职业道德与法律第一课_塑造自己的良好形象[1]

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中等职业教育德育课程,第一单元 习礼仪，讲文明,一、提升自己的人格魅力,第一课 塑造自己的良好形象,第一课 塑造自己的良好形象,（一）正确认识自己,有这样一个故事：有一天，,个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。,第一课 塑造自己的良好形象,从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。,第一课 塑造自己的良好形象,【,启示,】,案例：小明上课时很怕站起来回答问题。很多时候他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手，有时候老师指定他来回答，他会显得犹豫、畏缩。要是回答得不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想：“看来我真的不行”。即使答对了，他心里也会不踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。小明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。,小组讨论,：你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？,第一课 塑造自己的良好形象,小组讨论,：你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？自尊心强应该有哪些表现？平时同学们的哪些行为是自尊心强的表现？,第一课 塑造自己的良好形象,（二）做自尊自信的人,1,、自尊的含义,自尊即自我尊重，是在接受自己、,相信自己的基础上尊重自己的独特存,在及尊重自己价值的一种积极心态。,2,、自尊的表现,自己尊重自己（故事：晏子使楚）,希望得到他人的尊重,尊重他人,3,、自尊的意义,自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。,第一课 塑造自己的良好形象,【,案例故事,】,看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？,A,同学：我，一个男孩子，个子还不到,165cm,，站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！,B,同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好的，学历又不高，我注定是没有什么大作为的。,C,同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手能力也不错，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来。,第一课 塑造自己的良好形象,故事,1.,彼得,.,丹尼尔小学四年级的时候，常遭到班主任菲利普太太的责骂：“你功课不好，脑袋不行，将来别想有什么出息！”彼得到,26,岁时还大字不识几个。有一次，一个朋友念了一篇,思考能致富,的文章给他听，彼得深受震动，从此发愤图强，变成了另外一个人。后来，他事业有成，买下了他当年打架闹事的街道，并且出了一本书,名叫,菲利普太太，你错了,。,第一课 塑造自己的良好形象,故事,2.,爱因斯坦,4,岁才会说话，,7,岁才会认字，老师的评价是：“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。,”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。,第一课 塑造自己的良好形象,故事,3.,罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼中，他也是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后来成了法国杰出的现实主义雕塑家。,第一课 塑造自己的良好形象,故事,4.,我国改革开放的总设计师邓小平身高,156cm,；建立了世界上第一个苏维埃社会主义共和国、深受前苏联人民爱戴的列宁身高,156cm,；雷锋身高,156cm,，并未影响他成为一个时代青年的楷模；曾横扫全欧洲，被无数人崇拜的拿破伦身高,162cm,，男人气十足的俄罗斯前任总统、现任总理普京身高,170cm,，现任总统梅德韦杰夫,163cm,。,第一单元 习礼仪，讲文明,二、礼仪修养彰显个人魅力,第一课 塑造自己的良好形象,第一课 塑造自己的良好形象,（,一,）,个人礼仪打造良好,的,“,第一印象,”,1,、个人礼仪的含义,个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。,第一课 塑造自己的良好形象,有一位伦理学家做过这样一个实验,:,当他以不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应,却迥然不同。当他以整洁的衣,饰、端庄的面孔出现时，显得,颇有风度，大家对他礼貌有加；,当他打扮成一副流浪汉的模样,时，人们对他不屑一顾。,这个实验的结果对你有何启示？,第一课 塑造自己的良好形象,【,案例：,松下与理发师,】,日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不注重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不客气地批评他不注重仪表，说：,“,你是公司的代表，却这样不注重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，他的公司会好吗,?,”,从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意自己在公众面前的仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在，松下电器的种类产品享誉天下，与松下幸之助长期率先垂范，要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。,讨论：注重仪表的意义何在？,为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的关系呢？,第一课 塑造自己的良好形象,2,、个人礼仪的基本要求,仪容仪表：,美观、整洁、卫生、得体,仪态举止,姿势端庄优雅,：,“,站如松，行,如风，坐如钟，卧如弓。,”,表情自然舒展,手势简洁明确,语言谈吐,:,措辞谦逊文雅,;,语音大小适宜；语气平易近人；语调平和沉稳；语态亲切诚恳。,第一课 塑造自己的良好形象,【,案例：请另谋高就,】,一次某公司招聘文秘人员，由于待遇,优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学,前往面试，她的背景材料可能是最棒的：,大学四年中，在各类刊物上发表了3万字的作品，内容有小说、诗歌、散文、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达也极为流利，书法也堪称佳作。小李五官端正，身材高挑、匀称。,面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：,“,李小姐，请下去等通知吧。,”,她喜形于色：,“,好！,”,挎起小包飞跑出门。,李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？,第一课 塑造自己的良好形象,(,二,),加强个人礼仪修养的作用,加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。,加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。,加强个人礼仪有助于促进社会文,明，加快社会发展进程（,视,频：,旅游文明,）。,第一单元 习礼仪，讲文明,三、交往礼仪营造和谐人际关系,第一课 塑造自己的良好形象,第一课 塑造自己的良好形象,【,创境激趣,】,人际交往能力小测试,1.,我不喜欢与其他同学一起学习和活动。,2.,我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。,3.,我不愿和任何人的目光接触。,4.,同学们不喜欢与我一起学习和活动。,5.,同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。,6.,父母总是对我管束严厉，动辄训斥。,7.,放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。,8.,我对爸爸妈妈的谈话十分反感。,9.,我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。,10.,爸妈从不过问我的任何事。,11.,老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。,12.,老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。,13.,在路上看到老师，我总是设法躲避。,14.,老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。,15.,我觉得老师对我太不公平了。,a.,是,b.,不一定,c.,否,第一课 塑造自己的良好形象,【,创境激趣,】,人际交往能力小测试,积分规则：,选,a,计,1,分，选,b,计,2,分，选,c,计,3,分，将各题得分相加，统计总分。,得分说明：,40,分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。,20,40,分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。,20,分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。,第一课 塑造自己的良好形象,1.,交往礼仪的含义,交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。,在我们社会主义社会中，良好的人际关系是以集体主义为指导，体现的是相互服务、竞争合作、团结和谐的关系。,（一）交往礼仪是我们的一张通行证,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,平等互尊,诚实守信,团结友爱,互利互助,交往礼仪的,基本要求,2,、交往礼仪的基本要求,导 言,【,引思明理,】,“,爱人者，人恒爱之；,敬人者，人恒敬之,”,。,孟子,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了,“,海伦,.,凯勒,”,号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。,2,、交往礼仪的基本要求,周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,2,、交往礼仪的基本要求,风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地上正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”,这段寓言给我们带来什么启示？,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,2,、交往礼仪的基本要求,平等互尊要求我们做到：,第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。,第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。,尊重他人的三,A,原则,接受（,(Accept),对方。,重视（,Appreciate,）对方。,赞美（,admire,）对方。,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,2,、交往礼仪的基本要求,诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。,守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。,诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。,诚实守信要求我们做到：,真诚待人，以心换心；,要言而有信，不轻易许诺；,要信任别人（疑友不交，交友不疑）。,诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。,守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。,诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。,第一课 塑造自