七年级的知识树课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,七年级上册第一单元知识树,王志宏,口语交际,写字,写作,阅读,1.运用汉字能力,2.掌握汉字的意义,3.认清字形、读准字音,4.书写注意笔画规则和间架结构，学写规范通行的行楷字,能文明得体的说话，,能耐心专注的倾听，,能自信负责的表达自己的观点,探索问题,搜集信,息,。,1.多角度观察生活运用常见表达方式写作；,2.写作要感情真挚表达自己独特的感受和真切体验。,3.写记叙文要内容具体，交代清楚记叙的六要素，详略得当地表达自己的意思。,新课标对本学段的基本要求,在通读课文的基础上能从局部到整体理清思路，整体把握主要内容，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。,能用普通话正确流畅地朗读课文；,3.阅读不同文体的文章，对课文的表达和内容有自己的心得。,4。阅读浅显文言文，积累古代诗词，感悟理解诗歌的思想内容。,5.课外阅读量不少于40万字。,综合性学习,一、新课标对本学科本阶段基本的能力要求,单元地位,1本单元的四篇课文，从内容上看，都很切合学生的思想，学习，生活实际，对加强他们的品德休养，唤起他们对生活的感受，拓展他们的视野，提高他们的文化品位，指导他们的课外阅读，激发其写作兴趣，引导他们开展语文实践活动，都具有十分重要的作用。,2四篇课文的作者都是著名的文学家，写的都是真情实感。教学中要注意引导学生理解文中一些关键词语的含义和作用，品味文中形象，富于表现力能给人以启迪的语句，注意引导学生反复朗读课文，把握文章的中心。,叙事类记叙文单元学习重点,表达方式,记叙要素,记叙的语言,生动,质朴，简洁,准确,第一单元,抒情,议论,地点,人物,事情的经过,时间,顺叙,倒叙,插叙,记叙的顺序,事情的起因,事情的结果,描写,说明,叙述,单元教学重点、,1.掌握记叙文的六要素,2.把握文章的脉络和思路。,3.抓住文章的内容和要点，整体体会文章的中心意思。,单元教学目标,单元教学难点,学 情,分析,学法指导,学生刚进入中学，本单元又是第一单元，要注意引导学生从一开始就有一个正确的语文学习方向：一是要注意全面提高语文素养，二是要养成自主，合作，探究的学习习惯，三是要开展大量的语文实践活动。,1课前认真自读课文，扫清字词障碍，理解词语含义，了解课文的大意和总的框架,2.精读文章，能够提出有价值的问题，把握文章脉络和作者的写作思路。,3。可由课文生发出的问题展开讨论，各抒己见。,4.反复阅读，培养语言感悟能力。,1.识记文中重点字词，积累词汇；了解作者及叙事性记叙文的特点。,2.整体感知课文，理清结构，把握主题，提高对生活的感受能力拓展视野,3.培养对生活文学的兴趣提高文化品位，努力创造人生的幸福和乐趣。,1.品味生动形象，富有表现力的语言。,2.体会作者充溢在字里行间的真情实感。,第一单元教 材 分 析,忆读书,我的第一次文学尝试,山中避雨,风筝,1.认识,“,读好书,”,的四个方面的作用，对警句,“,读书好，多读书，读好书的,”,能透彻理解。,2从整体上把握课文内容，培养分析概括的能力,。,1.把握本文结构特点，分析概括课文内容。,2.了解马克吐温作品的语言风格。,各课学习重难点,1.品味文中作者拉琴，众人齐唱的语段,2.体会和掌握课文中形象生动，耐人寻味的语言,教学重点,1.理解作者在文中表达的复杂情感。,2.理解在误解和冲突中所透出的亲情,教学难点,理解作者勇于解剖自己和反省自己的勇气,写作,本单元写作要求：,1记叙的要素要明确，即要把事情的时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。,2详略得当。记叙事情的各个环节时不能平均使用力量，以免喧宾夺主。,3要恰当的选用叙述的人称。,4要注意叙述的顺序。可根据需要采用倒叙，插叙等方式。,5中心明确。动笔之前，要先把选定的材料好好想想，大致确定文章的中心意思，在行文的过程中不要偏离这个中心意思。,6语句通顺，语言表达准确，流畅。,谢谢,