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100,以内的加法和减法（一）,用连减解决问题,100以内的加法和减法（一）,6,用连减解决问题100以内的加法和减法（一）6,橘子丰收了，,我们来帮忙将橘子包装起来吧。,橘子丰收了，我们来帮忙将橘子包装起来吧。,一共,有,28,个橘子，,9,个装一袋，可以装多少袋？,一共有28个橘子，9个装一袋，可以装多少袋？,说一说：,你都知道了哪些信息？,知道了什么？,一共,有,28,个橘子，,9,个装一袋，可以装多少袋？,说一说：你都知道了哪些信息？知道了什么？一共有28个橘子，9,方法,1,圈一圈,9,个,9,个地圈一圈，,可以装满,3,袋，,还剩,1,个。,怎样解答？,小组讨论：,可以怎样解决这个问题，想一想，说一说。,方法1圈一圈9个9个地圈一圈，可以装满3袋，还剩1个。怎样解,方法,2,列减法算式,28,-,9,-,9,-,9,=1,（,个）,怎样解答？,可以装满,3,袋。,方法2列减法算式28-9 -9 -9 =1,方法,3,用带箭头的式子计算,28,-,9,-,9,-,9,19,10,1,怎样解答？,思考：,你还能有其他办法吗？,可以装满,3,袋。,方法3用带箭头的式子计算28-9-9-919101怎样,比一比：,你更喜欢哪种方法,？,你,还有更好的办法吗？,怎样解答？,比一比：你更喜欢哪种方法？你还有更好的办法吗？怎样解答？,我们计算的是否正确，如何验证？,想一想：,可以用,加法,验证：,9+9+9+1=28,（个）,解答正确吗？,我们计算的是否正确，如何验证？想一想：可以用加法验证：9+,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,用,30,根小棒拼右面的图形,，,最多,可以拼几个？,最多可以拼,5,个,用30根小棒拼右面的图形，最多可以拼5个,小兔子拔了一筐萝卜，一共有,16,个，一天吃,5,个，可以吃多少天？,16,-,5-5-5=1,（个）,答：可以吃,3,天。,小兔子拔了一筐萝卜，一共有16个，一天吃5个，可以吃多少天？,一共有,23,个面包，每个小组分到,7,个，可以分给几个小组？,23-7-7-7=2,（个）,答：可以分给,3,个小组。,一共有23个面包，每个小组分到7个，可以分给几个小组？23,9,月份有几个星期？,30-7-7-7-7=2,（天）,答：,9,月份有,4,个星期。,9月份有几个星期？30-7-7-7-7=,一共有,26,根棒棒糖，每,5,根装一袋，可以装满多少袋？,26-5-5-5-5-5=1,（根）,答：可以装满,5,袋。,一共有26根棒棒糖，每5根装一袋，可以装满多少袋？26-,这节课你们都学会了哪些知识？,解决,把物体,按每几,个一,份，,求有几,份的,问题,这节课你们都学会了哪些知识？解决把物体按每几个一份，求有几份,人教版一年级数学下册6,再见,再见,
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