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,第,1,课 神 鸟,语文,S,版,5,年级下册,新课导入,我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天，让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟，听听那动人的故事。,相关资料,在民间传说和神话故事中有许多神奇的鸟类，比方凤凰、毕方、九头鸟、狮鹫等。在北方，有时“神鸟一词特指“凤凰，即传说中的百鸟之王。凤凰和麒麟一样，是雌雄统称，雄为凤，雌为凰，统称为凤凰。凤凰起飞，是桔祥和谐的象征。自古以来，凤凰就是中华民族文化中的重要组成局部。,自主预习,俐,伶,贼,婉,淙,澈,袱,lng,l,wn,zi,ch,cng,f,我会读,伶俐 婉转 唉声叹气 黄昏,盗贼 吩咐 口干舌燥 清澈,包袱 毒蛇 搭救,我会写,听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？,整体感知,本文共讲述了四个故事，一个大故事中包含三个小故事。主要讲述了聪明伶俐、会说话的神鸟给依尔特戈尔可汗讲故事，并三次从他手里逃脱的故事。,全文有几个故事，请列出小标题？,默读全文，思考：,细读品悟,全文有三个故事，分别是：,忠实的狗,尽职的猫,善良的乌鸦,1神鸟的“神是什么意思？表达在哪儿？,2从“非不可这组关联词你看出了什么？,神鸟的事传到了依尔特戈尔可汗那里，他想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！,“神的意思是 ),表达在 。我非把它捉回来不可。“是一个 句。,可以看 。,双重否认,神奇,谁也捉不到它,依尔特戈尔可汗捉到神鸟的决心,1除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？文章表达了人们怎样的思想感情？是怎样表达的？,2神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟,能一次又一次地逃脱？,仔细阅读课文，思考：,理解探究,文中出现的人物还有：,狗、猫、老鼠、蛇、乌鸦,猎人、妇女、阿尔拜、国王、大臣和富翁,文中出现的动物有：,1.,两人有约定；,2.,故事中的狗、猫、乌鸦的遭遇令人同情；,3.,可汗富有同情心，很善良。,神鸟从可汗手中逃脱的原因是：,这篇课文表达了作者怎样的情感？,对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。,对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。,对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。,这些感情是怎样表达的呢？,通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。,读完这篇课文，你从中得到什么启示？,人们处理事情要经过仔细调查，否那么会伤及无辜甚至会伤害忠良。,1.,给多音字选择正确的读音,可 汗 k hn k hn,闷头不语 mn mn,看 车 kn kn,更 夫 gng gng,蒙 古 族 mng mng mng,课堂练习,2.区分形近字组词,婉 碗 ,贼 诫 ,燥 躁 ,唉 挨 ,澈 撤 ,伶 冷 ,婉转,饭碗,伶俐,寒冷,清澈,撤退,唉声叹气,挨打,枯燥,急躁,小贼,告诫,
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