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第,3,课时,有多少点子,第3课时 有多少点子,通过摆点子图和在点子图上表示乘法算式的过程，加深对乘法意义的理解。,（重点）,掌握用两种不同的方法表示乘法算式和根据点子图列乘法算式。,（难点）,在拼摆乘法算式的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系，激发学习兴趣。,通过摆点子图和在点子图上表示乘法算式的过程，加深对乘法意义的,2,有多少点子？,请仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。,有多少点子？请仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。,3,有多少点子？,淘气第一次摆的点子图上是每行,2,个，共,3,行，,2,2,2,6,。笑笑说乘法算式是,3,6,6,或,2,3,6,。所以相同加数是,3,，有两个,3,。,有多少点子？淘气第一次摆的点子图上是每行2个，共3行，22,4,有多少点子？,淘气第二次摆的点子图上是每列,4,个，共,5,列，,4,4,4,4,4,20,。笑笑说乘法算式是,4,5,20,或,5,4,20,。所以相同加数是,4,，有,5,个,4,。,今天这节课，我们将要学习的是,“,有多少点子,”,表示乘法算式的两种方法。,有多少点子？淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，44,5,做一做，说一说。,做一做，说一说。,6,做一做，说一说。,做一做，说一说。,7,想一想，摆一摆。,想一想，摆一摆。,8,例题分析,圈一圈，在图上用两种方法表示,38,。,例题分析圈一圈，在图上用两种方法表示38。,9,知识提炼,同一个方阵（方阵行数和列数不同时）可以列出两道乘法算式。,一道乘法算式（乘数不相同），可以用两种不同的方法表示，即两种不同形式的方阵图。,知识提炼同一个方阵（方阵行数和列数不同时）可以列出两道乘法算,10,小试牛刀,分别用两种方法在图上表示算式,。,（,选自教材,P21,练一练第,1,题,）,14,27,小试牛刀分别用两种方法在图上表示算式。（选自教材P21练一练,11,图中有,3,组气球，每组有,5,个，求气球总个数应列式为,5,5,5,，也就是求,3,个,5,是多少，所以,53,在此题中只有一种含义，即表示,3,个,5,是多少。,图中有3组气球，每组有5个，求气球总个数应列式为555，,12,5,2,10,只,5210只,13,3,5,15,3515,14,8,4,6,5,9,3,1,4,84659314,15,3,6,18,6,3,18,2,9,18,9,2,18,3618631829189218,16,1,4,5,2,3,6,145236,17,5.,我说你摆。,（,选自教材,P21,练一练第,2,题,）,同学们动手试试吧，相信你们是最棒的！,5.我说你摆。（选自教材P21练一练第2题）同学们动手试试吧,18,（,1,）一共有多少人？,6.,（,选自教材,P21,练一练第,3,题,）,加法算式：,_,乘法算式：,_,_,或,34,12(,人,),4,4,4,12(,人,),43,12(,人,),（1）一共有多少人？6.（选自教材P21练一练第3题）加法算,19,（,2,）一共有多少瓶？,加法算式：,_,_,乘法算式：,_,_,7,7,7,7,28(,瓶,),或4,4,4,4,4,4,4,28(瓶),7428(瓶),或4728(瓶),（2）一共有多少瓶？加法算式：_,20,7.,（,选自教材,P21,练一练第,4,题,）,7.（选自教材P21练一练第4题）,21,一共有多少个学生,?,53,15(个),答:一共有15 个学生,一共摆了几个圆柱?,24,8(个),答:一共摆了8 个圆柱,一共有多少个学生?5315(个)答:一共有15 个,22,一道乘法算式，,可以用点子图上的行和列表示两个乘数。,乘数不相同，可以用两种不同的方法表示，即两种不同形式的方阵图。,一道乘法算式，可以用点子图上的行和列表示两个乘数。乘,23,作业,1,：,预习下一课,。,作业,2,：,完成教材详解对应的练习题,。,作业1：预习下一课。作业2：完成教材详解对应的练习题。,24,谢谢观看,谢谢观看,25,再见,再见,26,
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