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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我 爱 文 学,读书经验交流会,1,、书是良药,汉朝的刘向说：书犹药也，,善读,可以医愚。,2,、书是益友,臧克家说：读过一本,好书,，像交了一个益友。,3,、书是面包,（俄）高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。,4,、读书使人充实，读史使人明智，读诗使人灵秀。,（英）弗兰西斯,.,培根,5,、不去读书就没有真正的教养，同时也不可,能有什么鉴别力。,赫尔岑,(,俄哲学家、思想家,),一、几条有关读书的名言：,二、中学生常见的阅读素材,1,、图书（）,2,、报纸（）,3,、杂志（）,4,、网络（）,诗歌、小说、散文、戏剧、传记等,南方日报、西江日报等,读者、青年文摘、格言、意林等,电子书、网页等,课堂,分组,讨论：,1,、结合自己平时的阅读内容，从阅读,方法和阅读不同题材作品时应该重点把,握的问题等方面入手思考、总结自己的,阅读经验。,2,、思考不同阅读素材对我们的作用。,三、交流阅读经验：,阅读方法 重点把握,诗歌,图书,散文,熟读、诵读 凝练的语言,典型意象与意境,朗读 优美的语言,形散神聚的手法,写作指导：文章优美语言的锤炼与组织,阅读方法 重点把握,小说,图书,戏剧,详略得当 主要人物,重点情节,典型环境,熟悉剧情 把握戏剧冲突,品味戏剧语言,写作指导：文章的情节构思与思想内涵,阅读方法 重点把握,图书 传记,典型人物,当故事看 重要经历,成长借鉴,写作指导：文章的典型素材、重要事例,诗歌,散文,小说,戏剧,传记,图,书,优美语言,精心构思,典型素材,成,功,的,文,章,种类 作 用,报,纸,南方日报,西江日报,一是不出家门就知 广东事，天下事；,二是长知识，时代发展很快，知识不断更新，通过报纸能学到很多新知识；,三是开辟了一个新的交友通道。,杂 志,读 者,格 言,意 林,青年文摘,小故事 大道理,心灵鸡汤,人生哲理,生活指南,阅读（,潜心思考，积累素材,）,写作（,费心构思，精心雕琢,）,人生（,苦心经营，慢慢品尝,）,四、阅读的三个境界,读书时应该注意的问题：,几点忠告：,1,、尽信书，不如无书。,2,、切忌读死书，死读书。,3,、学以致用。,讨论有关网络及网络阅读,课堂作业布置：,不能迷恋,不能拒绝,双刃剑,批判地利用,谢谢光临,再 见,第二课时,曹 操,教学目标：,1,、了解作者、作品。,2,、有情感的背诵诗文。,3,、深刻理解诗歌内容与情感。,教学重点：,领悟诗人寄寓的豪迈情感,曹操简介,曹操（公元,155,220,）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。,作者,简介,写作背景,该诗写于东汉建安十二年（,207,）秋。公元,207,年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。,背景,简介,东临,碣,石,以,观沧海,。,水何,澹澹,山岛,竦峙,。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧,瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里。,幸甚至哉,!,歌以咏志。,ji,d,n,sng zh,s,观沧海,曹 操,品读欣赏,品读,欣赏,1,、读准下列加点字的字音,碣,石（）,澹澹,（）,竦峙,（）丰,茂,（）,2,、解释下列词语,临 澹澹 行 其,萧瑟 若 何 洪波,ji dn,sng zh mo,正音解词,东临,碣,石,以,观沧海,。,水何,澹澹,山岛,竦峙,。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧,瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里。,幸甚至哉,!,歌以咏志。,ji,d,n,sng zh,s,观沧海,曹 操,再品读与欣赏,品读,欣赏,策马东来，,登上碣石上。,我要饱览这大海的壮观,!,海面浩淼，,水波澹澹。,突兀耸立的山岛呀，,最先跃入眼帘。,山岛上,百草丰美，,树木浓繁。,虽然已到秋天，,它们仍生意盎然。,看大海,在萧瑟秋风中，,汹涌起伏着,不尽的洪波巨澜,!,太阳和月亮，,昼夜不停运转，,都是大海吐纳的,小小弹丸；,天上的银河啊，,星光璀璨，,它们也都出生于,大海广阔的胸间。,啊,!,今日我观赏大海，,真是幸运到了极点。且让我引吭高歌，,倾吐宏伟的心愿。,一、这首诗写了几层意思？,1,层（开头两句）：交代观海的地点,2,层（,38,句）：描写海水与山岛。,3,层（,9,12,句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。,最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,（实景）,（实写）,（想象）,（虚写）,品分析,诗歌赏析,1,、全诗围绕着哪个字来写？,2,、作者看到、听到和想到了什么？,3,、哪些景物是实写、哪些句子是虚写？,思考讨论,诗歌赏析,一、全诗以哪个字展开来写的？,全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，,写登山所见。,诗歌赏析,观沧海,看,想,水 山岛 树木 百草 洪波,日月之行 星汉灿烂,宏伟志向,听,萧瑟秋风,二、作者看到、听到和想到了什么？,诗歌赏析,三、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？,日月之行，若出其中。,星汉灿烂，若出其里。,诗歌赏析,写作特点,借景抒情，托物言志，,虚实结合，动静结合。,本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,明诗悟理,诗歌赏析,东临,碣,石,以,观沧海,。,水何,澹澹,山岛,竦峙,。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧,瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里。,幸甚至哉,!,歌以咏志。,ji,d,n,sng zh,s,观沧海,曹 操,品读背诵,小 结,这首,乐府诗,表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。,这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。,品分析,
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