高三语文句子含义题答题指导ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代文阅读,句子含义题答题指导,现代文阅读句子含义题答题指导,北京大学化工学院的张义宝同学语文阅读水平的飞跃经历就是语文复习,厚积薄发,的一个典例：我找出几次考试的试卷分析了一下，发现阅读是失分的主要地方。这的确很令人头疼。基础知识部分我至少可以通过看书、记忆来提高。可阅读呢？回想高一高二很少做语文练习，就是做，也懒得做阅读，总是跳过。可现在是非常时期，再难也要做。当天我就找出一本练习册，专做阅读。从此不管再忙，阅读一定要做，做完现代文，做古文阅读，再做现代文，如此反复。渐渐地我发现做阅读其实是件很有意思的事，它远比做枯燥无味的数理化有趣得多。,北京大学化工学院的张义宝同学语文阅读水平的飞跃,但我没有因此丢开课本，因为许多东西仍离不开书，比如古文的字词用法主要还是书上的知识。就在这种大量而且不懈的练习中，,我的阅读题的正确率也由以前的一半左右提高到几乎全对。,可以说：我坚持了将近一年，直到高考前夕，我仍做阅读题，把这种连续的语感带到考场。,但我没有因此丢开课本，因为许多东西仍离不开书，比如,文学类作品阅读考纲要求,“五年高考”,P394,高三语文句子含义题答题指导ppt课件,省别,作品题目,作者,考查角度,全国,阳光的香味,林清玄,使用某一词语的原因、它的好处，句子的作用，概括主旨。,全国,绵绵土,牛汉,概括特点，理解句子，文章结构，思想感情。,北京卷,给“书虫”,当夫人”,肖融,词语特定含义，语言特点，概括段意，段与段的关系，理解句子含义。,天津卷,造心,毕淑敏,概括段意及主旨，赏析句子，理解句子。,重庆卷,说村落,阎连科,句子含义，文章思路，概括要点，表现手法及好处，情感态度。,省别作品题目作者考查角度全国阳光的香味林清玄使用某一词,省别,作品题目,作者,考查角度,四川卷,乡村的瓦,冯杰,句子的含义，主旨，理解句子及意义，写作角度，描写情景的好处。,山东卷,文赤壁,朱增泉,句子在文中的作用，词语的具体含义，概述文章的具体内容，理解句子的含义。,浙江卷,平面的生活,图尼埃（法）,理解句子，词语的含义，使用某一词语的原因，概括内容（字数）。,福建卷,泪与笑,梁遇春,概括具体内容，判断修辞手法，理解句子，分析立意。,省别作品题目作者考查角度四川卷乡村的瓦冯杰句子的含义，主,湖北卷,从阿尔卑斯山归来,都德（法）,分析情景描写，句子的含义，写作用意，表现手法及作用。,湖南卷,在山阴道上,方令孺,词语含义，划分段落及概括段意，思想感情，命题原因。,江西卷,秋光里的黄金树,周涛,文章的内容，修辞和表达效果，句子词语的含义，思路及主旨。,安徽卷,行吟阁遐想,黄秋云,概括文章要点，理解词语，环境描写的特征及作用，理解句子。,辽宁卷,杨柳,丰子恺,理解句子及词语含义，赏析第二人称的作用，概括主旨，行文思路。,湖北卷从阿尔卑斯山归来都德（法）分析情景描写，句子的含义,省别,作品题目,作者,考查角度,广东卷,夕阳透入书房,冯骥才,列出描写的事物，赏析动态描写，理解句子含义，理解词语含义。,上海卷,筛选信息，概括内容，评析写作特点。,江苏卷,一幅烟雨牛鹭图,冯世杰,赏析修辞，段落的作用，观点态度，场景的用意。,省别作品题目作者考查角度广东卷夕阳透入书房冯骥才列出描写,盘点,2006,年现代文阅读：,1,、,理解句子,13,2,、,概括主旨及情感态度,9,3,、,理解词语,7,4,、概括特点、要点,5,5,、描写情景的好处,5,6,、文章结构及思路,4,7,、概括段意，段与段的关系,3,8,、判断修辞手法和表达效果,3,盘点2006年现代文阅读：,9,、,使用某一词语的原因,2,10,、表现手法及好处,2,11,、句子的作用,2,12,、写作角度,1,13,、赏析第二人称的作用,1,14,、命题原因,1,15,、语言特点,1,9、使用某一词语的原因2,文学作品,“,含义,”,题答题指导,（,1,）,所谓“含义”，即词句所包含的意思。,（,2,）一般不同于从工具书上查找来的词义，而是所给材料文段中的具体含义，即特定语言环境中的特定意思。,一、了解、认识含义题,1,、“含义”的含义,（,2,）联系上下文语境，合理推断词句含义。,（,1,）抓住词句特点，正确把握词句内容。,2,、解题的方法,文学作品“含义”题答题指导（1）所谓“含义”，即词句所包含的,（,1,）空对空，虚对虚，越说越晦涩，越说越含糊，让人看不明白。,3,、基本的原则,直白,（不用修辞手法；不话说半句，不欲言又止；表意直接，明白易懂）,4,、答题的误区,（,2,）挖掘太深，牵强附会。,（1）空对空，虚对虚，越说越晦涩，越说越含糊，让人看,1,、生动、形象的，化为平易、朴实,还原法,二、含义题分类解析,（,1,）,比喻的还原（比喻在近几年的高考试卷中出现的比例最高）,比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。,答题关键,：,扣住“本体”和“喻体”的关系，将比喻义转换成平实的语言即可。,1、生动、形象的，化为平易、朴实还原法二、含义题分类解析,例一、,去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的,吞咽,今年北平的春天。,冰心,一日的春光,问：“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？,_,答：,尽情地享受,例一、答：尽情地享受,例二、,三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过,人生如梦,的叹息。我那时只有十岁呀。可是,春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。,我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的,1949,年的春天。,苏叔阳,春天的梦,问：“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。,例二、,答：,故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。,答：故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不,例三、,张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。,鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉,卞毓方,张家界,问：文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。,例三、,答：,得诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。,答：得诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家,例四、,他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够,拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉,。对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如,儒林外史,的“秉持公心，指摘时弊”，如,红楼梦,的“正因写实，转成新鲜”的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实质。他强调要“睁了眼看”，就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。,问：“拨开遮掩月光的密叶，使“碎影，成为普照的清辉”，这一比喻中“密叶”的含义是,答：,指书中种种涂饰和废话。,例四、答：指书中种种涂饰和废话。,拟人：将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，阐明事理或抒发感情。,（,2,）拟人的还原,答题关键：,只要将拟体还原为本体，理清“我”与描写对象的关系。,拟人：将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，阐,例五、,走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？,冯骥才,日历,问：“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。,答：,人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。,例五、答：人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选,例六、,怀表在我身上焐得挺热，我时常摸出看看它。我听到的是时间的足音。我不可能是敲木鱼的和尚。应该承认已进入暮年，但还有点晚晴中火红；,我还要追赶时间的晨曦哩,。,骆文,怀表，很老很老了,问：从文中看，“我还要追赶晨曦哩”这句话有什么含意？,_,答：,我虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神，积极进取。,例六、答：我虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神，积极进,例七、,可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，,每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平,，这只有说不出而已。,老舍,想北平,问：作者说“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是：,(,用文中的话回答,),北平整个儿与我的心灵相粘合。,例七、北平整个儿与我的心灵相粘合。,（,1,）,象征意味,：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。,2,、,言在此而意在彼的，直接揭示本意,追问法,答题关键：,结合语境，辨明词句的象征义、寓意。,（1）象征意味：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启,例八、,我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，,我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。,高林瑜,看树,问：你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。”这句话在文中的含义？,答：,人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。（人应该像树那样在人生的四季里，坦然地以一种坚毅，几乎完美地走完人生。）,例八、答：人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。,例九、,开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。,门,问：作者开头说：“开门和关门是人生中含义最深的动作。”请根据文意写出“开门”“关门”的含义。,答：“开门”预示着一个新的开始，一个新的发现；“关门”意味着一个结束。,例九、答：“开门”预示着一个新的开始，一个新的发