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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,收获了,收获了,活动来源,金色的九月，是收获的季节，一天早晨，班里的孩子们兴奋的告诉我，周末爸爸妈妈带我回老家收玉米了，好多好多玉米，他高兴的合不拢嘴。秋天还有什么也收获了呢？所以，我们抓住秋天收获的契机开展了收获了的主题活动，和孩子们共同走进收获的季节，体验收获的快乐！,活动来源 金色的九月，是收获的季节，一天早晨，,活动目标,1.,感受到秋天是收获的季节，知道秋凉收获各种果实。,2.,在参观实践活动中，了解各种秋天收获的果实和农作物，并进行简单的分类。,3.,喜欢围绕参观、实践话题进行简单地讨论，并愿意表达。,4.,尝试解决生活中简单地问题。,5.,认识常见的生活用品，知道这些用品对人们的作用。,6.,鼓励幼儿用礼貌用语主动与他人交往。,7.,运用农作物、自然材料进行大胆的艺术创作。,活动目标1.感受到秋天是收获的季节，知道秋凉收获各种果实。,秋天都有什么收获了？,我们一起去生态园,我们需要准备什么？,搜集收获的实物和图片,美工区：萝卜印章、白菜叶画,实践：好吃的萝卜,收获了,调查,收获这么多怎么办？,生态园里有什么？,制定计划,交流注意事项,搜集工具,实践：拔萝卜比赛,科学：哪组收的多,科学：谁是萝卜王,科学：,分萝卜，,比萝卜,交流：秋天还有什么收获了？,家园：萝卜怎样吃,调查：,还有谁长在地下,科学：晒萝卜干,安全使用日常工具,实践：烙萝卜丝饼,实践：凉拌萝卜皮,争取园长妈妈的同意,家园：调查萝卜的营养和吃法,秋天都有什么收获了？我们一起去生态园我们需要准备什么？搜集收,第,一,阶段：,秋天都有什么收获了？,谈话：秋天什么丰收了,？,调查,：,秋天都有什么收获了,？,实践：我收集的果实,第一阶段：秋天都有什么收获了？谈话：秋天什么丰收了？,第,一,阶段：,秋天都有什么收获了？,第一阶段：秋天都有什么收获了？,第,一,阶段：,秋天都有什么收获了？,第一阶段：秋天都有什么收获了？,第,一,阶段：,秋天都有什么收获了？,第一阶段：秋天都有什么收获了？,第,一,阶段：,秋天都有什么收获了？,第一阶段：秋天都有什么收获了？,第,一,阶段：,秋天都有什么收获了？,第一阶段：秋天都有什么收获了？,第,一,阶段：,秋天都有什么收获了？,第一阶段：秋天都有什么收获了？,在环境中如何体现？,在环境中如何体现？,阶段反思,在第一个阶段的活动中，,“,秋天有哪些收获了？,”我们进行的活动并不多。但它的内涵却非常深刻。孩子们通过对,秋天收获,的猜想，调动了他们对,秋天收获,的兴趣。我们,通过问爸爸妈妈来调查秋天收获的果实有哪些,?,还从家里带来了一些果实，孩子们在调查和收集果实的过程中,，学会了,用绘画的方式,记录,自己,的发现，他们把自己的发现进行交流，促进了孩子大胆想象、大胆交流的能力。,在,调查猜想,的过程中，,我们,为孩子下一次,的实践活动,收获埋下伏笔,，,使活动更具有连续性。,阶段反思在第一个阶段的活动中，“秋天有哪些收获了？”我们进,第,二,阶段：我们一起去生态园,社会：争取园长妈妈的同意,社会：园长妈妈不同意怎么办？,社会：我们怎样去？,健康：路上应该注意什么？,科学猜想：生态园里有什么？计划：我们收获什么？,搜集：我们需要的工具？,交流：收获时注意什么？,科学：果实怎么运回来？,科学：还有什么果实成熟了？,实践：老师带我们去生态园,第二阶段：我们一起去生态园社会：争取园长妈妈的同意,我们的问题,生态园在哪？,怎样去生态园？,园长妈妈为什么没同意？,去生态园要注意什么？,我们的问题生态园在哪？,争取园长妈妈的统一,第一次，园长妈妈没同意。,重新制定计划后园长妈妈同意了。,争取园长妈妈的统一第一次，园长妈妈没同意。重新制定计划后园长,路上要注意安全。,路上要注意安全。,收获中,收获中,收获多又多,收获多又多,把萝卜运回家，真的很累啊！,把萝卜运回家，真的很累啊！,阶段反思：,这个阶段的活动，我们主要围绕到,生态园里,去收获，与幼儿一起分享收获的感悟。,活动前，我们进行了大量的准备工作，这让幼儿懂得做事情一定要有计划性，做好了计划才能更顺利的进行。,收获过程是孩子们最开心的时刻，完全投入到大自然的神奇之中，通过亲身经历劳动，收获并运送回家，孩子们感受到了，收获前的新奇、收获中的喜悦、收获后的辛苦。,阶段反思：这个阶段的活动，我们主要围绕到生态园,第三阶段：,收获了这么多怎么办？,分类：找朋友,艺术：果实娃娃,家园：好吃的萝卜？,健康：萝卜营养真多呀,调查：还有谁生长在地下,艺术舞蹈：摘果子,实践：好吃的玉米,科学：家用电器本领大,艺术：百变玉米皮,第三阶段：收获了这么多怎么办？分类：找朋友,我们的问题：,萝卜可以怎么吃？,萝卜有什么营养？,怎样用萝卜做游戏？,还有什么和萝卜一样是长在地下的呢？,我们的问题：萝卜可以怎么吃？,萝卜可以怎么吃？,萝卜可以怎么吃？,萝卜可以怎么吃？,萝卜可以怎么吃？,萝卜可以怎么吃？萝卜有什么营养？,萝卜可以怎么吃？萝卜有什么营养？,可以和收获的果实一起做什么游戏？,可以和收获的果实一起做什么游戏？,可以和收获的果实一起做什么游戏？,可以和收获的果实一起做什么游戏？,可以和收获的果实一起做什么游戏？,可以和收获的果实一起做什么游戏？,还有,什么,也长,在地,下？,还有什么也长在地下？,阶段反思：,这个阶段的活动，我们主要围绕收获,后干什么,，与幼儿一起分享收获的感悟。利用收获的,萝卜,进行了相关的教育活动。在这个过程之中，一切都发生的那么自然。幼儿之间的,简单,合作、,比较、点数、分类、,按量的差异进行排序,、大胆艺术创作,等等一系列的教育目标有机的融合到自然的教育过程之中。孩子们也在实践教育之中获得了许多他们意想不到的感悟。他们知道了,萝卜,是长在地底下。知道了在,拔萝卜,的过程中总结经验，能够,很轻松的拔出萝卜来,。孩子们还迫不及待的要将自己收获的果实与大家分享。那份成功的喜悦是不能用语言表达的，那是植根于孩子内心的一份甜蜜，是他们摸不着看不到的成长。,阶段反思：这个阶段的活动，我们主要围绕收获后干什,主题活动反思,实践活动的意义非同小可。只要是能够让孩子进行实践的，就一定要进行实践。实践出真知是个硬道理，孩子会给我们惊喜的。,让孩子做实事，做真事。只要我们的引导到位，孩子会非常投入到活动当中。,发现问题、解决问题就是根本。我们的活动不需要轰轰烈烈。和孩子发现问题解决问题的过程就是我们发展的过程。,想到了就做下去。在做的过程中再不断调整。,主题活动反思实践活动的意义非同小可。只要是能够让孩子进行实践,
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