幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划我们的鞋子带反思中班课我们的鞋子包括对中班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们用一种更完整的语言大胆说出话，了解鞋子的特征，类型和不同用途，利用现有的生活经验，并大胆地想象根据鞋子。看一下幼儿园中班我们的鞋子，对课程计划的反思。活动目标：1.了解鞋子的特性，类型和不同用途。2.大胆地说一种更完整的语言。3，利用现有的生活经验，根据鞋子的大胆想象。4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。活动准备：男女不同的数字，季节，天气和职业，以及可以粘贴角色的各种鞋子的小图片。活动程序：一，谜语导入一位老师说：“两艘大小相同的小船一起走，停下来，停下来。” “2，孩子猜答案：鞋子。3.讨论：我们如何猜测答案，我们听到了怎么说的谜。4.我输入了有关“鞋子”的主题：“今天我们要谈论鞋子。 “二，观察与错误1.观察鞋子。我今天穿什么鞋？2，显示一群孩子穿错了鞋子，观察他们各自的鞋子：雨鞋，冬凉鞋，夏棉鞋，运动鞋，男童女童鞋。3.孩子们穿什么鞋？穿鞋合适吗？他们应该穿什么鞋？4.与同龄人交谈后，讨论如何换鞋以及自己的理由。三，了解鞋子的使用孩子们听了每个人的意见，脱掉了鞋子。他们发现赤脚很舒服。他们不想穿鞋子。他们不能工作吗？2.孩子们分为“行”和“不”两类，并交换他们的理由。3，老师征求意见，最后发现有时不能穿鞋，有时不能穿鞋。四，鞋子搭配1.观察屏幕上的人们，并思考他们需要穿哪种鞋。2.从侧面的图片中找到合适的鞋子，并将其粘贴在相应的儿童脚上。3，观察与解决：他们的鞋子是否穿着正确，如有疑问继续讨论调整。活动反思：在活动中，教师只能通过激发幼儿的兴趣来达到培养儿童创新能力的目的。对儿童的敏感教育应从直观的教学开始。生动直观的教学帮助幼儿直接感觉和理解该语言。激发孩子对参加活动的兴趣。小百科全书：鞋子的发展历史悠久。大约半年前，在仰韶文化时期，出现了用动物皮缝制的最原始的鞋子。鞋子是人们保护双脚免受伤害的工具。