《壶口瀑布》实用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,2024/11/14,梁 衡,实用课件制作：涡阳八中臧文清,壶口瀑布,2023/9/30梁 衡实用课件制作：涡阳八中臧文清壶口瀑,1,黄河壶口瀑布古已闻名，水经注载：“禹治水，壶口始。”明代有位诗人写壶口一诗赞道：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”1997年6月在香港即将回归祖国之际，香港特技演员柯受良先生驾车飞跃黄河壶口瀑布成功，成为世界第一飞人，为中华民族争了气，也极大地提高了黄河瀑布在世界上的知名度。,如果说黄河是我们民族之魂，壶口就是黄河之魂！今天我们学习梁衡的散文壶口瀑布，感受壶口瀑布磅礴的气势和,勇往直前的精神,。,导入新课,黄河壶口瀑布古已闻名，水经注载：“禹治水，壶口始,2,1,、,反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。,2,、,感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情,，,掌握,修辞手法的运用,，,并学会分析运用。,3,、,理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。领会文章蕴含的深刻意义无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。,学习目标,1、反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。学习目标,3,梁衡，1946年生，山西霍州人，当代作家,，,山西霍州人。著名新闻理论家、散文家、科普作家、政治家。中国作家协会全委会委员,，,曾任国家新闻出版署副署长,，,现任人民日报副总编辑。中国人民大学新闻学院博士生导师、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。,作者简介,梁衡，1946年生，山西霍州人，当代作家，山西霍州人,4,壶口瀑布是中国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大瀑布），也是世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米，河水流速陡增，势若万马奔腾；同时，河水从二十多米的陡崖上倾注而泻至直径五十余米的大石潭中，声如洪钟巨雷，形成罕见的奇观。,资料链接,壶口瀑布是中国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大瀑布），,5,游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。,游记是一种比较常见的文学体裁，它的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。,游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记，以抒发感情为主的是抒情型游记，以描绘景物、景观为主的是写景型游记，通过游记来说明一个道理的是说理型游记。,文体知识,游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。一般而言，游记,6,晋,陕,(shn),沸,(fi),寒,噤,(jn),告,诫,(ji)推,搡,(sn),漩,涡(xun),霎,时(sh)驰,骋,(chn),迂,回(y),出,轧,(zh),汩,汩(),潺,潺(chn),雾,霭,(i)怒不可,遏,(),凹,下去(o),字音字形,晋陕(shn)沸(fi)寒噤(jn,7,推搡：,使劲推；推抢。,驰骋：,（骑马）奔驰。,寒噤：,身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动。,霎时：,极短的时间，片刻。,乘隙：,利用空子，趁机会。,汩汩：,形容水流动的声音。,潺潺：,形容雨声、水声等，潺潺流水。,从从容容：,留有足够的时间，而且常常有余。,深不可测：,深得无法测量。形容很深。,怒不可遏：,愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。,词语释义,推搡：使劲推；推抢。词语释义,8,朗读课文,，,文章中两次写到壶口瀑布的情景,，,分别是在什么季节？,雨季和枯水季节。,整体把握,朗读课文，文章中两次写到壶口瀑布的情景，分别是在什么季节？雨,9,壶口瀑布与其他瀑布有何不同之处？,壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。,整体把握,壶口瀑布与其他瀑布有何不同之处？壶口瀑布不是从高处落,10,说明一下“壶口”之名的由来。,河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。,整体把握,说明一下“壶口”之名的由来。河水从五百米宽的河道上陡,11,从文中找出描写雨季壶口瀑布的语句。,说说,雨季的瀑布有什么特点,。,（,1,）,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。,（,2,）那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去,（,3,）我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石,仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。,雨季壶口瀑布的特点：涛声如雷、汹涌、奇特、湍急、水势浩大。,整体把握,从文中找出描写雨季壶口瀑布的语句。说说雨季的瀑布有什么特点。,12,从文中找出描写枯水季壶口瀑布的语句。枯水季的瀑布又有何特点？,（,1,）,河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马,撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。,（,2,）突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。,（,3,）,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，,一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。,整体把握,从文中找出描写枯水季壶口瀑布的语句。枯水季的瀑布又有何特点？,13,（,4,）,于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕,枯水季瀑布的特点：奇特、雄浑壮阔、气势磅礴、湍急、陡峭凶险,、,坚韧不拔、刚中带柔,，,水流千姿百态，景观丰富多样。,整体把握,（4）于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它,14,雨季,和枯水季,观瀑的,立足点和,观察角度,分别,是什么？,立足点：河滩,。,观察角度：站在河岸上俯视,。,立足点：沟底河心。,观察角度：俯视仰视俯视,平视俯视。这是定点换景的写法。,合作探究,雨季,枯水季,雨季和枯水季观瀑的立足点和观察角度分别是什么？立足点：河滩。,15,枯水季节观瀑的,立足点和,观察角度,分别,是什么？,立足点：沟底河心,。,观察角度：俯视,仰,视,俯视,平视,俯视。,这是,定点换景的写法,、,视角反复转换,。,合作探究,枯水季节观瀑的立足点和观察角度分别是什么？立足点：沟,16,理清文章思路。,第一部分（1）：总领下文。,第二部分（2）：写雨季的壶口瀑布，人们被先声夺人的响声震撼。,第三部分（3,-,5）：写枯水期壶口瀑布的构造，气势壮观，催发了作者的顿悟。,第四部分（6）：由黄河的性格联想到中华民族的精神。,整体把握,理清文章思路。第一部分（1）：总领下文。整体把握,17,第,2,段中,“,我们大着胆子下到滩里,”,一句中，,“,大着胆子,”,是因为什么？,这是作者第一次去看壶口瀑布，当时正是雨季，这个时节看壶口最危险，如果下,“到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸”,。,合作探究,第2段中“我们大着胆子下到滩里”一句中，“大着胆子”是因为什,18,作者是从哪些角度来描绘雨季壶口瀑布的特点的？,（,1,）,听觉角度：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。,（,2,）视觉角度：“河谷里雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”，到了岸上“回望那团白烟”。,合作探究,作者是从哪些角度来描绘雨季壶口瀑布的特点的？（1）听觉角度：,19,在写雨季的壶口时，作者写“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳”这一感受，有何用意？,侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了在雨季瀑布令人畏惧的气势，瀑布之险。使人感受较深，省略更是令人遐想无穷。,合作探究,在写雨季的壶口时，作者写“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，,20,临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”,引用有人的告诫,，侧面描写,雨季壶口瀑布的危险，突出了洪峰的迅疾。,合作探究,本文还有哪些,运用侧面描写的例子？,临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到,21,“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。”,引用当地人讲的“猪毛被拔光”的事，侧面体现壶口瀑布的迅疾。,合作探究,还写了脚下被水凿得窟窟窍窍的石。,从侧面写出黄河之水无穷的力量。,“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛,22,第,3,段,“,驰骋,”,一词写出了什么？好在哪里？,“驰骋”,呼应了前文,“,其势如千军万马,”,的比喻，生动形象地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。,合作探究,第3段“驰骋”一词写出了什么？好在哪里？“驰骋”呼应,23,“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”既然否定前一种说法，为什么不把它删除？,作者认为“一卷飞毯从空抖落”还不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷钢板出轧”作对比，让读者在比较中感受瀑布的水流宏大，气势猛烈。作者故意否定前一种说法而又不删除，是为了加强表达效果。,合作探究,“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，,24,默读第,4,段,，说说,看到黄河之水作者想到了什么,，,流露出了怎样的情感,。,由海、河、瀑、泉、雾这些水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。,合作探究,默读第4段，说说看到黄河之水作者想到了什么，流露出了怎样的情,25,“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”指代的具体描写？,喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕,。,”,怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”,合作探究,“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀,26,哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”,怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的,。,”,愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉,；,或淌过石板，潺潺成溪,。,”,合作探究,哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”合作探究,27,齐,读第6段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？,想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，百折不挠、勇往直前,的,精神。,合作探究,齐读第6段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？,28,纵观全文，你觉得文章只是在向我们介绍黄河壶口瀑布这一胜景吗？作者在写景中蕴含了怎样的感悟？,作者由黄河壶口瀑布的气势磅礴、雄伟壮阔，联想到黄河博大宽厚的品质，作者由黄河的精神联想到不屈不挠、勇往直前的中华民族。本文不仅是写壶口瀑布、黄河之水，更是在写一种哲理，一种无坚不摧、百折不挠、坚韧刚强的民族精神。,合作探究,纵观全文，你觉得文章只是在向我们介绍黄河壶口瀑布这一胜景吗？,29,合作探究,主 旨,本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴,、,雄壮的气势，赞美黄河挟而不服、压而不弯、勇往直前的精神以及中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。,合作探究主 旨 本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形,30,“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成