资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,一厘,米,毕淑敏,第一页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,作者简介,毕淑敏:女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校.1969年入伍,1980年转业,从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字.获各种文学,奖30余次.国家一级作家,内科主治医师,北京师大文学硕士.著有?毕淑敏文集?八卷，代表作?昆仑殇?补天石?，长篇小说?红处方?、?血玲珑?等,第二页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,皲 裂,吝 惜 按捺 ,挑剔 允 诺,腼腆()矜 持,吮 吸 磕 头,骄横 顷 刻,锲 而不舍 脱臼 ,兀 自 狡黠 ,内疚 战战兢兢 ,字词积累,jn,l,n,n,min tin,jn,shn,k,h,ng,qng,qi,ji,w,xi,ji,jng,t,yn,第三页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,窘,迫,迷,惘,瞅,忐忑,矜,持,侃侃,而谈,执,拗,恬,淡,借花献佛,(jing),(wng),(kn),(ti,n),(chu),(tn t),(jn),非常穷困；十分为难。,拘谨，拘束。,由于分辨不清而困惑，不知怎么办。,固执任性，不听从别人的意见,理直气壮地直抒己见,不追求名利；淡泊，恬静，安闲。,看,心神不定。,比喻用别人的东西做人情。,第四页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,1、小说的三要素是 、。,2、塑造人物形象的方法有 、,3、小说的情节一般包括四局部，有时前面有序幕，,后面有尾声。,回忆,故事情节,人物形象,环境描写,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,侧面描写,概括性描写,开展,高潮,结局,开端,第五页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,谈谈小说情节,公共汽车,寺院门口,陶影家里,少也买票,多也不买,给也不要,责任感,正义感,价值观,在孩子面前做完美母亲,第六页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,用简洁的语言概括小说情节,陶影为了满足儿子“一个小小男子汉的尊严,替本不应买票的儿子买车票,后来在参观寺庙时因没买票与红衣青年产生矛盾,致使儿子误会了她,为了解除儿子心中的误会,她写信给红衣青年的领导,终于讨回公正,并让儿子知道“妈妈没有错.,第七页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,段落层次：,第一局部：开头“在这个过程中，她觉 得生活多了几分追求,写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，还为儿子多买了一张票。,第二局部：“今天她领小也到一座巨大的寺院参观“仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇,写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。,第三局部：“陶师傅,您烙得小火烧穿迷彩服了结尾,写陶影经过努力，终于讨回了公正，挽回了自己做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。,第八页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,填空：,本文是一篇关于的小说，围绕来展开故事情节，而它的关键是，“一厘米关系一个孩子_，同时又关系一个母亲。,买票,该不该买票,一厘米,小小男子汉的尊严,的形象是否完美而无可挑剔,第九页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,作业,：,1.,抄写生字,2.,背诵注解,第十页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,谈谈自己对主要人物的性格、特征的理解。要求能够根据文中相应的片断加以印证！,各抒己见,第十一页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,理解人物形象,陶影,1.是一个可敬可佩的母亲形象。小说中屡次提到了她的家庭经济状况，她逃票实出无奈，但从不当孩子的面不打票。她要竭尽全力对儿子进行正面教育，她要全力以赴成为“完美而无可挑剔的母亲，她要让儿子努力成为一个完美的人。在儿子面前，她尽可能严格要求自己，努力做到温文尔雅，她希望儿子成为高贵、有大家风度的人。为此，她付出了艰苦的努力，表达了做母亲的强烈的责任感，这是对孩子负责，也是对社会负责。,2.她对登门抱歉的干部说不要难为红衣青年，这种宽宏大量的气度令人感动。所以，陶影尽管不完美，但她是普通人，是真实感人的人，是令人敬佩的人。,第十二页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,3含辛茹苦、任劳任怨,相应段落、语句：,一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。,掏了张纸币买一根冰棍就成了，妈不吃。,第十三页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,4执著、认真、富有正义感。,轻松但是极坚决他不够1、1米的。不够！,我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。,第十四页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,5竭力维护人格尊严，立场坚决,这件事对我来说就是最大的,执拗地如果再设有音讯，我就直接去找！,郑重地只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：“妈妈没有错,第十五页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,合作探究,课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会以下比喻句的表达效果,1,、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。,买车票形象的说明陶影培养儿子的艰难，但同时也说明了她坚决的决心和信心。,第十六页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,合作探究,课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会以下比喻句的表达效果,2,、陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。,买公园门票形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和充满了慈祥，这种爱是像蚕丝一样连绵不断绵延。,3,、陶影的手像折断的翅膀僵在半空。,买公园门票(形象生动地表现了陶影担忧自己在小也心目中的形象被破坏的恐惧心理。,第十七页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,合作探究,课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会以下比喻句的表达效果,4,、日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。,写信，等待公园领导讲明真相形象的表现了陶影等待回音的急迫心理。,第十八页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,品味写作特点,1、以小见大,这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里，这确实是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能模糊的大事。作者通过这样一件小事，一个小故事写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。难怪日本、英国等国家很看重这样一篇不“大的作品。,第十九页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,2、衬托比照手法的成功运用,作品还成功地运用了衬托、比照的手法，增强了作品的表现力。在公园门口的矛盾冲突中，作者写了“围观的人议论纷纷“四周一时变得非常安静，有人轻微地咳嗽“众人呀了一声“众人哄笑“众人嬉笑等围观群众的反映和语言，渲染了使陶影陷入为难的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。作品还把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车上卖票的司机进行比照，突出了红衣青年的胡搅蛮缠、不讲道理。陶影和丈夫对这件“小事的不同态度也是一组比照，很有力地表现了陶影对人格追求，对人的尊严的追求的执着。,3.比喻修辞手法的运用.小说中多处运用了比喻的修辞手法,表达了作者对生活的独特感受以及作者内心细腻而丰富的感情世界,增加了作品的表现力.,第二十页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,小说通过写一位母亲给儿子买票的故事，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，警示为人父母们在子女面前要老实守信。,理解主题,第二十一页，编辑于星期三：十五点 五十七分。,
展开阅读全文