10童稚记趣解析

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,歌 声 中 的 童 趣,童稚记趣,沈复,教学目标,学问与力气目标：,培育文言文阅读的力气，理清文章思路，理解文意,过程与方法目标：,把握文言文翻译的根本方法,情感态度与价值观：,体会童真童趣,沈复公元17631807，清代元和年间苏州人，字三白，以作幕僚、经商为生，能文善画，曾一度幕游四方，晚年学道以终。,浮生六记沈复撰写，是一部自传体的作品。书中记述了作者平凡的家居生活和浪游各地的见闻，以及坎坷的患病。文辞朴实，情感真挚反映了当时的世态人情。,浮生六记是一部自传体作品。记叙了沈复与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，情愿过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，抱负终未实现，经受了生离死别的惨痛。,浮生六记共六卷：闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童稚记趣节选自闲情记趣。,了解,浮生六记,朗读课文，积存字词：,藐,小,拟,作,丘壑,凹凸,土,砾,项为之,强,鹤,唳,云端,拔,山倒树,舌一,吐,癞虾蟆,mio,n,qi h,o t,l,li hm,t,jing,l,b,积存词语：,夏蚊成雷：,怡然得意,明察秋毫,庞然大物,形容安闲、欢快而满足的样子。,形容高大而笨重的东西，也形容,貌似强大而实际上虚弱的东西。,形容观看入微，也指能洞察事理。同义词：火眼金睛、洞察一切，反义词：茫然不解、蒙昧无知,蚊子多得发出的声音像雷一样，形容蚊子很多,七分文章三分读；,书读百遍，其义自见。,读的要求：,字正腔圆，就是字音读准，发音饱满。,抑扬顿挫，就是留意停顿，快慢与轻重。,情感朗读，就是读出蕴涵在字里行间的情感。,读趣,童稚记趣,余/忆童稚时,能/张目对日,明察秋毫,见/藐小微物,/必/细察其/纹理,故/时有/物外之趣.,夏蚊成雷,私/拟作/群鹤/舞空.心之所向,则/或千或百,果真/鹤也.仰头/观之,项/为之强.又/留蚊/于素帐中,徐/喷以烟,使之/冲烟飞鸣,作/青云白鹤观,果如/鹤唳云端,怡然称快.,于/土墙凹凸/处,花台小草/丛杂处,常蹲/其身,使/与台齐;定神/细视,以/丛草/为林,以/虫蚁/为兽,以/土砾凸者/为丘,凹者/为壑,神游/其中,怡然得意.,一日,见/二虫/斗草间,观之/正浓,忽有/庞然大物/拔山倒树/而来,盖/一癞虾蟆也,舌一吐/而/二虫/尽为所吞.余/年幼,方/出神,不觉/呀然慌张.神定,捉虾蟆,鞭/数十,驱/之别院.,第一段：,余 忆 童稚 时,，,能 张目 对日，明察,秋毫，见 藐小微物，必 细 察 其 纹理，,故 时 有 物外之趣。,我 回忆 童年的 时候，,能 睁开眼睛 对着太阳，,可以看清,极其细小的东西，,见到 微小的 东西，,确定认真 观看 它的 纹理，,因此常常 获得 超出事物本身的乐趣。,物外之趣,其次段：,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，,则或千或百果真鹤也。仰头观之，,项为之强。又留蚊于素帐中，,徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，,果如鹤唳云端，怡然称快。,夏天蚊群飞鸣声如雷鸣，,我把它们比作鹤群在空中飘舞.,心中想象的是鹤，,那么成千成百的蚊子便果真是鹤了。,仰起头来欣赏这种景象，,脖颈因此都僵硬了。,有时我把蚊子留在白色的蚊帐里，,用烟渐渐地喷它，,使它冲着烟雾飞叫，,把它们当作飞入青云的白鹤来看，,果真就像鹤在云端高声鸣叫，,不禁令人欢快地连声叫好。,观蚊成鹤,第三段：,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，,常蹲其身，使与台齐,定神细视。,以丛草 为 林，以虫蚁为兽，,以土砾 凸者 为 丘，凹者为壑，,神游其中，怡然得意。,在凹凸不平的土墙边，,在杂草丛生的花台旁，,我常蹲下身子，,使之与花台一样高，,定睛细看,。,把繁茂的杂草看作树林，,把昆虫蚂蚁看成野兽，,把泥土石块突起的地方看作山丘，,低洼的地方看成山沟，,想象在里面游历的情景，,真感到心情舒适，得意其乐。,神游“山林”,第四段：,一日，见二虫斗草间，观之正浓，,一天，,忽 有 庞然大物 拔山倒树 而来，,盖 一癞蛤蟆也。舌一吐 而二虫尽为所吞。,余 年幼，方 出神，不觉 呀然慌张；,神 定，捉 蛤蟆，鞭 数十，驱 之 别 院。,观看两只虫子在草丛间相斗，,看的兴致正浓，,突然有个庞然大物像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，,原来是一只癞蛤蟆。,蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。,我当时年纪小，,正看得出神，,不禁“唉呀”地惊叫一声，,定下神来，,捉住蛤蟆，,鞭打了几十下，,把它驱除到别的院子里去了。,观虫斗 驱蛤蟆,小合作大合作,小合作：每个小组合力品读一段。,大合作：全班沟通合作成果。,品趣,挑出自己最欣赏的一句；,思考这句话写出了什么？,可以从修辞、词语、句意等方面分析,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。,心之所向，则或千或百，果真鹤也。,仰头观之，项为之强。,又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作者云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,于土凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；写神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为兵，凹者为壑，神游其中，怡然得意。,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽所吞。,神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,品趣,“夏蚊成雷”：运用了比方、夸大手法写了蚊子的鸣叫声音大，蚊子多。只用四个字就写出夏天蚊虫之多，轰鸣之响，令人如闻其声。语言简洁、生动。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。,心之所向，则或千或百，果真鹤也,“果”字说明白作者看得很逼真，就像真的一样。这句写观看“群鹤舞空”的情趣。把夏蚊想象成群鹤，想象惊异。,仰头观之，项为之强,写出了“我”观看时间的长期，只八个字就形象表现了作者欣赏群鹤舞空时的专注神情，入迷程度，写得特殊传神。,这句写欣赏“青云白鹤”的情趣。把所喷烟雾想象成“青云”，把“蚊子”看作“白鹤”，蚊子“冲烟飞鸣”如“鹤唳云端”，想象惊异。作者创设了独特的意境，说明作者很有惊异心，表现了孩子的天真、趣味。,又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快,于土凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然得意。,写欣赏丛草、虫蚁、土砾的情趣。丛草、虫蚊、土砾在成人眼中是微缺乏道的，而在富于想象的几童的眼中却趣味盎然。把丛草当森林，把虫蚁当做野兽，把土块碎石当做丘壑，联想丰富，想象惊异，富有儿童情趣。,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽所吞。,写观看蛤蟆捉虫和鞭打蛤蟆的情趣。“庞然大物”描绘蝓蟆的形体，又表现了观看的入神转注。“拔山倒树”形容蛤蟆向小虫扑来时的气概和力气。又与上方的“以土砾凸者为兵”、“以丛草为林”相照看。,神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,鞭打蛤蟆，驱之别院的行为符合儿童特点，表现了儿童惩办强暴、怜悯弱小的朴实感情。,文言文翻译的要求：,文言文翻译 要做到“信、达、雅”三个字。,“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，照实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。,“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。,“雅”就是指译文要美丽自然，就是要使译文生动、形象，完善地表达原文的写作风格。,文言文翻译根本方法：,文言文翻译的根本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进展逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其缺乏之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是依据语句的意思进展翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照看原文词义。意译有确定的灵敏性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其缺乏之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。,精品细琢，领会妙笔,品读第一段：,作者忆童稚时，为什么常有“物外之趣”？,由于作者能“张目对日，明察秋毫，见藐,小微物，必细察其纹理”，故时有物外之趣。,这一段在全文里有何作用？,这一段总领并概括了作者童年时期时常有世以外的乐趣的缘由，为下文的描述做了铺垫。,第2段写的什么内容？请给它划分层次，并说明是按什么挨次来写的。,夏天观蚊舞。,是按由外而内的观看挨次来写的。可分为两层。前者写的是在帐外，是观“群蚊”，后者写的是在帐内，是观“独蚊”。,从哪里可看出“我”兴趣盎然？,由“仰头观之，项为之强”和“怡然称快”可看出“我”惊异、专注与着迷。,精品细琢，领会妙笔,第3段主要写了什么事？表现了“我”怎样的特点？,写了“我”神游于土墙凹凸处，花台小草丛杂处。表现了“我”想像力的丰富。,这段主要使用了什么修辞手法？从哪里可看出“趣”来？,运用了排比和比方的修辞手法。“以为”意思是“将当作”,从“神游其中，怡然得意”可看出“我”的兴致勃勃。,精品细琢，领会妙笔,当“我”观虫斗正兴浓之时，草间发生了什么事情？,草间消逝了一只癞虾蟆拔山倒海而来，把,作者看到的两只小虫全部吃掉了。,“我”的反响如何？,作者先是惊叫出声，然后定了定神，捉住虾蟆，用鞭子打了几十下，蒋它赶到另外的院子里了。,“,山”“树”“庞然大物”分别是什么？从上文中找出相对应的词语。,山指土丘，树指丛草，庞然大物是癞虾蟆,精品细琢，领会妙笔,假设苏州沈复争论小组来访，你想对他们说什么？你艳羡沈复吗？你认同他的“趣”吗？你宠爱这篇课文吗？他为何会有“物外之趣”吗？,假设人教社要编辑闲情记趣现代版，你是否有过童年的趣事？或在你的学习与生活中发生过哪些好玩的事呢？说给大家听听。,探趣,学习了这篇课文，我们真实地感受到：学习生活中处处都好玩，处处有美，只要怀着炎热的爱心，拥有惊异的童心，睁大我们的慧眼，张开想象的翅膀，就会觉察美和趣，我们的生活就会因此而增加美色。让我们与爱相拥，在学习中与趣相伴，在生活中与美同行，让欢快永久和我们在一起想象！,学习感悟,