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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,第十二章 温度与物态变化,第五节 全球变暖与水资源危机,鱼舟唱晚,人类与自然和谐相处,全球变暖,现代工业大量使用矿物燃料作为能源，排放出,CO,2,等多种温室气体，这些温室气体使太阳的热量聚集在地球周围，导致全球变暖，这就是温室效应。,温室效应导致全球变暖，全球变暖会给人类带来一系列不利影响。,1.,海面上升,海面上升会带来什么影响？,2.,对动、植物的影响,3.,对农业的影响,4.,对人类健康的影响,迄今为止，人类还未在地球以外的其他星球上发现水。水是生命之源,!,人类在尽情地享用大自然的恩赐。,然而随着人类社会的发展，环境问题越来越严重了,.,土地沙化、河水污染，山清水秀的地面景观正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染。,缺水已是一个世界性的普遍现象。据统计，全世界有,100,多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有,28,个国家被列为缺水国或严重缺水国。,水资源危机,水资源危机,荒芜的农田,水资源危机,干涸的水井,水资源危机,沙河,水资源危机与节约用水,造成水严重缺乏的主要原因之一是水的污染，而污染水资源的罪魁祸首又是谁呢？它们是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。,水资源危机,被污染的水,水资源危机,水资源危机,水资源危机,原油泄漏,水资源危机,水资源危机,海鸟沾染原油死亡,水资源危机,湖泊酸化使大量生物死亡,水资源危机,被污染的水使大量生物死亡,水资源危机,赤 潮,*,水域中一些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常的现象，主要发生在近海海域。又称红潮。,*,赤潮的颜色，是由形成赤潮占优势的浮游生物种类的颜色决定的，如夜光藻、无纹多沟藻和一种纤毛虫等形成的赤潮呈红色,绿色鞭毛藻大量繁殖时呈绿色，还有一些硅藻多时则呈褐色。,*,海洋受到有机物污染，生物可利用的氮、磷、碳等营养物质大量增加和聚积，造成海洋富营养化，为赤潮生物大量繁殖提供了丰富的营养盐类，这是形成赤潮的基本原因。此外，海水受污染后，铁、锰等重金属和有机氮化合物的含量增加，促使赤潮生物在短时期内大量繁殖，这是赤潮发生的诱因。,赤 潮,水资源危机,赤潮,危害,发生赤潮的海区的生态系统由于赤潮而遭到破坏。其危害主要有：赤潮生物大量繁殖，覆盖海面，或附着在鱼类的鳃上，它们呼吸困难。赤潮生物在生长繁殖的代谢过程和死亡的赤潮生物被微生物分解等过程中，消耗了海水中的溶解氧，使海水严重缺氧，鱼、贝窒息而死；赤潮生物的死亡，促使细菌大量繁殖，有些细菌能产生有毒物质。有些赤潮生物体内及其代谢产物含有生物毒素，引起鱼、贝中毒病变或死亡。如链状膝沟藻生的石房蛤毒素是一种剧烈的神经毒素。,赤 潮,水资源危机,赤潮使鱼大量死亡,节约用水 珍惜水资源,水是生命之源！面对严重的缺水、污染问题，要积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。,世界水日：,1993,年,1,月,18,日，第,47,届联合国大会通过了,193,号决议。确定自,1993,年起，将每年的,3,月,22,日定为世界水日。,节约用水 珍惜水资源,珍惜每一滴水,节约用水 珍惜水资源,水是生命之源,节约用水 珍惜水资源,宁 静,节约用水 珍惜水资源,流水潺潺,节约用水 珍惜水资源,交流与讨论,:,我们在家庭生活中用水淘米、洗菜、洗衣、浇花、冲厕、洗澡。列举出所有可能的节水方法。,再见,35,第十七章 从指南针到磁悬浮列车,第一节 磁是什么,36,你知道磁在生活中有哪些妙用吗？,磁的妙用,37,磁体能吸引哪些物体,结论一：,磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。,1,、磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2,、磁体：具有磁性的物体。,探究实验一：,38,磁体,天然磁体,：,人造磁体,：,铁矿石,（磁铁矿）,条形、蹄形、针形、环形,39,3,、磁极,:,磁体上磁性最强的部分。,如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？,探究实验二：,磁体各部分磁性一样强吗,结论二,:,磁体磁性两端最强,中间最弱。,40,怎样表示磁体的两个极呢,探究实验三：,结论三,:,所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指,南,、一个磁极指,北,。指南的叫,南极,（,S,）,指北的叫,北极,（,N,）。,磁体具有指向性,41,如果把两磁极靠近会有什么现象？,探究实验四：,磁极间的相互作用如何,结论四：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,42,结论五：,磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。,探究实验五：,哪种材料可做永磁体？,43,磁体周围有什么,科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为,磁场。,探究实验六：,44,磁场是有方向的,探究实验七：,45,磁感应线,1,、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了,磁感应线，,简称,磁感线，,即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。,3,、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时,北极指向,为该点的,磁场方向,（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布,越密,的地方，磁场,越强,。,2,、在磁体外部，磁感线总是从磁体的,N,极发出,，最后,回到,S,极,。,46,我收获了什么,?,概 念：,磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。,规 律：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,学习方法：,实验研究法，模型法,47,3,、一条形磁铁，没有标明,N,、,S,极，有何办法,将其辨别出来,？,比一比 看谁最棒,1,、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）,A.,一定有磁性,B.,一定没有磁性,C.,可能有磁性，也可能没有磁性,2,、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。,A.,甲乙都有磁性。,B.,甲一定没有磁性，乙一定有磁性,C.,甲一定有磁性，乙一定没有磁性,D.,乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。,c,甲,乙,D,48,地球是个天然的大磁体,课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！,49,指南针为什么要指南北呢,指南针是我国四大发明之一,.,人们在,研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而,断定地球是一个天然大磁体。,地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。,地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。,这是最早由我国宋代学者沈括发现的。,知识窗,地磁场,
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