心理健康教育第八章大学生职业生涯规划课件

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,授课人：俞光华,授课人：俞光华,1,1953,年耶鲁大学在毕业生中做了一项调查，调查结果显示当年的毕业生中只有,3%,的人有明确的职业生涯规划并形诸笔端。,这项研究持续了二十年。,1973,年再对这些人进行调查，发现这,3%,的人的财务状况远高于另外的,97%,的人。,2,1953年耶鲁大学在毕业生中做了一项调查，调查结果,主要概念,职业生涯,职业生涯是指人生的工作经历，即一个人一生从事和承担职业、职务、职位的过程。在人生发展历程中，职业生涯占据着核心位置，是人生中最重要、最辉煌的阶段，人生成就、人生价值等都是在职业生涯中体现出来的。,3,主要概念职业生涯3,主要理论,职业选择,“,金三角,”,人的一生中会面对许多职业生涯目标，选择的角度主要有以下三种：一是从个人特质出发来决定职业生涯目标，如有些人从名誉声望、经济收入、工作环境的角度选择职业；二是从,“,教育与职业资料,”,的角度来决定职业生涯目标，如有些人从杂志或其他传媒上看到社会对一些职业的介绍，就有了自己的职业意向；三是以未来会有更好发展的角度来选择职业，即从发展环境的角度来确定职业生涯目标。,主要理论职业选择“金三角”,4,主要理论,霍兰德的人格类型论,心理学家霍兰德认为，职业选择正是一个人人格的反映和延伸。一个人的价值观、动机和需要等是决定其职业选择的重要因素。他还认为，个别差异现象普遍存在于个人的心理与行为中，每个人都具有自己独特的人格特质和能力特点。在现代社会，由于工作性质、环境、条件、方式的不同，不同职业对工作者的能力、知识、性格、气质等人格特质也有不同的要求。一个人只有在与自己人格类型相适应的职业环境中，才能充分施展自己的能力，发挥自身的价值，从而创造出较高的工作绩效。,主要理论霍兰德的人格类型论,5,主要理论,克朗伯兹的社会学习理论,克朗伯兹认为，人们在决定自己的职业导向时，很大程度上依赖于对他人行为的学习和模仿。,主要理论克朗伯兹的社会学习理论,6,职业生涯的五种方向,职业生涯的五种方向,7,技术型：,持有这类职业定位的人出于自身个性与爱好考虑，往往并不愿意从事管理工作，而是愿意在自己所处的专业技术领域发展。在我国过去不培养专业人才的时候，经常将技术拔尖的科技人员提拔到领导岗位，但他们本人往往并不喜欢这个工作，更希望能继续研究自己的专业。,技术型：,8,管理型：,这类人有强烈的愿望去做管理人员，同时经验也告诉他们自己有能力达到高层领导职位，因此他们将职业目标定为有相当大职责的管理岗位。成为高层管理人员需要的能力包括三方面：,1,、分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析、解决问题的能力；,2,、人际能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人员的能力；,3,、情绪控制力：有能力在面对危急事件时，不沮丧、不气馁，并且有能力承担重大的责任，而不被其压垮。,管理型：,9,创造型：,这类人需要建立完全属于自己的东西，或是以自己命名的课题，或是具有自己施展才华的平台，或是能反映个人成就的负责项目。他们认为只有这些实实在在的事物才能体现自己的才干。,创造型：,10,自由独立型：,有些人更喜欢独来独往，不愿彼此依赖，很多有这种职业定位的人同时也有相当高的技术型职业定位。但是他们不同于那些简单技术型定位的人，他们并不愿意在组织中发展，而是宁愿做一名独立工作的人员。,自由独立型的人往往会成为自由择业者。,自由独立型：,11,安全型：,有些人最关心的是职业的长期稳定性与安全性，他们为了安定的工作，收入，福利等付出努力。,目前我国绝大多数的人都选择这种职业定位，很多情况下，这是由于社会发展水平决定的，而并不完全是本人的意愿。相信随着社会的进步，人们将不再被迫选择职业。,安全型：,12,职业生涯规划的模式,与现实妥协式,自我实现式,统合式,职业生涯规划的模式与现实妥协式自我实现式 统,13,大学生职业生涯规划的步骤,认识自我特点，挖掘自我潜能,气质分析,性格分析,能力自评,兴趣自评,职业评估,做出决策和行动,大学生职业生涯规划的步骤认识自我特点，挖掘自我潜能,14,职业生涯规划的具体步骤：,一、自我职业性格分析；（选择）,二、确定职业目标；,三、确定成功标准；,四、制定职业发展道路计划；,五、明确需要进行的培训和准备；,六、列出时间安排；,七、风险控制计划。,职业生涯规划的具体步骤：一、自我职业性格分析；（选择）,15,16,16,规划精彩人生 打造锦绣前程 我的梦想我来实现,17,规划精彩人生 打造锦绣前程 我的梦想我来实现17,姓名：年龄：家乡：学校：专业：年级：职位：兴趣：座右铭：,姓名：年龄：家乡：学校：专业：年级：职位：兴趣,18,职业目标高级技术管理人员岗位说明,高级技术管理人员是掌握专业技术的管理能手，是从基层做，从一般技术人员过渡到中高层管理人员，要求有很强的工作能力。,职业目标高级技术管理人员岗位说明 高级,19,职业兴趣,职业能力,职业兴趣职业能力,20,职业价值观,职业价值观,21,实践经验,学生工作,乐观，向上，幽默，健谈,文艺委员,责任，义务，奉献,学生会副主席,热情，负责，守信，威信,班长,创新，挑战，前沿,科技部部长,实践经验学生工作乐观，向上，幽默，健谈文,22,实践经验,淮南强大建筑集团有限公司,践,淮南市建材市场调查,实,会,淮南鑫石墙体材料公司,社,淮南矿物局水泥厂,实践经验淮南强大建筑集团有限公司 践,23,荣誉成果,院级才艺大赛特等奖,校级原创视频大赛一等奖,校级乐器大赛三等奖,院级科技创新大赛二等奖,校级大学生创业计划大赛银奖,优秀学生干部、三好学生,荣誉成果院级才艺大赛特等奖,24,认知小结,能力优势,能力劣势,善于与他人沟通,管理能力强,对工作热情,能吃苦耐劳,注重团体精神,有较强的工作能力,心理素质好,文学功底浅薄,写作能力较差,工作耐力不足,意志力有时比较薄弱,认知小结能力优势能力劣势,25,心理健康教育第八章大学生职业生涯规划课件,26,环境分析,家庭环境,职业环境,学校环境,社会环境,环境分析家庭环境职业环境学校环境社会环境,27,家庭环境分析,家庭经济,家庭关系,家庭期望,家庭影响,良好,家庭环境分析家庭经济良好,28,学校环境分析,2007,年,2006,年,2005,年,2004,年,无机非金属专业在本校的就业率,学校环境分析2007年2006年2005年2004年无机非金,29,社会环境分析,大学生人数逐增,国家扩大内需,基础设施投资超过,2,万亿,需求未饱和,社会环境分析大学生人数逐增国家扩大内需基础设施投资超过2万亿,30,职业环境分析,甜,先苦后甜,苦,拼,持,搏,坚,职业环境分析甜先苦后甜苦拼持搏坚,31,职业目标高级技术管理人员,解决生产过程重要技术问题,掌握本专业国内外现状,掌握现代管理的发展趋势,能够指导工程有计划的开展,工作内容,任职资格,工作资历、职称考试,职业目标高级技术管理人员解决生产过程重要技术问题工作内容,32,Swot,分析,Swot分析,33,目标企业河北路桥集团有限公司,目标企业河北路桥集团有限公司,34,心理健康教育第八章大学生职业生涯规划课件,35,心理健康教育第八章大学生职业生涯规划课件,36,人脉关系,提供机遇,靠近家乡,照顾家庭,专业对口,待遇不错,选择原因,人脉关系靠近家乡专业对口选择原因,37,确定路径,短期,1,助理工程师,一般技术人员,中期,2,工程师,中级技术管理人员,长期,3,高级工程师,高级技术管理人员,确定路径短期1一般技术人员中期2工程师中级技术管理人员长期3,38,制定计划,（2008年-2010年）,短,学好专业知识，提高英语和电脑的应用水平,期,拿到相关的技能证书和荣誉证书,计,积极参加活动，宽大交际面,划,加强社会实践活动，关注就业动态,制定计划（2008年-2010年）短学好专业知识，提高英,39,2010年-2015年,中,顺利进入河北路桥集团有限公司,期,在工作中不断学习，掌握技能,计,成为公司的骨干力量，搞好人脉关系,划,成为工程师、中层管理人员,2010年-2015年中 顺利进入河北路桥集团,40,2016年-2020年,长,结合所学知识和实际经验，不断摸索创新,期,总结经验，形成独特有效的工作方式,计,工作受到领导和员工的肯定,划,成为高级工程师、公司高层的管理人员,2016年-2020年长结合所学知识和实际经验，不断摸索,41,评估调整,评估,调整,根本依据：是否实现了自己的预定目标,认真分析原因，及时调整路线，寻找补救措施,认真总结经验，下一步目标能否加快实现，调整方案,评估调整评估根本依据：是否实现了自己的预定目标认真分析原因，,42,全面评估,全面评估,43,职业发展,改进计划,职业发展,工作业绩,收获感悟,备选职业规划方案,招聘受阻，无法进入目标公司,提拔、晋升无望,难题,寻找其他合适的工程施工单位，比如中铁集团。,解决方案,从事与混凝土添加剂有关的销售工作，成为一名成功的商人。,解决方案,职业发展改进计划职业发展工作业绩收获感悟备选职业规划方案招,44,结束语,感谢此次大赛让我认清楚了自己的目标，也让我为了实现自己的目标在未来的大学生活里更加努力的学习，面对未来，我会带着自信的微笑。,最后，祝大家身体健康，工作顺利，家庭幸福，万事如意！,结束语 感谢此次大赛让我认清楚了自己的目标,45,个人职业生涯规划与管理,实现职业生涯中三个最重要的东西,:,智商,情商,逆境商,对成功的贡献率分别是：,15%,、,80%,、,5%,；,个人职业生涯规划与管理实现职业生涯中三个最重要的东西:,46,47,47,