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,简,爱,外国小说的阅读,/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,1847,年，对,英国文坛来说是值得纪念的,一年，因为,三颗耀眼的文学,新星（同,一个家庭的三,姐妹）在,这一年同时出现在,英国文坛：夏洛蒂,勃朗特出版,了,简,爱,，艾,米,勃朗特出版了,呼啸山庄,，安,妮,勃朗特出版了,艾格尼丝,格雷,。而夏洛蒂,勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。,今天，我们,就一起走近她和她的代表作,简,爱,。,1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗,1,九年级语文下册,名著,导读,简,爱,外国小说的阅读,九年级语文下册名著导读,2,1.熟悉小说情节,，,分析人物形象。,（重点）,2.,掌握,阅读外国,小说的,方法,。,（难点）,3.,让,学生真切感受到读书的,快乐，激发,学生继续阅读的兴趣,。,（素养）,学习目标,1.熟悉小说情节，分析人物形象。（重点）学习目标,3,作者简介,夏洛蒂,勃朗特（,18161855,），,英国,十九世纪著名现实主义,小说家，其,长篇小说简,爱是英国文学史上乃至世界文学史上的经典作品。,知识备查,作者简介夏洛蒂勃朗特（18161855），英国十九世纪著,4,背景介绍,作者创作,简,爱,时，英国,已是世界上的头号工业,大国，但,英国妇女的地位并没有,改变，依然,处于从属、依附的,地位，女子,的生存目标就是要嫁入,豪门，即便,不能生在富贵,人家，也,要努力通过婚姻获得财富和,地位，女性,职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。,知识备查,背景介绍 作者创作简爱时，英国已是世界上的头号工,5,以作家为职业的女性会被,认为违背,了正当女性,气质，会,受到男性的激烈,攻击，从,夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一,事，可以,想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而,简,爱,就是在这一被动的背景下写成的。,知识备查,以作家为职业的女性会被认为违背了正当女性气质，会受到,6,小说,主要描写了,简,爱与罗切斯特的爱情,。简,爱的爱情观使她的个性更加鲜明。她认为爱情应该建立在,精神平等,的基础,上，而,不应取决于社会地位、财富和,外貌，只有,男女双方彼此真正,相爱，才能,得到真正的幸福。在追求个人幸福,时，简,爱表现出异乎寻常的,纯真、朴实和一往无前的勇气,。她并没有因为,自己与对方地位悬殊而,放弃对幸福的,追求，她,的爱情是纯洁高尚,的，她,对罗切斯特的财富,不屑一顾，她,之所以钟情于,他，就是,因为他能,平,内容概要,整体感知,小说主要描写了简爱与罗切斯特的爱情。简爱的爱情观,7,等待,人,，把,她,视作,朋友,，与,她,坦诚相见,。对罗切斯特,来说，简,爱犹如一股清新的,风，使,他的精神为之一振。罗切斯特过去看惯了上层社会的冷酷,虚伪，简,爱,淳朴,、善良和独立的个性,重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简,爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。简,爱同情罗切斯特不幸的,命运，认为,他的错误是客观环境造成的。尽管他,其貌不扬，后来,又破产成了,残废，但,她看到了他内心的,美，并,出于对他真挚的,爱，最终,与他结婚。,整体感知,等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。对罗切斯特来说，简爱犹,8,小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情,经历，,批判,了当时社会上以金钱为基础的婚姻观和,爱情观,，并,始终把简,爱和罗切斯特之间的爱情描写为,思想、才能、品质与精神上的完全契合,。,整体感知,小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，批判了当时社,9,第二，她,同时又像是,17,世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”,一样，追求,超越个人幸福的至高境界。,“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。两者间既互相对立、互相,冲突，又,互相补充、互相,对话，此起彼伏，共同,演绎出简,爱动人心弦,的人生乐章。,简,爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。,第一，她,富于激情、幻想和反抗,精神，继承,了浪漫主义文学的传统。,在桑菲尔德,庄园，她一直,坚定地捍卫自己的独立和,尊严，并,勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。,整体感知,第二，她同时又像是17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒,10,简,爱,5.,芬丁庄园,尾声,1.,盖茨海德,府（里,德舅妈,家）,苦难的童年,2.,洛伍德慈善学校,艰难的成长,3.,桑菲尔德庄园,体验爱情,4.,沼泽山庄,别后,精读细研,人物经历,简爱5.芬丁庄园尾声1.盖茨海德府（里德舅妈家）2.洛,11,简,爱,是个,孤女，出身低微，身材矮小，其貌不扬,。但是她却有着,睿智,的,头脑，深刻,而独特的,见解，,善良,的心灵。在她的心底深处燃烧,着一团,熊熊的生命之火,。她拥有,坚强不屈,的反抗性格和超越自卑的个人奋斗历程以及在爱情上要求,平等,真诚,，在,经济上要求,独立,的新型,女性,品质,。,她有着自尊,自爱、自强不息、大胆追求独立人格与男女平等权利的精神特质。,精读细研,人物,形象,简爱是个孤女，出身低微，身材矮小，其貌不扬。但是她,12,1.,貌不惊人，人格独立，心灵强大，现代,女性的,象征，具有,强烈的自尊心和反抗精神。,简,爱自幼父母双,亡，寄住,在舅妈,家，身无分文，又是,弱女,子，是,双重的“低贱者”。然而她热忱,刚烈，童年,时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长,对抗，长大,后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。,精读细研,1.貌不惊人，人格独立，心灵强大，现代女性的象征，具,13,2.,敢于追求自由、平等和独立人格。,这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德,庄园，她,勇敢地爱上男主人,罗切斯特，虽然,地位,悬殊，她,却敢于去,爱，因为,她坚信人在精神和人格上是平等,的，她,追求的是两颗心的结合。但得知罗切斯特疯了的妻子还活着,时，她,放弃了,爱情，离开,了桑菲尔德,庄园，因为,她要的是一份有尊严的爱。,精读细研,2.敢于追求自由、平等和独立人格。这集中体现在她对爱,14,简,爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的,形象，在,19,世纪欧洲文学史上留下浓重的一,笔，被,后世称为现代女性的先驱和楷模。,精读细研,简爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在1,15,罗切斯特,家资巨富，但是,却受到了父亲、兄长的伤害,。表面上,阴郁,、,冷酷,，但,骨子里,却,多情,而又,善良,。,正直、善恶分明、有幽默感、,独断专行，有自尊心，,是,一个被家庭教条,束缚,的,悲剧角色。最终，他,以自己的行动打破了,教条，并且,和,简,爱,一起赢得了幸福。,精读细研,人物,形象,罗切斯特精读细研人物形象,16,海,伦,彭斯,圣约翰,一,个体弱多病的,孩子，她,善良、宽容,、体贴,关怀他人、善解人意、拥有博大的,胸怀，但,性格,软弱，最后悲惨地死去,。,一,个狂热而虔诚的,基督教徒，把,他的全部身心都献给了基督教的传教事业,。他,乐于帮助贫穷的,人，认真严肃，固执刻板，有耐心，有,崇高的,理想，但,缺乏,人与人之间,的那种,深情，坚强,而又,固执，敏锐,而又,严肃，过分理智，控制,欲极,强，甚至,到了自私冷漠的地步。,精读细研,人物,形象,海伦彭斯圣约翰 一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、体,17,阿黛勒,慈善,学校的,校长，是,一个,残暴、凶狠、道貌岸然,的伪君子。,一,个有着不幸身世的的小,女孩，母亲,是罗切斯特的,情人，她,天真,善良，热情活泼，但,有时,有点儿无理取闹,。,布洛克尔赫斯特,精读细研,人物,形象,阿黛勒 慈善学校的校长，是一个残暴、凶狠、道貌岸然的,18,合作探究,阅读,外国,小说，除了关注,小说的基本,元素,故事,情节、人物形象、主题,表现，还,应,注意哪些方面？,合作探究 阅读外国小说，除了关注小说的基本元素故事,19,方法指导,1.,了解小说的创作背景。,小说是社会生活的,反映，了解,小说的创作,背景，有助于,理解它的思想内容和深刻内涵。,如在,简,爱,的作者,所处的,时代，英国,已经成为强大的工业化,国家，但,当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情,仇，呼唤,女性的人格独立和婚姻自主。小说对简爱这一人物形象的,塑造，颠覆,了当时社会生活中,女性以,追求财富地位为目的,的婚姻观，成为,19,世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。,合作探究,方法指导1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映,20,方法指导,2.,理解小说的文化内涵。,每一个民族的文学,作品，都,植根于它的文化土壤。,简,爱,中，经常,涉及到欧洲的历史、地理、文学等,内容，常,引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代,名著，偶尔,使用法语、德语、意大利,语，这些,都彰显了作者的人文,素养，体现,了小说的文化内涵。,合作探究,方法指导2.理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品,21,方法指导,3.,关注小说的叙事角度。,小说家根据创作的,需要，采取,不同的人称来讲,故事，其,表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一,人称，前者,视野,广阔，内容丰富；后者,便于拉近与读者的,距离，便于,抒情,。例如,我的叔叔于勒,，以,一个小孩善良、纯真的,眼光，折射,成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷,。再如,简,爱,，作者,以手写,心，句句,发自,肺腑，字字,血泪,凝成，字里行间,燃烧着她热情的,火焰，情真意切，感人至深,。,合作探究,方法指导 3.关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需,22,方法指导,4.,体会小说的语言。,外国,小说，特别是,欧美,小说，原文,语句一般比较,长，表意,比较,繁复，翻译,成汉语也不免留下原作的,痕迹，阅读,时要仔细,推敲，明晰,语句的含意。,5.,选择好的版本阅读。,部分世界文学,名著，都,有多个,译本，阅读,前可以查阅一些图书评论或专家推介的,资料，选择,好一些的版本来读。,合作探究,方法指导 4.体会小说的语言。外国小说，特别是欧美小,23,写作特色,3,.,小说中娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙设计的悬念,等，增加,了作品的艺术感染力。,1.,塑造,了简爱这样一个独特的女性形象。,2,.,小说具有浓郁的抒情色彩。,无论是景物描写还是人物,刻画，始终,洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感,。,写作特色 3.小说中娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物,24,中考链接,拓展探究,1,.,（,2019,浙江,金华）文学,世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简,爱？请,结合相关内容，简析两者的相似之处。,A,.,白杨树（茅盾）,B,.,小,桃树（贾,平,凹）,C,.,木棉树（舒婷,致橡树,）,中考链接拓展探究1.（2019浙江金华）文学世界，万物有灵,25,参考答案：,示例,一：,我选,A,。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简,爱的处境与抗争精神是相似的。简,爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲,的洛伍德学校,校长抗争。她积极进取，后来成为,家庭教师。简,爱说“我虽然卑微但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的,。,示例,二：,我选,B,。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简,爱的成长历程是相似的。简,爱从小失去父母，寄住在舅妈家,，,拓展探究,参考答案：拓展探究,26,拓展探究,在,盖茨海德,府饱受欺凌，,在洛伍德学校,受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福。,示例三：,我选,C,。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与简,爱的精神追求是极其相似的。简,爱始终渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了,罗切斯特的求婚，但当,她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候，决然,出走。在,罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他
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