普通话训练教程（朗读）课件

,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,普通话训练教程,张华,1,普通话训练教程张华1,第六章,普通话朗读,普通话朗读,是自觉地运用朗读技巧，对书面语言进行加工，把视觉形象转变成听觉形象,用标准的普通话准确生动地再现作者所要表达的思想感情的手段。,2,第六章 普通话朗读 普通话朗读是自觉地运用朗读技巧,朗 读,一、,朗读的,内部技巧,二、,朗读的外部技巧,3,朗 读一、朗读的内部技巧3,一、朗读的内部技巧,1.,阅读理解的技巧,阅读理解的目的，是要达到对作品全面、准确、深入地把握。这是朗读成功的重要前提与基础。,4,一、朗读的内部技巧1.阅读理解的技巧 4,1.,阅读理解的技巧,首先，要认真阅读作品，把握好作品中难读易错的字词的读音。,其次，要对作品进行比较深入细致的分析，理清作品的层次脉络，抓住作品的主题。,再次，要确定作品的朗读基调。,5,1.阅读理解的技巧 首先，要认真阅读作品，把,节选自峻青,海滨仲夏夜,夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像,片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。,6,节选自峻青海滨仲夏夜 夕阳落山不久，西,节选自峻青,海滨仲夏夜,天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。,7,节选自峻青海滨仲夏夜 天空的霞光渐渐地,节选自峻青,海滨仲夏夜,夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。,8,节选自峻青海滨仲夏夜 夜色加浓，苍空中,节选自峻青,海滨仲夏夜,在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的,/,刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。,9,节选自峻青海滨仲夏夜 在这幽美的夜色中,节选自峻青,海滨仲夏夜,夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味儿，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情说笑，尽情地休憩。,10,节选自峻青海滨仲夏夜 夜风轻飘飘地吹拂,2.,加深感受的技巧,加深感受的目的，是要达到对作品具体、细致、真切地感受，这是朗读成功的重要基础与保证。,11,2.加深感受的技巧 加深感受的目的，是要达,（,1,）形象感受：,形象感受的目的，是要达到感之于外，受之于心。,朗读者要透过语言文字，感觉到这符号所代表的具体事物的存在；透过语言文字，能听到、看到、闻到、尝到、感触到语言文字所反映的客观世界中的种种事物；透过语言文字，能感受到空间、时间的变化等。,12,（1）形象感受：形象感受的目的，是要达到感之于,（,2,）逻辑感受：,逻辑感受的目的，是达到对整篇作品思想发展的脉络及层次与层次、段与段、句与句、词与词之间逻辑关系的感受。,13,（2）逻辑感受：逻辑感受的目的，是达到对整篇作,（,3,）情景再现：,情景再现的目的，是要达到朗读者对作品的感受不仅要感受到其中的景，而且要感受到其中的情，达到情景交融的境界。,朗读者不仅要在头脑中浮现出语言文字描绘的客观形象，而且还要进入到作品描绘的特定情境、场景之中，仿佛我就是作者，我就是作品中的主人公或事件的参与者，把作品中叙述、描写的一切都作为亲眼所见、亲耳所闻、亲身所历，进行设身处地的感受。,14,（3）情景再现：情景再现的目的，是要达到朗读者,3.,准确表达的技巧,正确、流利、有感情地朗读作品,正确地读：用普通话朗读。即每个字词的声、韵、调及音变读的规范；二是不落字，不添字，不颠倒，不重复。流利地读：连贯、流畅，速度适当。,15,3.准确表达的技巧 正确、流利、有感情地朗读作品,二、朗读的外部技巧,外部技巧主要包括：,停连、重音、语气、节奏,等。,16,二、朗读的外部技巧 外部技巧主要包括：停连、重音、语气,(,一,),、停连,停连,指的是朗读语流中声音的停顿和连接。停顿和连接是有声语言表情达意的重要方法。停顿只是声音的暂时休止，但却不是思想感情运动的中断。停连可用符号表示,17,(一)、停连 停连指的是朗读语流中声音的停顿和连接,(,一,),、停连,标点符号是我们确定停顿的重要参考。标点符号停顿时间长短的一般规律是：,顿号逗号分号、冒号句号、问号、叹号。,18,(一)、停连 标点符号是我们确定停顿的重要参考。标,怎样确定停连的位置：,1,、准确理解语句的意思,2,、停连的几种类型,19,怎样确定停连的位置：1、准确理解语句的意思19,1,、准确理解语句的意思,任何一句话都有它特定的意思。在朗读中由于停连位置选择不当而造成达意错误的，往往首先是对作品语句的理解问题。,20,1、准确理解语句的意思任何一句话都有它特定的意思。在朗读中由,2,、停连的几种类型：,（,1,）结构性停连,（,2,）区分性停顿,（,3,）呼应性停顿,（,4,）并列性停顿,（,5,）转换性停顿,（,6,）强调性停顿,（,7,）生理性停顿,21,2、停连的几种类型：（1）结构性停连21,（二）、重音,我们所说的重音，是就语句而言的。词和词组内部的轻读、重读我们叫它轻重格式，段落和全篇的重要句子或层次我们叫它重点。语句重音是指那些最能体现语句目的，在朗读中需要运用声音形式着意强调的词语。重音符号：在字下加圆黑点,“,”,表示重音。重音表达方式：加强音量、拖长字音、重音轻读、提高音高、一字一顿等。,22,（二）、重音我们所说的重音，是就语句而言的。词和词组内部的,重音的类型,（,1,）并列性重音,这是突出文章中词 词组的并列关系的重音。（,2,）对比性重音,这是突出文章中含义 情感相反或相对的语句的对比关系的重音。（,3,）呼应性重音,这是体现文章中语句的呼应关系的重音。问答式 线索式 分合式,23,重音的类型（1）并列性重音这是突出文章中词 词组的并列,重音的类型,（,4,）递进性重音,这是为了揭示出作品中人物、事件、行为，空间的变化顺序，显示某种连续递进性语意的重音。（,5,）转折性重音,这是表示前后语意发生转折的重音。转折语义词语、转折关联词语（,6,）强调性重音,这是为了突出文章中重要的 关键的词语的重音。,24,重音的类型（4）递进性重音这是为了揭示出作品中人物、事件,（三）、语气,语气,是指在某种特定思想感情的支配下朗读语句的具体语音形式。语句的感情色彩主要通过声音气息的变化表现出来喜爱的感情,“,气虚声柔,”,；悲伤的感情,“,气沉声缓,”,；激愤的感情,“,气粗声重,”,；紧张的感情,“,气提声凝,”,；语气的具体语音表现形式叫,语势,，表明语流中语音形式的状态和趋势,25,（三）、语气语气是指在某种特定思想感情的支配下朗读语句的具体,（三）、语气,上山类,形如上山，渐次升高。下山类,形如下山，逐渐下降。平缓类,形如水平，保持平直。半起类,形如上山至山腰，气提声止。波峰类,形如水波，中间凸起。波谷类,形如水波，中间凹陷。,26,（三）、语气上山类形如上山，渐次升高。下山类形如,（四）、节奏,节奏是在一定的思想感情起伏的支配下，在朗读过程中显现的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的回环往复。节奏一般是就一篇作品的整体而言的，贯穿于作品的始终。,27,（四）、节奏节奏是在一定的思想感情起伏的支配下，在朗读过程,节奏的类型,轻快型,语速稍快，多上升语势，语调轻,快，跳动。,凝重型,语速适中，语势平缓，语调凝重。,低沉型,语速较慢，语势趋下，语调沉缓。,28,节奏的类型轻快型语速稍快，多上升语势，语调轻,节奏的类型,高亢型,语速较快，语势上趋，语调高昂。,舒缓型,语速适中，语势上趋，语调舒缓。,紧张型,语速较快，语势上趋，语调紧促,。,29,节奏的类型高亢型语速较快，语势上趋，语调高昂。29,作品,22,号,没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒土，,没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。,一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，,落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，,近了，近了,!,忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几,圈儿，“噗啦”一声落到了船上。许是累了,?,还是发,现了“新大陆”,?,水手撵它它不走，抓它，它乖乖地,落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。,30,作品22号 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一,瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。,水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样,?,艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。,小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到,异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝,!,喂肉，不吃,!,油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我,31,瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈,作品,33,号,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和,儿子。,母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远,一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多,走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很,听我的话，就像我小时候很听她的话一样。,这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺,着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的,冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东,西,生命。,32,作品33号 我们在田野散步：我，我的母亲，我的,我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责