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,16,太阳,后羿射日,我国有个古老的神话故事叫,后羿射日,大家一定很熟悉。今天让我们看看课文是怎样给我们介绍太阳的吧。,后羿射日 我国有个古老的神话故事叫后羿射日大家一定很熟,语文,五年级 上册,第一课时,第二课时,16,太阳,语文 五年级 上册第一课时第二课时16 太阳,第一课时,自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音。,摄,氏度,读音是,sh,，翘舌音。,温度计，它的单位是,摄,氏度。,朗读课文 扫清障碍,第一课时自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音。摄氏度读音,“疗”形声字，疒,表,字义，“了”表读音。,“殖”形声字，“歹”,表,字义，“直”表读音。,“疗”形声字，疒表字义，“了”表读音。“殖”形声,炭,碳,同音字。“炭”是一种事物，组词为：煤炭、木炭。“碳”是一种元素，组词为：碳酸、碳水化合物。,炭碳 同音字。“炭”是一种事物，组词为：煤炭、木炭。“,摄,氏,殖,粮,炭,区,杀,菌,疗,观察下面生字，按结构分类。,sh sh zh lin,tn,q sh jn lio,学写字,摄氏殖粮炭区杀菌疗观察下面生字，按结构分类。sh,左右 结构,半,包围结构,上下 结构,独体 结构,粮,氏,区,炭,杀,摄,殖,菌,疗,左右 结构半包围结构上下 结构 独体 结构粮氏区炭杀摄,指导,书写生字“摄”。,捺变点。,指导书写生字“摄”。捺变点。,指导,书写生字“粮”。,“米”的捺变点。,指导书写生字“粮”。“米”的捺变点。,指导,书写生字“菌”。,“禾”的捺变点。,指导书写生字“菌”。“禾”的捺变点。,指导,书写生字“区”。,最后一笔是竖折。,指导书写生字“区”。最后一笔是竖折。,默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？,1.,距离地球远：一亿五千万千米,2.,体积大：约一百三十万个地球,3.,温度高：表面温度五千多摄氏度,4.,与人类关系密切,整体感知,默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？1.距离地球远：一,借助实例，体会太阳与人类的密切关系,默读第,4,自然段，找出与太阳有关系的事物的名称。,动物,植物,借助实例，体会太阳与人类的密切关系默读第4自然段，找出与太阳,穿的,煤炭,人类的生活。,吃的,穿的煤炭人类的生活。吃的,本段是从动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面写太阳对人类的作用的。,本段是从动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面,识字游戏,默读第,57,自然段，小组讨论：作者还从哪些方面介绍了太阳对人类的作用？找出关键词，用简练的话说一说。,第,5,自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪。,识字游戏 默读第57自然段，小组讨论：作者还从哪,第,6,自然段写的是太阳对风的形成的影响。,第6自然段写的是太阳对风的形成的影响。,识字游戏,第,7,自然段写的是太阳光能杀菌。,识字游戏 第7自然段写的是太阳光能杀菌。,识字游戏,第,5,、,6,自然段是从“气象的变化”方面写太阳对人类的作用的。,第,7,自然段是从“疾病的预防与治疗”方面写太阳对人类的作用的。,识字游戏 第5、6自然段是从“气象的变化”方面写太,自读第,8,自然段，说一说这一段的内容和作用是什么？你是怎样理解本段最后一句话的？,这个自然段对太阳的作用,进行,了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。,自读第8自然段，说一说这一段的内容和作用是什么？你是,一、选择题。,本文的说明对象是（）,A.,太阳,B.,太阳离我们很远,C.,太阳很热,课堂演练,A,一、选择题。课堂演练A,1.“,摄氏度”的“摄”读,sh,，不读,ni,。（）,2.“,估计”的“估”,读,，不,读,。（）,二、判断对错。,1.“摄氏度”的“摄”读sh，不读ni。（,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,密切的,无数的,美丽可爱的,世界,关系,小水滴,字词听写,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。密切的无数的美丽可爱的世,第二课时,为了说明太阳和人类之间的密切关系，作者列举了很多实例。除了举例子，作者还运用了哪些说明方法介绍太阳？这节课我们一起来进行探讨。,第二课时 为了说明太阳和人类之间的密切关系，作者列举了很多实,读下面的句子，想一想：作者是运用哪些说明方法介绍太阳的？这样写有什么好处？,太阳离我们约有一亿五千万千米远。,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。,到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。,读下面的句子，想一想：作者是运用哪些说明方法介绍太阳,常见的说明方法：,列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。,常见的说明方法：列数字、举例子、打比方、作比,读了下面这句话后，你有什么感受？从什么地方感受到太阳距离地球远？,太阳离我们约有一亿五千万千米远。,这句话运用了列数字的说明方法，具体的数字能够更准确地反映事物的情况，有较强的说服力。我从“一亿五千万千米”这个具体数字中感受到太阳距离地球的远。,读了下面这句话后，你有什么感受？从什么地方感受到太阳,太阳离我们很远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。,如果把“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”修改成下面的句子好不好？为什么？,太阳离我们很远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，,不好。很远、很多年都是比较笼统、模糊的说法。作者用“三千五百年”“二十几年”这些具体数字，又举出“步行”“坐飞机”这样的具体实例，强调了太阳与地球的距离远，让人有了鲜明的感受。,不好。很远、很多年都是比较笼统、模糊的说法。作者用“,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。,这句话运用了列数字、作比较的说明方法，更直观地突出了太阳的“大”。,读下面的句子，感受太阳的“大”。,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。,自读第,3,自然段，想一想：作者运用了哪些说明方法来介绍太阳温度高的特点的。,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。,这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉得怎么样？,自读第3自然段，想一想：作者运用了哪些说明方法来介绍太,31,如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。,如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的,32,你知道生活中哪些事物的温度呢？,开水温度是,100,钢铁的熔点是,1500,你知道生活中哪些事物的温度呢？开水温度是100钢铁,五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。,五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的,34,通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。,通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大,35,练一练,观察“初试身手”第一题图片，阅读文字提示，小组讨论：这座塔有什么特点？用什么样的说明方法可以把它的特点介绍得更清楚？,这座塔的特点是高。可以运用列数字、作比较等方法来介绍它。,练一练 观察“初试身手”第一题图片，阅读文字提示，小组,评价标准：,所写的片段是否运用了课文中所学的说明方法。,是否围绕着所写对象的突出特点来写。,是否结合课前搜集的相关资料，将所介绍的事物的某个特点说清楚。,评价标准：所写的片段是否运用了课文中所学的说明方法,37,结构梳理,太阳,远,热,与人类的密切关系,大,关系密切,动植物,气候温度,健康,结构梳理太阳远热与人类的密切关系大关系密切动植物气候温度健康,这篇科普说明文让我们认识太阳的特点,：，,使我们知道,了,激发,了,我们 。,主题概括,远、大、热,太阳与人的,密切,关系,爱科学、学科学的,热情,这篇科普说明文让我们认识太阳的特点：,太阳温度很高，表面温度,有 ；,中心温度估计是表面温度,的 。,太阳离我们很远很远，,有 公里,。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,六千摄氏度,三千倍,一亿五千万,太阳温度很高，表面温度有 ；中心,例,：,我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。,我们看月亮，觉得他光滑的像一面镜子，实际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至有,10,公里之大。,二,、用作比较或者列数字的说明方法写一,写你,喜欢的事物。,例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十,
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