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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,同学们，,燕子,这一课，我们知道了作者抓住燕子外形和动作的特点，通过细致描写，写出了燕子的活泼可爱。今天咱们再认识一种鸟，它的名字叫翠鸟。,导入新课,斑头大翠鸟,蓝耳翠鸟,普通翠鸟,导入新课,翠鸟：,称叼鱼郎，也叫鱼狗。常蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼。然后，随即张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。,导入新课,翠,鸟,第一课时,上面的“羽”字没有钩。,会认,11,个生字，正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。,正确、流利、有感情地朗读课文。,重点研读第一自然段，了解翠鸟外形上的特点，感受作者对翠鸟的喜爱之情。,课时目标,1,、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。,2,、画出文中的生字和新词。,阅读要求：,初读感知,秆,绣,赤,褐,衬,学习生字,n,xi),ch,h8,ch8n,衫,泛,锐,饲,翁,峭,学习生字,shn,f4n,ru,s,w5ng,qi4o,翘舌音：赤、衬、衫,前鼻音：秆、衬、衫、泛,后鼻音：,翁,学习生字,学习生字,你用什么方法识记下列生字的？,秆 绣 赤 褐 衬 衫,泛 锐 饲 翁 峭,认读词语,翠鸟 苇秆 绣满 衬衫,腹部 赤褐色 疾飞 渔翁,陡峭 饲养 水泡 泛起,左右结构：秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡,上下结构：翠、赤、翁、壁,半包围：透,学写生字,学写生字,翠,翁,学写生字,分自然段读课文，熟悉生字、词，做到正确、流利、有感情地朗读，理清课文从哪几个方面来写翠鸟的。,整体感知,外形,动作,生活习性,学习课文,读读第一自然段，思考下面问题：,A.,人们为什么给翠鸟取这个名字？,B.,翠鸟各部分的羽毛是什么颜色？什么样子的？,它的颜色非常鲜艳。,头上的羽毛,像,橄榄色的头,巾，绣满了翠绿色的花纹。,背上的羽毛,像,浅绿色的外,衣。腹部的羽毛,像,赤褐色,的衬衫。,学习课文,把,比作,。,把,比作,。,把,比作,。,头上的羽毛 橄榄色的头巾,背上的羽毛 浅绿色的外衣,按从上到下的顺序描写翠鸟的外形特点。,腹部的羽毛 赤褐色的衬衫,比喻,学习课文,头上,：,背上,：,腹部,：,橄榄色,浅绿色,赤褐色,翠绿色,翠鸟颜色非常鲜艳。,学习课文,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。,思考：这句话介绍了什么？,这句话包含两个意思：一是讲翠鸟爱停在苇秆上；二是突出翠鸟有“一双红色的小爪子”，而且这双小爪子能“紧紧地抓住苇秆”。这就为下文翠鸟能停在苇秆上“一动不动”作了铺垫。,学习课文,它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,思考：作者从哪几个方面写了翠鸟外形的特点？,小巧玲珑,透亮灵活,又尖又长,翠鸟的体态,翠鸟的眼睛,翠鸟的嘴,学习课文,写作的顺序很重要，顺序清晰明了，读者读起来就感觉顺畅、舒服。希望大家在日常的习作中要注意写作的顺序。作者按一定的顺序对翠鸟进行仔细的观察和形象细腻的描写，把这样一只活泼、可爱的翠鸟描写得如此生动，仿佛翠鸟就站在我们的面前。,课堂总结,巩固练习,打开“基础训练,-,翠鸟,”,，一起来闯关吧！,摘抄好词佳句。,背诵第,1,自然段。,以“我最喜欢的鸟”为题，仿照课文第,1,自然段的写法，运用比喻、拟人等修辞手法向大家介绍一种自己所喜欢的鸟的外形特点。,作业设计,
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