教材与丛书安排一年级下册语文优秀PPT主题阅读资源设计,课时,课型,课题,语文要素,拓展内容,素养点,确定依据,第,1,课时,精读引领课,吃水不忘挖井人,提取简单信息,课程标准、文本、学情,吃水不忘挖井人,刊载原文,第,2,课时,写字指导课,主、住、伙、伴、江、没、会、金,写好带人字头的字以及左窄右宽的字,课程标准、文本、学情,第,3,课时,精读引领课,我多想去看看,练习用“我多想去看看,”,的句式写下自己的愿望,课程标准、学情、课后题,丛书（一）,42,页,去远方,第,4,课时,精读引领课,一个接一个,用“,不过,”,的句式说话,课程标准、学情、课后题,丛书（一）,44,页,我想,第,5,课时,写字指导课,过、这、京、门、因、为,写好带走之底的字,课程标准、文本、学情,第,6,课时,精读引领课,四个太阳,句式练习：我画了个,的太阳，送给,。,课程标准、文本、学情,丛书（一）,77,页,四季的风,第,7,课时,写字指导课,种、秋、样、校、北、以,写好带禾木旁的左右结构的字,课程标准、文本、学情,第,8,课时,单元整理课,识字加油站、字词句运用、日积月累和大人一起读,多种方法识字,课程标准、文本、学情,第,9,课时,组文阅读课,读好长句子的停顿，读出诗歌的节奏感,课程标准、文本、学情,丛书一,30,页,热爱祖国,等,8,首儿歌,第,10,课时,整本书阅读课,月亮的味道,积累语言、提取简单信息,课程标准、文本、学情,月亮的味道,一下,第,二,单,元,“,心,愿,”,整,体,化,教,学,安,排,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,课时课型课题语文要素拓展内容素养点确定依据第1课时精读引领课,五,.重点课型精讲,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,五.重点课型精讲一年级下册语文优秀PPT主题阅读资源设计思,部编版一年级下册 第二,单元,精读引领课例,我多想去看看,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,部编版一年级下册 第二单元精读引领课例一年级下册语文优秀,【学习目标】,1.,认识“想、告”等12个生字和1个偏旁后面的教学过程中，没有对这12个生字和偏旁的识记指导。要在后面的教学设计中加上。；会写“走”字。,2.通过想象画面，有感情地朗读课文，读好带有感叹号的句子。,3.借助查看地图等方法，理解“遥远”“壮观”等词语的意思，积累偏正结构的短语。,4.能用“我多想”开头，写下自己的愿望。,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀,PPT,主题阅读资源设计思路 新部编版,一年级下册语文优秀PPT主题阅读资源设计思路 新部编版 一年,【,学习内容】,我多想去看看+去远方,活动一：初读课文,，读通句子，自主识字。,活动二：精读引领,，指导学生读好长句子，读懂句子。有感情地朗读课文,活动三：拓展去远方,（说一说小朋友的愿望是什么？用上,“,我多想,”,句式