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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/22,#,27,、漏,人教版,三年级下册,27、漏人教版 三年级下册,1,第二课时,第二课时,2,课时目标,1.默读课文，复述课文。,（重,点）,2.理解课文内容，体会童话故事的趣味性。,（,难点）,课时目标1.默读课文，复述课文。（重点）,3,漏,复习导入,驴,狼,胖,贼,喂,lu wi png,l zi lng,三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),漏复习导入驴狼胖贼喂 lu,4,莫,复习导入,粘,偏,抱,胶,厉,m l bo ji,zhn jio pin,架,三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),莫复习导入粘偏抱胶厉 m,5,细读课文,想想：,“漏”指的是什么？,三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),细读课文想想：三年级下册语文课件27 漏.第二课时人教,6,细读第1-5自然段：,思考：这几个自然段主要告诉了我们什么？,“漏”指的是谁？老婆婆为什么说什么都不怕，就怕漏？,精读课文,三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),细读第1-5自然段：精读课文三年级下册语文课件27 漏.,7,学习第6-18自然段：,自由读课文，找出本自然段讲了一个什么故事。,说说老虎和贼之间发生了什么，为什么会出现这种情况？,精读课文,三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),学习第6-18自然段：精读课文三年级下册语文课件27 漏.,8,学习第19-20自然段：,思考：这两自然段告诉了我们一件什么事？,天亮了，结果怎么样？,感受童话故事，体会乐趣。,精读课文,三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),学习第19-20自然段：精读课文三年级下册语文课件27 漏,9,默读课文，在课文中找找哪些地方写了老虎和贼的心理，画出相关的词句。,朗读课文，然后抓住重点词，结合上下文和生活实践谈谈看法。,感悟研读,三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),默读课文，在课文中找找哪些地方写了老虎和贼的心理，画出相关的,10,小结：,课文通过一件老虎和贼像偷驴的事写出了童话故事的乐趣，感受语言的趣味性。,课堂总结,三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),小结：课堂总结三年级下册语文课件27 漏.第二课时人教,11,板书设计,漏,起因,老虎和贼想头驴,经过,误会“漏”很厉害，经历磨难,结果,最后双双吓晕过去,三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),板书设计漏三年级下册语文课件27 漏.第二课时人教（部,12,课时作业,一、照样子，写一写。,1、例：安安稳稳,平平安安 快快乐乐,2、例：黑乎乎,笑哈哈 笑眯眯,二、我会造句。,1、翻山越岭,老师翻山越岭护送同学们回家。,2、走南闯北,哥哥从小走南闯北，吃尽了苦头。,三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),三年级下册语文课件,27,漏,.,第二课时人教（部编版）,(,共,14,张,PPT),课时作业一、照样子，写一写。三年级下册语文课件27 漏.,13,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,14,1.,本,文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先,贤,。,2.,在,阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用,。,3.,为,他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。,4.,学,生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一,下学,生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。,5.,为,了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感,。,6.,月,迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,7.,齐,读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。,1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开,15,
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