赵文昕材料作文的审题立意_课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,材料作文的审题,形式：,体现开放,性：“四自”,严格的限制性：“三不”,不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭,自选角度 自拟题目,自定文体 自定立意,材料作文,典型引路,阅读下面的文字，根据要求写,一篇不少于,800,字的文章。,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。,一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。,牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。,过程分析,本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。,4.,析清含义,面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。,牧羊人,孩 子,乌鸦,忘了自己叫什么,它也很可爱,盲目模仿,缺乏自知之明,一味好高骛远,聪明反被聪明误,向强者学习，理应得到鼓励,“东施效颦”未尝不可,有一种拼命追求的精神,模仿是创新的基础,1.,理清对象,材料作文审题的具体方法,找关键词句法,洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一,洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。,全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,洛伦兹：,迷信权威，可能与成功擦肩而过,爱因斯坦：,适当的怀疑是智者的火炬,提炼本质法,1987,年，,75,位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。,“,在幼儿园学到什么呢？,”,学者答：,“,把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。,”,这位学者的话代表了科学家的普遍看法。,无私友爱的品质,不贪的品质,严格的习惯,知错就改,的品质,良好的生活习惯,仔细观察的习惯,从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益,做学问与做人,观点：,辨明关系法,有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的,100,个环扣中，,99,个都完好，只有,1,个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。,小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。,1,个环扣和其他,99,个环扣之间，是依存关系,美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机,。,立意：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违；生于忧患，死于安乐。,有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。,【,材料,】,从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上,-,可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪,舍次求主,（,1,）从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。（,2,）从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。,以果溯因法,螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”,全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,对别人的意见不要盲从,接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况,帮助别人要多站在别人的角度想问题,误会源于错误的沟通,螃蟹,青蛙,综合,古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天,什么也没捞到，这是为什么呢？,空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。井里捞鱼,(,原因,),：两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空白,(,结果,),。通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料的主旨：,到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。,以果溯因法,(,因果分析法,),任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,同异互求法,1,、近朱者赤,近墨者黑,;,2,、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。,立意：客观环境条件影响着事物的发展,佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”,波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”,立意：既要坚持自我又要听取别人意见。,求同,一致,存,异,互补,道理升华法,漫画中，在那么一种简单、划一、削足适履的教育方法之下，老师不必运用自己的智慧，学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那两个拇指轻轻一按，学生就只有就范，就只有成为“统一面”似的“合格产品”了。,评议千篇一律的让我们反感的教育,憧憬让我们张扬个性、自由飞翔的理想的教育,下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇,900,字左右的文章。,提示：一个大圆，规范，稳定，面积大；一个多角圆，新颖，多变，面积小。,(4),“,和而不同,”,。不管怎么说，两者的圆心是一样的，可能方式方法不同，但都有相同的心地，都是为了圆满；所以，不管呈现的形式如何，其核心是一致的。,“,和而不同,”,是古人的说法，意思是为了,“,和,”,，可以有不同的主张、不同的看法、不同的选择方式。,“,一国两制,”,的构想，就是如此。那么可以联想到香港、澳门、台湾，在,“,一个国家两种制度,”,前提下的回归、繁荣与努力。（,5,）内敛与张扬。（,6,）规范与创新。,(1),人生既要稳定，又应多变。,(2),圆有不同的形状，人生也是如此，具有不同的人生轨迹。,(3),但愿两者结合起来，既要稳定，又要新颖；既要规范，又要多变，这也是人生应该汲取的。,把握情感倾向法,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人,贬,材料作文审题方法小结,找关键词句法,以果溯因法,提炼本质法,道理升华 法,同异互求法,反弹琵琶法,辨明关系法,把握情感倾向法,操练起来,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”,不满现状,永远进取，奋斗拼搏,野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。,找关键词句法,走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界,不要谨小慎微，要敢于走新路，敢于创新,某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。,结果 送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来,原因 村民观念落后，素质不高,扶贫工作治标不治本,立意：“人的素质是第一位的”“标本兼治，双管齐下”等,枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”,结果 枭搬到东边，村里人照样讨厌它,原因 没有从根本上解决问题（不能更鸣）,立意 与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本,认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法,赢得社会认同，在于完善自己,以果溯因法,1814,年，英国人斯蒂芬逊制造出了世界上第一辆蒸汽机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑，新生的火车丑陋笨重，走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面。而且火车由于没有装弹簧，把路基都震坏了。但是斯蒂芬逊并没有因比赛失败而灰心，坚信机车具有马车无法媲美的优越性，他不断实验不断改进，近,200,年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速发展，高速火车的时速却已超过了,300,千米，试验性火车速度更加惊人。,赞第一、敢为天下先,新生事物具有无限生命力,失败是成功之母,认准目标,坚定信念,开拓创新,永无止境,火车战胜了马车,斯蒂芬逊在比赛失败后没有灰心丧气，而是充满了信心,。,火车本身是具有强大生命力的新生事物，开始时虽不完善，但是它扔有巨大的发展前途,斯蒂芬逊失败后进行冷静思考分析，从而获得了新的认识，使火车得以不断改进,果,因,深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。有位哲人看到了说：“落叶并非殒落，是胜利凯旋！”,把握情感倾向法,道理升华法,落叶奉献,赞美凯旋,奉献，永恒的美德,“落叶”是值得赞美的,请根据材料写一篇议论文：,有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是延原路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为？,提示：,这篇材料可写“持之以恒”，可写“变一条路”，但是写“变通与坚持”更出彩，因为辨证地看问题，辨正地立意最能显出文章的深度。,无情感倾向,材料作文作文写法五忌：,1,、,忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。,2,、,忌抛开材料，信马由缰,。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。,3,、忌对原材料进行随意改动，杜撰原