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,冀,教,版 数学,四年级,下册,分数的意义（,2,）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,5,冀教版 数学 四年级 下册分数的意义（2）情境导入探究,1,把,一米长的彩纸平均分成,4,份。,1,米,（,1,）每份是这条彩纸的几分之几？是几分之几米？,（,2,）,2,份是这条彩纸的几分之几？是几分之几米？,每份是这条彩纸的 ，米。,4,1,4,1,2,份是这条彩纸的 ，米。,2,1,2,1,情境导,入,返回,把一米长的彩纸平均分成4份。1米（1）每份是这条彩纸的几分之,2,3,份、,4,份呢？,4,1,3,2,探究新知,返回,你能说出下面每个分数表示的意义吗,？,3份、4份呢？4132探究新知返回你能说出下面每个分数表示的,3,5,1,5,4,8,3,1,千克,把,单位“,1,”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做,分数,。,返回,一块月饼、一个图形、,6,面小旗、一段线段、一个计量单位,都可以看作一个整体，用自然数,1,来表示，通常把它叫做,单位“,1,”,。,5154831千克把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份,4,里面有几个？,3,个 是几分之几？,9,4,9,1,9,1,的分子是,4,，所以 里面有,4,个 。,3,个 是 。,9,4,9,4,9,1,9,1,9,3,返回,里面有几个？3个 是几分之几？949191,5,1,里面有几个 ，几个 ，几个？,2,1,10,1,的分母是,2,，所以,1,里面有,2,个 。,2,1,13,1,2,1,的分母是,10,，所以,1,里面有,10,个 。,10,1,10,1,的分母是,13,，所以,1,里面有,13,个 。,13,1,13,1,返回,1里面有几个 ，几个 ，几个？21101,6,维修一条公路，计划用,2,周完成。,（,1,）平均,1,周要维修这条公路的几分之几？,（,2,）平均,1,天要维修这条公路的几分之几？,计划用,2,周，平均,1,周就是 。,2,1,计划用,2,周，就是,14,天，平均,1,天,就是 。,14,1,返回,维修一条公路，计划用2周完成。计划用2周，平均1周就是,7,可以把一个或者几个事物看作一个整体，用单位“,1,”表示,把单位“,1,”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,返回,可以把一个或者几个事物看作一个整体，用单位“1”表示返回,8,填一填。,中,有,_,个,，中,有,_,个 。,1,中有,_,个,，,1,中,有,_,个 。,7,5,7,1,12,7,12,1,9,1,19,1,5,7,9,19,课堂练习,返回,填一填。中有_个 ，中有_,填一填。,3,个 是 。,（）,（）,7,7,个 是 。,（）,（）,11,个 是 ，是（）。,（）,（）,7,1,11,1,8,1,3,8,7,11,11,1,返回,填一填。3个 是 。（）（,填一填。,把,1,平均分成,7,份，每份是 ，,5,份是 。,用,8,两货车运输一批货物，平均每辆车运输这批货物的 。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,7,1,7,5,8,1,返回,填一填。把1平均分成7份，每份是 ，5份是,亮亮有,3,本故事书，是明明的 ，明明有几本故事书？,2,1,2,1,把单位“,1,”平均分成,2,份，取其中的,1,份。,32=6,（本）,答：明明有,6,本。,返回,亮亮有3本故事书，是明明的 ，明明有几本故事书？212,可以把一个或者几个事物看作一个整体，用单位“,1,”表示。,把单位“,1,”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,可以把一个或者几个事物看作一个整体，用单位“1”表示。这节课,课本：,第,49,页第,1,、,2,、,3,题,返回,课后作业,课本：返回课后作业,14,
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