思维模式决定发展方向

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,思维模式决定发展方向,孙运锋,你做一项工作，只是为了谋生，对它并不喜欢，这项工作就只是你的职业。,你做一项工作，只是因为喜欢，并不在乎它能否带来利益，这项工作就是你的事业。,职业与事业,职业与事业的三种状态,1.,职业与事业相一致,做喜欢的事并能以此谋生,“豫剧大师常香玉”案例,职业,事业,2.,职业与事业分离,业余做喜欢的事儿,“万科王石”案例,职业,事业,3.,职业与事业相反,根本没有自己真正喜欢做的事儿,“鲁迅笔下的愚人”,职业,事业,现在许多年轻人对职业不满意，然而，可悲的是，真正给了他们选择的自由，他们却只有一个标准：,挣钱多一些,谋生的好一些,社会的现状,管理者的思维层次,思维,命运,品格,习惯,行为,人的命运是由品格决定的，而品格又是由每个人的习惯决定的，习惯取决于行动，而行动是由思维决定的。,播种思想，收获行动,播种行动，收获习惯,播种习惯，收获品格,播种品格，收获命运,毛主席诗词,优秀从培养良好习惯做起,七绝,.,改西乡隆盛赠父亲,（,1909,年）,孩儿立志出乡关，,学不成名誓不还。,埋骨何须桑梓地，,人生无处不青山。,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,看万山红遍，层林尽染；,漫江碧透，百舸争流。,鹰击长空，鱼翔浅底，,万类霜天竞自由。,怅寥廓，问苍茫大地，,谁主沉浮？,携来百侣曾游，,忆往昔，峥嵘岁月稠。,恰同学少年，风华正茂；,书生意气，挥斥方遒。,指点江山，激扬文字，,粪土当年万户侯。,曾记否，到中流击水，,浪遏飞舟？,沁园春,长沙,（,1920,）,员工心理契约三要素,工作满意度,工作参与,组织承诺,指员工在心理上对工作的认可程度，认为他的绩效水平对自我价值的重要程度，工作参与度高的员工对所从事的工作有很强的认同感。,指员工对于特定组织与目标的认同，并希望维持组织成员的一种状态，高组织承诺的员工对组织有非常强的认同感和归属感。,指对所从事工作的态度，工作满意度高的员工会对工作保持积极的态度；对工作不满的员工就会对工作持消极的态度，如推卸责任，逃避承担更多工作。,什么决定执行力,扮演好管理者角色,角色要素,心态要素,目标要素,文化要素,执行力,建构企业的执行力文化,建立自动自发的良好心态,建立达成目标的管理体系,斜坡理论,以创新为核心的文化力,企业,以心理契约为核心的执行力,以消费者价值为核心的品牌力,企业发展目标提升,0,做什么样的人,培养区,目标区,危险区,无引区,德,才,无德无才是废品,有德无才是次品,有才无德是危险品,有才有德是优等品,应该做到因材施教有效的管理者择人任事和升迁，都以一个人能做什么为基础。所以，他的用人决策不在于如何克服人的短处，而在于如何发挥人的长处。,彼得,.,德鲁克,人才观,A,B,C,D,员工在不同阶段的能力与意愿,意愿,能力,A,.,热情高涨的初学者,B,.,憧憬幻灭的学习者,C,.,有能力但谨慎的执行者,D,.,独立自主的完成者,A,阶段,肯定工作热情和做好工作的愿望,给予明确目标，并给予“做好工作的标准”,希望经常得到工作结果的反馈,希望得到明确工作的优先顺序和时间计划,主管：培训、树立理念,下属：,OJT,培训,走向优秀员工的四个阶段,B,阶段,给予明确的工作目标和清楚的愿景,经常给予工作成果的反馈,进步时给予赞扬，允许出错,希望有讨论自身顾虑的机会,希望有机会参与解决问题和制定政策,主管：培训、职业化塑造,下属：,80P,培训,C,阶段,上司是善于工作教导的良师教练,有机会表达自己的顾虑,希望对于解决问题的能力得到支持和鼓励,希望客观地评价其能力以建立其自信心,对高水准的能力和表现能得到认可和肯定,主管：培训、分析与解决问题,下属：培训、团队与沟通培训,D,阶段,潜能的发挥与贡献得到上司的认可,需要变化与挑战,需要新的目标、标准,需要良师益友般的关爱与参与式的指导,主管：培训、轮岗培训,下属：岗位技能、提升培训,把不该做的事情做得很好，其实是把事情做得很糟糕。高效地追求错误的目的，比低效地追求正确的目的更具破坏性。专业的垂直知识是基本门槛，水平的整合知识是上升条件。而坚强意志，强烈的企图心与谦虚认真的态度，才是成功的关键要素。,谢谢！,