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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人,惠州一绝,苏轼,南州六月荔枝丹,贾祖璋,贾祖璋,我国著名的,科普作家,。他创作了大量的科普作品。,贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的,科学知识、历史知识和文学知识,融为一体，有着相当高的,思想性、科学性和艺术性。,荔枝,明朝 陈辉,南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团,。,绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。,高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。,乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。,南 州,六 月,荔 枝,丹,(,产地,),(,成熟期,),(,说明对象,),(,色泽,),【解题】,南州,泛指我国南部地区,。,【文体简介】,“,小品”，就是随笔之类的小文章。“,科学小品”，则是介绍有关科学常识的文艺性的说明文，,它既有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。这种文章，知识性强，既有一般说明文简明准确、条理清晰的特点，又有清新诱人的诗意；既寄托着作者的深情，又充满着浓郁的时代气息。,阅读说明文的方法,1,、说明对象及特征。,2,、说明的顺序。,3,、说明的方法。,4,、说明的结构。,5,、文章的语言特点。,种类：,事物说明文 事理说明文,特点：,抓住事物的特征进行说明,方法：,顺序：,语言：,说明文,下定义 作诠释 打比方,举例子 列数字 作比较 分类别,画图表 作引用 摹状貌,时间 空间 逻辑,准确性 生动性,常见说明顺序,一,.,时间顺序,即按事物发展的时间先后次序来说明,二,.,空间顺序,按事物空间结构的顺序来说明,三,.,逻辑顺序,依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。,如：一般,个别 主要,次要,原因,结果 现象,本质,如：外,内 远,近,学习目标：,1,、学习本文,先主后次，由表及里,的说明顺序，并了解其作用。说明方法。,2,、,领会本文准确地运用语言和,引用古诗文,加强说明效果的特点。,3,、学习作者对科学的态度和辨伪精神。,【,字词正音,】,龟,裂（,jn,）,龟,甲,(gu,),龟兹,（,qi c,）,粗糙,（,c,c,o,）,贮藏,（,zh,c,ng,）,尉佗,（,wi tu,）,尉迟,（,y ch),外,壳,（,k,）地,壳,（,qi,o,）,醴,（,l,）,酪,（,lo,）,瓜,瓤,（,rng,）,囊,（,nng,）,概括段意，理清文章的说明顺序,（一）引出话题,质疑,荔枝图序,（,1,）,产地分布,（,12,）,图谱品种,（,13,）,习性移植,（,14,）,发展生产,（,15,）,（三）内部构造,外壳,（,2,）,颜色,（,3,）,形状,（,4,）,大小,（,5,）,薄膜,（,6,）,果肉,（,7,）,贮藏,（,8,）,果核,（,9,）,果花,（,10-11,）,外,内,主,次,（二）外部构造,果实特点,生产情况,表,里,由古到今,/,由实到虚,请背出白居易,中关于荔枝的描述性诗句，并说说它好在哪里,?,缺点是什么,?,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,白居易的描述有对有错,壳 如 红,缯,膜 如,紫,绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪,错（粗糙）,错（误作）,正确,正确,缺点：,语言不够准确,“,壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”,好处,：,1,、诗文连用四个比喻，写出了荔枝外壳色彩的红艳，肉膜质地的轻柔，瓤肉的洁白，浆液的香甜。,2,、对荔枝形态做总的说明，起,总领全文,的作用,。,3,、文字优美简练，富有诗情画意。,学生质疑,不能。因为：,1,、,引出了说明的对象；,2,、,总挈全文，又照应下文。,课文从荔枝的外壳说起，照应了“壳如红缯”；从壳膜写起，照应了“膜如紫绡”；写果肉，照应了“莹白如冰雪”。,3,、这个开头,亲切活泼，符合学生的阅读心理。,一、课文第一段能否删除？为什么？,3.,荔枝的颜色有哪些？针对单个荔枝和成片的荔枝作者引用哪些词语或者诗句分别作了比喻？,颜色:,深红色或紫色,也有淡红色、淡黄色而略带淡红.,单个荔枝:“绛囊”,“红星”“珊瑚珠”,“飞焰欲横天”,“红云几万重”,成片荔枝,:,例二：,至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。,引用有关荔枝的诗句，,说明成片荔枝林的绚丽美景,形象地说明荔枝大多数是深红色或紫色,作用：,5。荔枝的形状有哪些？,心脏形、,卵圆形、,圆形。,6,.,文章介绍荔枝大小时，运用了怎样的说明方法？这种方法的运用有何作用？,列数字（数字说明）,作用：使说明内容更准确，更具有说服力。,7.明代徐,渤,有一首咏荔枝膜，请背出其中描写荔枝壳膜扔在地上时的诗句。,“,盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”,作引用,作用：荔枝膜的轻薄和颜色,8,.,从植物学的观点看，荔枝的果肉是由什么发育而成？鲜荔枝肉“莹白如冰雪”，但一旦晒干后，果肉又会变成什么颜色？,种子外面的一层膜发育而成，称假种皮。,变成红褐色,杜牧这首诗写作的,根本意图,是什么,?,过华清宫绝句,长安回望绣成堆，山顶千门次第开。,一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来,。,A.,荔枝不耐贮藏,B.,告诉人们古代荔枝的运送方式,C.,揭露鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活,D.,说明杨贵妃爱吃荔枝,（,C,）,1,、说明荔枝不耐贮藏,2,、增强文章趣味性,3,、丰富文章内容,4,、说明在古代不耐贮藏的荔枝只是极少数人的奢侈品。,作者引用杜牧的这首诗有哪些作用？,学生质疑,二、为什么要写荔不耐贮藏？,贮运固然不属于果实本身，但与果肉关系密切，理应介绍。,长圆形、,表面光滑、,棕褐色或绿色,10.,荔枝核有什么特点？,11.,荔枝花形、颜色如何？并说出“荔枝十花一子”谚语的由来,.,花形小、绿白色或淡黄色。,“一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下。”,学生质疑,不能。由荔枝果实想到花，有花才有果所以附带介绍花，给人完整的印象。,三、有关荔枝花的文字能否删除？为什么？,12.,文章举南越王尉佗向汉高祖进贡荔枝的实例，意在说明什么？,荔枝的原产地在中国,13.,古代讲荔枝的书有多少种？其中在世界果树志中，著作年代最早的一部是？,13,种,蔡襄荔枝谱,历史上移栽荔枝的情形,引用“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”（课文第,14,段）有什么什么作用？,1,5.,作者认为，我国幅员辽阔，不同地区有不同特产，我们应该本着什么原则来发展本地区的特产呢？,因地制宜,1,6.,文章谈到荔枝的生产时，引用了苏轼惠州一绝的诗句，请同学找出来读一读，并说出,引用苏轼的诗句对表现文章中心起何作用,?,罗浮山下四时春，,卢橘杨梅次第新。,日啖荔枝三百颗，,不妨长作岭南人,。,引用苏轼的诗句对表现文章中心起何作用,?,说明荔枝是稀罕之物,古代只有少数统治者才能享用,.,今天我们发展荔枝生产造福人民。古今对比，卒章显志。,诗文,作用,荔枝图序,咏荔枝膜,过华清宫绝句,惠州一绝,说明荔枝的外形及内部特征,说明荔枝的膜的轻薄,说明荔枝的不耐贮藏,突出苏轼对荔枝的喜爱,侧面表现荔枝的口味很好,总述文中引用史料和诗词的作用,1.,充实文章内容，丰富读者知识；,2.,使文字生动活泼，具有文学韵味，引起读者兴趣；,3.,寓科技知识于文学描写，使读者可由文学欣赏而获得科学知识。,18.,请填空：文章在引用苏轼的诗句之后，接着说“社会主义现代化的生产，应该能逐步满足广大人民的生活需要。”通过_说明方法，表现出了作者作为社会主义时代的一名科普作家的欣喜与自豪感。,比较,通常直径三四厘米，,重十多克到二十多克。,温度保持在,1,到,5,，,可贮藏三十天左右。,列数字,龟裂片,合线缝,假种皮,下定义,古籍、史料、谚,语，白居易、徐,渤、杜牧、苏轼,等人的诗文。,引用,打比方,荔枝壳表面,好像龟甲,突起部分，有的尖锐如刺,“壳如红缯,甘酸如醴酪”,“飞焰”“红云”“荷瓣”“桃花”,准确、客观、具体,确凿可信,文笔活泼，,有韵味,形象，使人易于理解,生动，有文学情趣,科学性与文学性结合,科学小品文,运用说明方法的作用：,准确、科学,指出下列语句所运用的说明方法及其作用。,1,、“据记载，南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝”；“海南岛和廉江有野生的荔枝林”；“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”。,2,、“用果树学的术语，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。”,提高文章的可信度，增强说服力。,举例子,下定义,科学准确地解释说明对象的内涵，,使说明更严密，体现科学性。,3,、“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形”；“指形的龙牙、有圆小如珠的珍珠；“绛囊”“红星”“珊瑚珠”；“飞焰欲横天”“红云几万重”。,打比方,使说明对象生动形象，增强文章的趣味性，体现文学性。,4,、“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。”,列数字,使说明语言准确无误，令读者信服，体现语言的准确性，体现科学性。,【生生对话】,课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，分析它们所起的作用。,1,、“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。”,(,课文第,6,段）,2,、“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”（课文第,8,段）,荔枝膜的形状和颜色,历史上移栽荔枝的情形,3,、“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”（课文第,14,段）,荔枝不耐贮藏,修饰限制词的运用：,1,、成熟的荔枝，,大多数,是深红色或紫色。,2,、荔枝的大小，,通常,是直径三四厘米。,3,、所以,一般,都不留渣滓,4,、,完全,失去洁白的面貌,5,、现在科学发达，使荔枝北移，将来,也许不是完 全不可能,的事,语言准确周密，体现科学性特点。,6,、,盛产,荔枝的地区，应该大力发展荔枝生产,答题格式,答,(1),不能删去。,(2),因为“通常”意为一般情况，起限制作用，,(3),原句是普通的荔枝大小大多是直径三四厘米，但不包括所有。,(4),删去后句子意思就变成所有的荔枝大小都是直径三四厘米。,(5),如删去则太绝对，与事实不符。,(6),这体现了说明文语言的准确性和严密性。,
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