2021最新人教版数学四年级下册小数的性质和大小比较《化简、改写小数》优质ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,课堂总结,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,谢谢观看,!,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,课堂总结,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,谢谢观看,!,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,4,小数的意义和性质,2,小数的性质和大小比较,第,2,课时 化简、改写小数,人教版数学四年级下册,4小数的意义和性质2 小数的性质和大小比较人教版数学四年级下,复习导入,一,0.3=0.3,0,0.1=0.1,0,=0.1,00,小数的,末尾,添上“,0,”,或去掉“,0,”,小数的,大小不变,。,小数的性质,复习导入一0.3=0.300.1=0.10=0.100小数,新课探究,二,（教科书第,39,页例,3,）,3,化简下面的小数。,0.70,105.0900,可以根据,小数的性质,，进行化简。,不能改变数的大小,。,新课探究二（教科书第39页例3）3化简下面的小数。0.701,0.7 0,105.09 00,去掉小数末尾的一个“,0,”,去掉小数末尾的两个“,0,”,可简化为,0.7,。,可简化为,105.09,。,化简一个小数，就是依据,小数的性质,，,去掉小,数末尾的,0,。,0.7 0105.09 00去掉小数末尾的一个“0”去掉小数,1,0,5.,0,9 0 0,小数里的其他“,0,”可以去掉吗？,去掉小数点后面的“,0,”,1 0 5.9 0 0,小数的,大小,发生了变化,整数部分的,0,不能去掉。,数改变为,105.900,。,要,正确理解小数的性质,，,小数末尾,的“,0,”不能理,解为“,小数点后面,的,0,”。,1 0 5.0 9 0 0小数里的其他“0”可以去掉吗？,4,不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。,（教科书第,39,页例,4,）,0.2,4.08,3,不改变,数的大小,而要改变,数的小数数位,根据,小数的性质,按要求在小数的末尾,添上“,0,”或去掉“,0,”,。,4不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。（教科书第39页例,0.7,在小数末尾添加,2,个“,0,”。,4.08,3,一,位数写成,三,位数,二,位数写成,三,位数,3,是整数，,没有小数部分,，写成,三,位小数。,在小数末尾添加,1,个“,0,”。,在末尾添加小数点并添加,3,个“,0,”。,0.7,00,4.08,0,3,.000,0.7 在小数末尾添加2个“0”。4.08 3 一位数写成三,应用小数的性质时，要注意什么？,4.,0,8,0.31,0,去掉,0,，会怎样？,可以,添上,0,吗？,0.70,去掉,0,，数的,大小不变,。,小数部分中,不在,末尾的,0,不能去掉；,根据需要，可以在小数末尾添上“,0,”。,应用小数的性质时，要注意什么？4.0 80.31 0,随堂练习,三,（教科书第,39,页做一做）,=0.900,0.9,30.04,5.4,8.18,14,=30.040,=5.400,=8.180,=14.000,不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。,提示：,根据各数原本的位数，在小数末尾添上“,0,”。,随堂练习三（教科书第39页做一做）=0.9000.930.0,培优训练,四,1.,不改变小数的大小，把下面各数改写成三,位小数。,0.8=,3.0700=,13=,6.24=,0.800,3.070,13.000,6.240,5.45=,5.450,2.7=,2.700,8.4000=,8.400,10.7=,10.700,培优训练四1.不改变小数的大小，把下面各数改写成三0.8=,2.,化简下面的小数。,2.00=,1.4000=,2,1.4,0.050=,0.05,0.800=,40.040=,0.8,40.04,10.000=,10,4.070=,59.30200=,4.07,59.302,2.化简下面的小数。2.00=1.4000=21.40.05,课堂小结,五,这节课你们都学会了哪些知识？,（,1,）根据,小数的性质,，遇到小数末尾有“,0,”的,时候，一般可以,去掉末尾的“,0,”,，把小数,简化。,化简一个小数，要,注意,：,整数部分的,0,和小数,部分中不在末尾的,0,都不能去掉,。,课堂小结五这节课你们都学会了哪些知识？（1）根据小数的性质，,（,2,）有时候根据需要，可以在,小数的末尾,添上,“,0,”，还可以在整数个位的,右下角,点上,小,数点,，再在小数点后面添上“,0,”，把整数,写成小数的形式。,注意,：“,小数末尾的,0,”不能理解为,“小数点,后面的,0,”,。,（2）有时候根据需要，可以在小数的末尾添上注意：“小数末尾,2021最新人教版数学四年级下册小数的性质和大小比较化简、改写小数优质ppt课件,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,2021最新人教版数学四年级下册小数的性质和大小比较化简、改写小数优质ppt课件,最新,2021,人教版数学四年级下册教学计划（含教学进度表）,一、指导思想,在本学期，以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学这一中心任务，把培养学生自主学习的能力贯穿于教育教学全过程，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中，全面提高学生综合能力。,二、教学内容,这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动（二）、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。,在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算、学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法、使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题、,有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用、在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础,;,运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算、,在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容、在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性、使学生在探索图形的特征,图形的变换中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。,最新2021人教版数学四年级下册教学计划（含教学进度表）一、,在统计知识方面，本册教材安排了平均数和复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。,在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题,;,另一方面,安排了,数学广角,的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验,推理等活动,初步体会鸡兔同笼问题的数学思想方法,感受数学的魅力、同时让学生学习应用鸡兔同笼问题的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察,分析及推理的能力。,本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了综合应用数学的实践活动,营养午餐,，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力、,三、教学目标,这一册教材的教学目标是，使学生：,1,、了解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。,2,、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，进一步提高计算能力。,3,、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是,180,4,、初步掌握图形的运动变化规律,5,、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。,6,、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。,7,了解解决鸡兔同笼问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。,在统计知识方面，本册教材安排了平均数和复式条形统计图。教材介,8,体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。,四、教学重难点,小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。,五、教学具体措施,1,、,重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。,2,、,加强后进生辅导工作，,让每个学生都得到发展。,3,、,设计一些探索性操作活动,培养实践能力、动手能力和创新精神。,4,、,精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。,5,、,注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。,6,、,注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。,7,、,引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。,8,、,在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。,六、提升自身教学能力,1,、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四十分钟要质量、,2,、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。,3,、,注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来。,4,、,加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性、,5,、,虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研活动。,6,、,广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。,7,、,根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。,8,、,加强能力和良好学习习惯的培养。,8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信,