第学前教育史三部分

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三部分 中国当代学前教育的发展,教学目标,1,、掌握国民经济恢复时期确定的学前教育的性质、任务及发展,方针；,2,、能够正确认识我国建国初期学习苏联幼儿教育理论与经验的,特殊意义；,3,、掌握我国建国初期学前教育师资的培养情况。,4,、掌握全面建设社会主义时期学前教育的曲折发展历程。,5,、能够正确分析学前教育领域的学术批判。,6,、了解文革时期学前教育遭受的全面破坏情况。,7,、掌握社会主义建设新时期政府加强对学前教育的领导与管理,8,、了解多种渠道、多种形式、多种规格地发展学前教育事业的,情况。,9,、掌握多层次的学前教育师资培训体系。,10,、掌握社会主义建设新时期学前教育科学研究积极活跃，成果,显著。,主讲内容,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第九讲 全面进行社会主义建设时期学前教育的盲目发展与调整,巩固,第十讲 文革时期学前教育的全面破坏,第十一讲 社会主义建设新时期学前教育的拨乱反正与改革振兴,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第一节 国民经济恢复时期学前教育的发展,一、确定学前教育的性质、任务和发展方针,（一）学前教育的性质,1951,年,10,月,1,日,政务院命令公布施行,关于改革,学制的决定,产生了新中国第一个学制。,规定,:,1,、实施幼儿教育的组织为幼儿园 幼儿教,育被列入学制体系。,2,、先在有条件的城市建立,然后逐步推广。,幼稚园 幼儿园,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第一节 国民经济恢复时期学前教育的发展,一、确定学前教育的性质、任务和发展方针,（二）学前教育的任务,幼儿园的任务是：根据新民主主义教育方针教养,幼儿,使他们的身心在入小学前获得健全的发育；,同时减轻母亲对幼儿的负担,以便母亲有时间参加,政治生活、生产劳动、文化教育活动等。并规定幼,儿园应对幼儿进行初步的全面发展的教养工作。,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第一节 国民经济恢复时期学前教育的发展,一、确定学前教育的性质、任务和发展方针,（二）学前教育的任务,幼儿园的任务是：根据新民主主义教育方针教养,幼儿,使他们的身心在入小学前获得健全的发育；,同时减轻母亲对幼儿的负担,以便母亲有时间参加,政治生活、生产劳动、文化教育活动等。并规定幼,儿园应对幼儿进行初步的全面发展的教养工作。,（三）学前教育的发展方针,1951,年,:,幼儿园暂行规程,和,幼儿园暂行教学,纲要,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第一节 国民经济恢复时期学前教育的发展,二、学习苏联的幼儿教育理论与经验,当时我国幼儿园改革的主要依据：,1950,年,9,月,幼儿园教养员工作指南,；,聘请苏联专家来我国讲学；,学习苏联教育理论和经验的不足：开展了对杜威实用主义、儿童中心论等的彻底批判。过分强调集中统一、正规化、教师的主导作用、课堂教学的作用等思想，也都影响着我们的教育工作。,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第一节 国民经济恢复时期学前教育的发展,三、学前教育的师资建设,（一）中级师范教育,:,招收,30,岁以下的初中毕业生或具有同等学力者,修业年限为,3,年。,初级师范学校招收,25,岁以下的小学毕业生或具,有同等学力者,修业年限为,3,4,年。,正规幼儿师范将承担培养幼儿园新教师和在职保,教人员的双重任务。,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第一节 国民经济恢复时期学前教育的发展,三、学前教育的师资建设,（一）中级师范教育,年份,校数,班数,在校学生人数,毕业生人数,合计,中级,初级,合计,中级、,初级,1950,1,27,809,809,260,260,1951,2,50,1627,1627,360,360,1952,2,47,2100,2100,585,585,表一：,19501952,年在校生和毕业生人数,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第一节 国民经济恢复时期学前教育的发展,三、学前教育的师资建设,（一）中级师范教育,表一：,19501952,年各类幼儿园数和教师数,年份,幼儿园数,教师数,其中,教育部门,其他部门,民办（集体办）,幼儿园数,教师数,幼儿园数,教师数,幼儿园数,教师,数,1950,0.18,0.17,0.12,0.11,0.06,0.06,1951,0.48,0.44,0.32,0.29,0.16,0.15,1952,0.65,1.36,0.45,0.88,0.03,0.16,0.17,0.32,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第一节 国民经济恢复时期学前教育的发展,三、学前教育的师资建设,南京金陵大学,广东岭南大学,上海复旦大学的儿童福利组,托儿专修班,南京大学师范学院幼儿教育系,（二）高级幼儿师范教育,南京师范学院幼儿教育系,北京师范大学的学前教育专业,燕京大学,辅仁大学的家政系,北京师范大学教育系,学前教育专业,力量,相对集中,目标较明确,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第一节 国民经济恢复时期学前教育的发展,三、学前教育的师资建设,（三）其他培训工作,:,戈林娜,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第二节 社会主义改造时期学前教育的发展,一、重视学前教育的管理工作,1956,年,2,月,内务部、教育部、卫生部发出,关于,托儿所、幼儿园几个问题的联合通知,各类型托儿所、幼儿园的经费、人事、房屋设备和日常行政事宜,均由主办单位,(,包括教育行政部门、厂矿、机关、团体、部队、学校、群众、私人等,),各自负责管理；有关方针、政策、规章、制度、法令、教育计划、教育内容、教育方法、儿童保健等业务,在托儿所方面，则统一由卫生行政部门领导；幼儿园统一由教育行政部门领导。主办单位应向当地卫生或教育行政部门报告工作,主办单位对所办园所应定期检查,帮助解决存在的问题。卫生、教育行政部门应分别对托儿所和幼儿园实行经常的监督及重点的检查,还应办好几个托儿所和幼儿园,使它们起示范作用。,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第二节 社会主义改造时期学前教育的发展,二、深化学习苏联的学前教育理论与经验,马努依连柯于,1954,年来华任教,出版了苏罗金娜的,学前教育学,、查包洛塞兹,的,幼儿心理学,、沙巴也娃的,教育史,、维特,罗金娜的,幼儿园音乐教学法,、萨古林娜的,幼,儿园绘画教学法,以及有关幼儿卫生学、语言和认,识环境、游戏、体育锻炼、三岁前集体教养等书籍。,1954,年,10,月召开新中国成立以来第一次幼儿教育经,验交流会,-,“,北京、天津两市幼儿园教养员工作经,验交流会,”,。,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第二节 社会主义改造时期学前教育的发展,三、继续加强学前教育师资培养,1955,年,教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部,门设立幼儿师范学校负责培养。,在校学生人数,毕业生人数,年份,校数,现数,合计,中级,初级,合计,中级,初级,1952,2,47,2100,2100,585,585,1953,7,151,6755,6047,708,1013,934,79,1954,7,191,8469,7852,617,2880,2303,577,1955,9,204,9191,9155,36,2442,2406,36,1956,21,342,15199,15150,49,2280,2244,36,第八讲 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展,第二节 社会主义改造时期学前教育的发展,三、继续加强学前教育师资培养,1953,年,7,月 教育部颁发,幼儿师范学校教学计,划,(,修订草案,),并对大纲、教材、课程安排作了规,定。,1956,年,5,月 教育部正式颁发,幼儿师范学校教,学计划,，调整了部分课程的教学时数。,1956,年,6,月,教育部又分别颁发了初级幼儿师范,学校的教学计划,(,草案,),。,第九讲 全面进行社会主义建设时期学前教育的盲目发展与调整巩固,第一节 学前教育事业的曲折发展,一、大跃进中学前教育事业的盲目发展,1958,年幼儿园,695297,个，比,1957,年增加了,42.3,倍，,幼儿净增,28410000,人。,1960,年幼儿园数,784905,个，入园幼儿达,29331000,人。,二、学前教育事业的调整和提高,1961,年幼儿园数降至,60307,所，在园幼儿为,2896000,人，与,1960,年相比共减少了,744598,所幼儿园，在园幼儿,减少了,27934000,人。,1963,年全国幼儿园的数量恢复到,1957,年的水平，,1964,和,1965,年，幼儿园重新开始了逐年稳步地回升发展。,第九讲 全面进行社会主义建设时期学前教育的盲目发展与调整巩固,第二节 学前教育领域的学术批判,一、对,幼儿园教育工作指南,的批判,1958,年，,指南,定为,“,资产阶级方向,”,“,一面彻头,彻尾,彻里彻外的大白旗,”,尽管后来对,1958,年的错误,批判进行了纠正,但幼儿教育中政治化、成人化的现象,却影响长久。,二、对教育界知识分子的批判,第十讲 文革时期学前教育的全面破坏,第一节学前教育事业遭受全面破坏,一、全盘否定学前教育的理论与实践,二、彻底破坏学前教育的管理体制,三、全面取消学前教育的师资培训,第二节 学前教育的恢复与发展,第十一讲 社会主义建设新时期学前教育的拨乱反正与改革振兴,第一节政府加强对学前教育的领导和管理,一、恢复和健全各级幼教管理机构,1978,年原教育部恢复后，设立相应机构，其任务是：,对幼儿园、幼儿班实行业务指导，负责幼师与干部培训工,作，办好示范性幼儿园，加强幼教科研的领导。各级卫生,部门对幼儿园的保健工作进行指导。,统一领导，地方分级管理,二、召开学前教育工作会议,（一）召开全国托幼工作会议,1979,年,7,月经中共中央和国务院批准，由教育部、卫生,部、劳动总局、全国总工会和全国妇联部门召开了全国托,幼工作会议。,第十一讲 社会主义建设新时期学前教育的拨乱反正与改革振兴,第一节政府加强对学前教育的领导和管理,二、召开学前教育工作会议,（一）召开全国托幼工作会议,1979,年,7,月经中共中央和国务院批准，由教育部、卫生,部、劳动总局、全国总工会和全国妇联部门召开了全国托,幼工作会议。,会议主要内容：统一领导和分工合作的问题；,经费和保教人员工资；,劳动保护；,福利待遇；,坚持,“,两条腿走路,”,的方针；,恢复、发展、整顿、提高各类托儿组织问题。,第十一讲 社会主义建设新时期学前教育的拨乱反正与改革振兴,第一节政府加强对学前教育的领导和管理,二、召开学前教育工作会议,（二）召开全国幼教工作会议,1978,年,10,月经国务院批准，由教育委员会召开了全国,幼儿教育工作会议。（首次召开）,提出：,1,、幼儿教育是社会主义教育事业的重要组成部分，是学校教育的预备阶段，同时是项社会公共福利事业，各级政府都应重视幼儿教育事业的改革和发展。,2,、动员和依靠社会各方面的力量，有计划、有步骤、多渠道、多形式的发展幼儿教育事业的方针。,3,、端正办园的指导思想。,第十一讲 社会主义建设新时期学前教育的拨乱反正与改革振兴,第一节政府加强对学前教育的领导和管理,三、颁布学前教育法规,（一）有关托儿所的法规,1980,年,11,月,卫生部颁发,城市托儿所工作条例,(,试行草案,),分,5,章,28,条。,1981,年,6,月,卫生部妇幼卫生局颁发,三岁前小儿教养大纲,(,草案,),。,第十一讲 社会主义建设新时期学前教育的拨乱反正与改革振兴,第一节政府加强对学前教育的领导和管理,三、颁布学前教育法规,（二）有关幼儿园管理的法规,1979,年,11,月,教育部颁发,城市幼儿园工作条例,(,试